课题申报书：城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略及校本跟踪研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略及校本跟踪研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评近年来，随着城市化进程的加快，农村劳动力向城市转移，城郊地区成为人口流动的重要区域。在这一过程中，留守儿童问题日益凸显，尤其是他们的社会情感能力发展受到了广泛关注。国内外学者针对留守儿童的社会情感能力发展进行了大量研究，主要集中在以下几个方面：留守儿童社会情感能力的现状调查：国内外学者通过问卷调查、访谈等方式，对留守儿童的社会情感能力进行了广泛调查，揭示了他们在情绪管理、人际交往、自尊自信等方面的特点与问题。留守儿童社会情感能力的影响因素：研究表明，家庭环境、学校教育、社会支持等因素对留守儿童的社会情感能力发展具有重要影响。其中，家庭环境的稳定性、亲子关系的质量、学校教育的有效性等是关键因素。留守儿童社会情感能力干预策略：针对留守儿童社会情感能力发展的问题，学者们提出了多种干预策略，如家庭教育指导、学校心理健康教育、社会支持网络建设等。这些策略在提高留守儿童社会情感能力方面取得了一定的成效。（二）选题的价值和意义本课题以城郊留守儿童为研究对象，旨在探讨其社会情感能力的异质性发展策略及校本跟踪研究。选题的价值和意义主要体现在以下几个方面：理论价值：本课题将丰富留守儿童社会情感能力发展的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法。实践价值：通过研究城郊留守儿童社会情感能力的异质性发展策略，可以为教育工作者、家长及社会支持机构提供有针对性的指导，促进留守儿童的健康成长。社会价值：关注城郊留守儿童的社会情感能力发展，有助于提高他们的综合素质，培养他们的社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。二、预期目标深入了解城郊留守儿童社会情感能力的现状及影响因素，揭示其异质性发展特点。构建城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略，为教育工作者、家长及社会支持机构提供有针对性的指导。建立城郊留守儿童社会情感能力校本跟踪研究机制，为持续关注和研究提供数据支持。提高城郊留守儿童的社会情感能力，促进他们的健康成长。三、主要研究内容城郊留守儿童社会情感能力现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解城郊留守儿童在情绪管理、人际交往、自尊自信等方面的现状。城郊留守儿童社会情感能力影响因素分析：从家庭环境、学校教育、社会支持等方面，分析影响城郊留守儿童社会情感能力发展的关键因素。城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略构建：结合国内外研究成果，针对城郊留守儿童社会情感能力发展的特点，构建异质性发展策略。城郊留守儿童社会情感能力校本跟踪研究：建立校本跟踪研究机制，对城郊留守儿童的社会情感能力进行持续关注和研究。四、拟突破的重点和难点重点：城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略的构建。通过深入研究，揭示城郊留守儿童社会情感能力发展的特点，为教育工作者、家长及社会支持机构提供有针对性的指导。难点：城郊留守儿童社会情感能力校本跟踪研究机制的建立。需要克服数据收集、整理、分析等方面的困难，确保研究的科学性和有效性。五、研究方法、技术路线研究方法：采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方法，对城郊留守儿童社会情感能力发展进行深入研究。技术路线：首先进行文献综述，了解国内外相关研究成果；然后通过问卷调查和访谈，收集城郊留守儿童社会情感能力现状及影响因素的数据；接着，对数据进行分析，构建城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略；最后，建立校本跟踪研究机制，对城郊留守儿童的社会情感能力进行持续关注和研究。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解国内外相关研究成果，明确研究目标。第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，进行问卷调查和访谈，收集城郊留守儿童社会情感能力现状及影响因素的数据。第三阶段（7-9个月）：对收集到的数据进行整理和分析，构建城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略。第四阶段（10-12个月）：建立校本跟踪研究机制，对城郊留守儿童的社会情感能力进行持续关注和研究。第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。七、主要特色和创新点特色：本课题关注城郊留守儿童这一特殊群体，针对其社会情感能力发展的特点，构建异质性发展策略，具有针对性和实用性。创新点：本课题首次提出城郊留守儿童社会情感能力异质性发展策略，为相关领域的研究提供了新的视角和方法；同时，建立校本跟踪研究机制，为持续关注和研究提供数据支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充