课题申报书：地方红色文化资源在大中小学思政教育一体化中的运用研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《地方红色文化资源在大中小学思政教育一体化中的运用研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义研究现状述评近年来，随着国家对红色文化教育的重视，国内外学者对红色文化资源的挖掘与利用进行了广泛的研究。国内方面，学者们主要从红色文化的内涵、特点、价值等方面进行了探讨，并提出了红色文化在思想政治教育中的重要作用。同时，一些学者也针对红色文化资源在高校、中学、小学等不同教育阶段的应用进行了研究，取得了一定的成果。然而，目前的研究还存在一定的不足，如对红色文化资源的系统性挖掘不够深入，对不同教育阶段红色文化资源的运用缺乏针对性的研究等。国外方面，红色文化作为中国特色社会主义的重要组成部分，其研究主要集中在中国特色社会主义理论、文化自信等方面。一些国外学者对中国红色文化的传播与影响进行了关注，并从国际视野对中国红色文化的发展提出了建议。然而，国外学者对红色文化资源在思想政治教育中的应用研究相对较少，这为本研究提供了较大的空间。选题的价值和意义（1）理论价值：本研究旨在深入挖掘地方红色文化资源的内涵与价值，为思想政治教育提供新的理论视角。通过研究红色文化资源在大中小学思政教育一体化中的运用，有助于丰富和完善思想政治教育理论体系。（2）实践价值：本研究将为大中小学思政教育提供具体的红色文化资源运用策略，有助于提高思想政治教育实效。同时，通过研究红色文化资源在不同教育阶段的运用，有助于推动大中小学思政教育一体化进程。（3）社会价值：红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，传承和弘扬红色文化对于增强民族凝聚力和文化自信具有重要意义。本研究将为红色文化的传承与发展提供新的思路和方法，有助于推动红色文化的普及与传播。二、预期目标系统挖掘地方红色文化资源的内涵与价值，为思想政治教育提供新的理论视角。提出红色文化资源在大中小学思政教育一体化中的运用策略，提高思想政治教育实效。探索红色文化资源在不同教育阶段的运用方法，推动大中小学思政教育一体化进程。为红色文化的传承与发展提供新的思路和方法，推动红色文化的普及与传播。三、主要研究内容地方红色文化资源的内涵与价值研究：对地方红色文化资源的概念、特点、价值等进行深入分析，为思想政治教育提供理论支持。大中小学思政教育一体化现状分析：分析当前大中小学思政教育一体化的发展现状、存在问题及原因，为研究提供现实依据。红色文化资源在大中小学思政教育中的运用策略研究：针对不同教育阶段，提出具体的红色文化资源运用策略，提高思想政治教育实效。红色文化资源在不同教育阶段的运用方法研究：探索红色文化资源在小学、中学、大学等不同教育阶段的运用方法，推动大中小学思政教育一体化进程。红色文化的传承与发展研究：为红色文化的传承与发展提供新的思路和方法，推动红色文化的普及与传播。四、拟突破的重点和难点重点：红色文化资源在大中小学思政教育一体化中的运用策略研究。难点：红色文化资源在不同教育阶段的运用方法研究。五、研究方法、技术路线研究方法：采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等。技术路线：首先，通过文献研究法对地方红色文化资源的内涵与价值进行系统梳理；其次，运用实证研究法对大中小学思政教育一体化现状进行分析；然后，针对不同教育阶段，提出具体的红色文化资源运用策略；最后，通过比较研究法，探索红色文化资源在不同教育阶段的运用方法。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：文献研究，系统梳理地方红色文化资源的内涵与价值。第二阶段（4-6个月）：实证研究，分析大中小学思政教育一体化现状。第三阶段（7-9个月）：策略研究，提出红色文化资源在大中小学思政教育中的运用策略。第四阶段（10-12个月）：方法研究，探索红色文化资源在不同教育阶段的运用方法。第五阶段（13-15个月）：总结与完善，形成最终研究成果。七、主要特色和创新点特色：本研究将地方红色文化资源与大中小学思政教育一体化相结合，具有较高的实践性和针对性。创新点：本研究将红色文化资源在不同教育阶段的运用方法进行系统梳理，提出了具有创新性的运用策略。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否