小学一年级语文看图写话活动

小学一年级语文看图写话活动演讲人：日期：CATALOGUE目录活动背景与目的看图写话基础知识活动流程设计案例分析：成功看图写话活动展示学生作品欣赏与点评家长参与及亲子互动环节活动总结与展望01活动背景与目的一年级学生正处于语言发展的关键期，看图写话活动能够激发他们的表达欲望和创造力。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的观察能力、想象能力和表达能力具有重要意义。当前小学语文教学中，看图写话活动的形式和内容需要不断创新和完善，以适应学生的需求和时代的发展。背景介绍锻炼学生的语言表达能力，提高他们组织语言和运用语言的能力。增强学生的自信心和展示欲望，鼓励他们敢于表达、乐于表达。培养学生的观察能力和想象能力，引导他们从图中获取信息并进行创造性表达。活动目的学生能够认真观察图片，准确理解图片所表达的主题和情感。学生能够运用所学词汇和句型，流畅、生动地描述图片内容。学生的想象力和创造力得到充分发挥，能够创作出有趣、富有创意的故事或描述。学生的语言表达能力和自信心得到提高，能够在课堂上积极发言、展示自己的作品。01020304预期效果02看图写话基础知识画面简洁，主题明确，易于理解。单一图画连续图画对比图画多幅画面组成，有故事情节，需要按顺序观察和理解。两幅或多幅画面进行对比，突出差异和联系。030201图画类型及特点先了解画面的整体内容，把握主题。整体观察关注画面的细节部分，如人物的表情、动作、服饰等。局部观察对于连续图画，要按照顺序观察，理解故事的发展过程。顺序观察观察方法与技巧语言表达方式用生动形象的语言描述画面内容，使读者仿佛置身于画面之中。按照时间顺序或故事发展顺序，叙述画面的内容。通过画面中人物之间的对话，展现故事情节和人物性格。表达作者对画面的感受和情感，增强文章的感染力。描述性语言叙述性语言对话式语言抒情式语言03活动流程设计明确本次看图写话活动的目的，即通过观察和描述图片，提高学生的语言表达能力和写作水平。确定活动目标选择符合学生年龄特点和认知水平的图片，确保图片内容健康、积极向上，能够激发学生的表达欲望。选择合适的图片根据教学目标和学生实际情况，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、人员分工等。制定活动计划前期准备阶段引导学生观察图片指导学生描述图片组织学生讨论和分享指导学生写作活动实施阶段在活动开始时，引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节和特征，鼓励学生提出自己的疑问和看法。鼓励学生围绕图片内容展开讨论，分享自己的看法和感受，激发学生的表达欲望和创造力。在观察图片的基础上，指导学生用准确、生动的语言描述图片内容，包括人物、场景、动作等要素。在讨论和分享的基础上，指导学生将口头表达转化为书面语言，完成一篇看图写话作文。在活动结束后，收集学生的看图写话作品，并进行整理和分类。收集学生作品将学生的优秀作品进行展示，并组织学生和家长进行评选，激发学生的写作兴趣和自信心。展示和评选优秀作品根据学生的表现和作品质量，分析本次活动的效果，总结经验教训，为下次活动提供改进建议。分析活动效果针对活动中存在的问题和不足，进行反思和讨论，提出改进措施和建议，不断完善活动设计和实施过程。反思与改进后期总结与反思04案例分析：成功看图写话活动展示教学目标通过看图写话，让学生感受春天的气息，培养他们的观察力和表达能力。教学过程教师展示一幅春天的图画，引导学生观察图画中的景物和色彩，然后让学生用自己的语言描述图画中的内容。接着，教师提供一些关于春天的词汇和句子，让学生参考并运用到自己的写话中。最后，学生完成写话后，教师给予点评和指导。教学效果通过看图写话活动，学生们能够生动地描绘出春天的景象，运用恰当的词汇和句子表达自己的感受。同时，他们的观察力和表达能力也得到了提高。案例一：春天来了通过看图写话，让学生了解动物园里的各种动物，培养他们的观察力和想象力。教师展示一幅动物园的图画，让学生观察图画中的各种动物和它们的特点。然后，教师引导学生想象自己正在动物园里游览，与动物们互动。接着，学生根据自己的想象和观察，选择一种动物进行详细的描述和写话。