课题申报书：“双减”背景下农村中小学体育与健康大单元教学实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“双减”背景下农村中小学体育与健康大单元教学实践研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义国内研究现状述评近年来，随着我国教育事业的不断发展，体育与健康教育在基础教育中的地位日益凸显。然而，农村中小学在体育与健康教育方面仍然存在一些问题，如教学资源匮乏、师资力量不足、教学方式单一等。这些问题严重影响了农村学生的身心健康发展。为了解决这些问题，我国政府提出了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，提高教育质量。在这一背景下，农村中小学体育与健康大单元教学实践研究具有重要的现实意义。国外研究现状述评在国外，体育与健康教育同样受到高度重视。许多国家已经形成了较为完善的体育与健康教育体系，注重培养学生的运动技能、健康意识和团队合作精神。例如，美国、日本、德国等国家在体育与健康教育方面积累了丰富的经验，值得我们借鉴和学习。选题的价值和意义本课题以“双减”政策为背景，针对农村中小学体育与健康教育存在的问题，提出大单元教学实践研究。通过研究，旨在提高农村中小学体育与健康教育的质量，促进学生的全面发展。本课题具有重要的理论价值和实践意义，可以为我国农村中小学体育与健康教育改革提供有益的借鉴和参考。二、预期目标研究目标本课题旨在通过大单元教学实践研究，提高农村中小学体育与健康教育的质量，促进学生身心健康发展。具体目标（1）了解农村中小学体育与健康教育的现状和问题；（2）探索大单元教学在体育与健康教育中的应用；（3）制定适合农村中小学的大单元教学方案；（4）评估大单元教学对农村中小学体育与健康教育的影响。三、主要研究内容农村中小学体育与健康教育现状调查与分析通过问卷调查、访谈等方法，了解农村中小学体育与健康教育的现状，分析存在的问题。大单元教学理论探讨研究大单元教学的内涵、特点、实施策略等，为农村中小学体育与健康教育改革提供理论支持。大单元教学方案设计根据农村中小学的实际情况，设计符合大单元教学理念的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学评价等。大单元教学实践与评估在选定的农村中小学开展大单元教学实践，对实践效果进行评估，总结经验教训。四、拟突破的重点和难点重点（1）农村中小学体育与健康教育现状的准确把握；（2）大单元教学理论在体育与健康教育中的有效应用；（3）大单元教学方案的合理设计。难点（1）农村中小学体育与健康教育资源匮乏；（2）师资力量不足，难以实施大单元教学；（3）大单元教学效果评估方法的科学性。五、研究方法、技术路线研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解大单元教学的最新研究成果和实践经验；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方法，了解农村中小学体育与健康教育的现状和问题；（3）实验研究法：在选定的农村中小学开展大单元教学实践，对实践效果进行评估；（4）案例分析法：选取典型案例，深入分析大单元教学在体育与健康教育中的应用。技术路线（1）文献研究：查阅相关文献，了解大单元教学的内涵、特点、实施策略等；（2）现状调查：通过问卷调查、访谈等方法，了解农村中小学体育与健康教育的现状和问题；（3）方案设计：根据农村中小学的实际情况，设计符合大单元教学理念的教学方案；（4）实践评估：在选定的农村中小学开展大单元教学实践，对实践效果进行评估；（5）总结推广：总结大单元教学在体育与健康教育中的应用经验，为农村中小学体育与健康教育改革提供有益的借鉴和参考。六、实施计划和进度安排实施计划（1）第一阶段（1-3个月）：文献研究、现状调查；（2）第二阶段（4-6个月）：方案设计、实践准备；（3）第三阶段（7-9个月）：实践实施、效果评估；（4）第四阶段（10-12个月）：总结推广、撰写报告。进度安排（1）第一年：完成文献研究、现状调查、方案设计；（2）第二年：完成实践实施、效果评估、总结推广；（3）第三年：撰写研究报告，提交研究成果。七、主要特色和创新点特色（1）以“双减”政策为背景，关注农村中小学体育与健康教育改革；（2）采用大单元教学理念，提高体育与健康教育质量；（3）注重实践与理论相结合，为农村中小学体育与健康教育改革提供有益借鉴。创新点（1）针对农村中小学体育与健康教育现状，提出大单元教学实践研究；（2）设计符合农村中小学实际情况的大单元教学方案；（3）评估大单元教学对农村中小学体育与健康教育的影响，为改革提供实证支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文