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文档简介
安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动（安庆）年
级：高二学
科：语文主讲人：徐文芳学
校：岳西县汤池中学探索共发现一色情趣与理趣齐辉——《石钟山记》学习任务一
梳理脉络
山水之间有苏轼学习任务二
深入研读
格物致知唯子瞻学习任务三
对比联读
不亦乐乎是东坡任务一
梳理脉络
山水之间有苏轼--游历--游感质疑
--求实
--悟理--记叙
--议论任务二
深入研读
格物致知唯子瞻思考1：石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？人物得名由来作者态度作者依据郦道元今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！“水石相搏”说
人常疑之李渤石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？“扣石发声”说余尤疑之任务二
深入研读
格物致知唯子瞻思考2：苏轼发现了什么，让他找到了石钟山命名的原因？第一种声音：“噌吰如钟鼓不绝”，且指出其发声位置为山下石穴罅。第二种声音：“窾坎镗鞳之声”，且指出其声音发自空中而多窍的大石中。山石穴罅、中空多窍大石因水石激荡发出声响，有钟之“声”。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?任务二
深入研读
格物致知唯子瞻思考3：作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称文字中的上品。任务二
深入研读
格物致知唯子瞻思考4：苏轼感慨“郦元之简”“李渤之陋”，认为已经得到“石钟山”的命名原因。亦有后人认为苏轼自己的观点也未必完全正确，你如何看待？今人经过考察，认为石钟山之所以得名，是因为它既有钟之“声”，又具有钟之“形”。（课文注解）任务三
对比联读不亦乐乎是东坡思考：苏轼夜游原因探析七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间……相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。——《赤壁赋》携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。
——《后赤壁赋》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——《记承天寺夜游》任务三
对比联读不亦乐乎是东坡“夜游”对于苏轼来说，似乎是一种挥之不去的“情结”。“夜游”作品，初步统计，诗不少于67首，词不少于33首，散文不少于5篇。这些作品与苏轼整个作品数量相比，尽管篇幅有限，却几乎都是苏轼的传世名篇，以广袤无垠的夜空为背景，记录了苏轼无数个不眠之夜的心灵独白。作业设计（选做一题）1
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