最后，学生完成写话后，教师给予点评和指导。通过看图写话活动，学生们对动物园里的动物有了更深入的了解，并能够运用生动的语言描述动物的特点和习性。同时，他们的观察力和想象力也得到了锻炼和提高。教学目标教学过程教学效果案例二：在动物园里通过看图写话，让学生了解家庭的概念和家庭成员的角色，培养他们的家庭观念和表达能力。教师展示一幅家庭的图画，让学生观察图画中的家庭成员和他们的活动。然后，教师引导学生回忆自己的家庭生活，与同学们分享自己的家庭故事。接着，学生根据自己的经历和感受，选择一个家庭场景进行详细的描述和写话。最后，学生完成写话后，教师给予点评和指导。通过看图写话活动，学生们对家庭的概念和家庭成员的角色有了更清晰的认识，并能够运用恰当的语言描述自己的家庭生活和感受。同时，他们的家庭观念和表达能力也得到了提高。教学目标教学过程教学效果案例三：我的家庭05学生作品欣赏与点评

优秀作品展示《春天里的小花园》学生通过对花园中各种植物的细致描绘，展现了一个生机勃勃的春天景象，文字优美，画面感强。《快乐课间十分钟》学生生动描绘了课间十分钟同学们在操场上的欢乐场景，通过人物的动作和表情，传达出课间活动的热闹和有趣。《我的家庭》学生以家庭为主题，通过描述家人的外貌特征、性格特点和日常生活，展现了一个温馨和谐的家庭氛围。对于《春天里的小花园》的点评01学生能够准确运用形容词和动词，描绘出花园中的景色和植物的特点，但在描绘细节方面还可以加强，比如可以进一步描述花朵的颜色、形状等。对于《快乐课间十分钟》的点评02学生成功捕捉到了课间活动的热闹氛围，但在描绘人物动作和表情时略显简单，可以尝试运用更丰富的词汇和细节描写来增强表现力。对于《我的家庭》的点评03学生在描述家人时非常生动具体，但在组织语言方面可以更加流畅自然，注意段落之间的过渡和连贯性。教师点评与建议同学们普遍认为《春天里的小花园》写得非常美，给人带来了愉悦的阅读体验，同时也提出了一些改进意见，比如可以加入一些动物或人物的描写，让画面更加生动有趣。对于《快乐课间十分钟》，同学们认为作者成功传达了课间活动的欢乐氛围，但在描写具体活动时可以更加详细一些，比如可以描写一下同学们在玩什么游戏、他们的表情和动作是怎样的等。对于《我的家庭》，同学们觉得作者描绘的家人形象非常鲜明可爱，但也提出了一些建议，比如可以加入一些家人之间的互动场景或者有趣的小故事，让文章更加生动有趣。学生互评与交流06家长参与及亲子互动环节鼓励者在孩子表达过程中，家长应给予积极的鼓励和肯定，增强孩子的自信心。辅导者家长应作为孩子的辅导者，协助孩子理解图画内容，引导孩子发挥想象力。参与者家长可参与孩子的写作过程，与孩子共同讨论、修改，形成良好的亲子互动。家长角色定位及职责03接力写作家长和孩子可以轮流写作，共同完成一篇看图写话作品，提高孩子的协作能力。01角色扮演根据图画内容，家长和孩子可以分别扮演不同角色，进行情景模拟。02你说我猜家长描述图画内容，让孩子猜测并表达出来，锻炼孩子的理解能力和表达能力。亲子互动游戏设计反馈渠道设立家长反馈渠道，如线上问卷、家长会等，方便家长提出意见和建议。建议收集针对家长反馈，及时收集并整理有关看图写话活动的建议。改进措施根据家长建议，对看图写话活动进行改进和优化，提高活动质量。家长反馈与建议收集07活动总结与展望通过看图写话活动，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，活动参与度明显提高。学生参与度提高学生们通过观察和描述图片，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了如何运用恰当的词汇和句式进行表达。表达能力提升在看图写话活动中，学生们发挥想象力，创作出有趣的故事和情节，增强了创作意识和创新思维。创作意识增强本次活动成果回顾部分图片内容过于复杂或抽象，导致学生难以理解或表达。未来应选择更加贴近学生生活、易于理解的图片。图片选择不当部分学生在活动中遇到困难时，未能得到及时的指导和帮助。教师应加强对学生的关注和指导，及时解答学生疑问。指导不够细致目前看图写话活动的评价方式主要以教师评分为主，缺乏多元化的评价方式。未来可以引入学生互评、家长评价等方式，使评价更加全面和客观。评价方式单一存在问题分析及改进措施12