二年级上册生命与健康常识教案

二年级下册生命与健康常识教案第一课小胚胎的故事

课题名称：小胚胎的故事教学目的：1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，2、初步了解胚胎发育的过程，3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。重点：1、初步了解胚胎发育的过程，难点：2、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，教具准备：学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。课时安排：一课时教学过程：一、课前谈话，明白健康的重要性。小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义二、动物、植物的生长发育，导入课题。1、观看小树的生长2、观看动物怎样生宝宝课件3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？三、初步感知人的生长发育过程。

今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？出示图片，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。四、学习新知1、看书，了解胚胎发育的过程。2、你明白了什么？和同学交流。3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。1）精子和卵子结合，形成受精卵。2）受精卵在子宫里开始发育。3）60天后基本成形。4）120天后长得像个皮球。5）270天后，快要出来了。6）280天后，出生。4、妈妈生你容易吗？5、你以后对妈妈要怎样？五、爱美丽的生命1、听故事：谁才是最棒的孩子2、听了这个故事，你有什么感想？3、读诗歌。4、模拟活动：照料婴儿，为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。六、拓展阅读1、读：妈妈给小宝贝的一封信。1、谈感想。六、总结，写笔记作业布置：1、自己的事情自己做。2、帮妈妈做些家务事。3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。教学后记：

第二课

爱护我们的牙齿（一）

课题名称：牙齿为什么会生病教学目的：3、让学生明白牙齿生病的原因4、认识一些常见的牙5、知道牙病健康的标准重点：1、让学生明白牙齿生病的原因

难点：6、认识一些常见的牙病

教具准备：图片、多媒体课件课时划分：一课时

教学过程：一、故事导入1、师讲故事《牙齿的伤心事》2、听了这个故事，你有什么感想？二、认识常见的牙病----龋齿1、什么叫龋齿？龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？3、龋齿的成因？龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。1、菌∶为Strep.mutans变形链球菌。2、物∶所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。4、间∶摄食的次数，每次摄食的长短。人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之後，尽快刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。3、龋齿有什么危害？“乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：

当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。

恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？1）吃过多甜食2）睡前不刷牙3）咬过多硬物4）刷牙时用力过大5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？5、你以后打算怎么做？1）互相讨论。2）派代表说打算。三、小测验。你的牙齿是否达到了以下标准？作业布置：上网查有关龋齿的知识。在生活中纠正不良的牙齿习惯。

第三课爱护我们的牙齿（二）

课题名称：牙齿保健有高招教学目的：1、让学生明白牙齿保健的重要性2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。重点：1、掌握牙齿保健的三种方法难点：1、刷牙的正确方法2、健康饮食对牙齿保健的好处教具准备：图片课时安排：一课时教学过程：一．谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识，那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢，这一节课我们就来研究这个问题。二、看书，自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？三、汇报1、正确刷牙。2、漱口水的温度最适合是多少度？3、刷牙的正确方法是怎样的？4、刷牙每次时间多久适合？5、怎样选择和使用牙刷？6、如何选购牙膏？7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？（三）健康的饮食1、出示食品图片问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？口香糖有清洁牙刷的作用，可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物，减少牙病的发生。）4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？（三）定期检查1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？2、讨论一下，派代表发言3、小结：要定期检查牙齿你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听四、阅读与拓展1、牙齿会受伤吗？2、牙外伤主要包括哪几种？3、发生了突发性事故怎么办？4、牙病的自测办法，5、轻微的牙龈出血怎么处理？6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？

作业布置：在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯养成定期检查牙齿的好习惯

教学后记：

第四课

警惕病从口入

课题名称：警惕病从口入教学目的：1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入,3、知道一些饮食卫生常识。重点：1、明白病从口入的道理2、知道怎样防止病从口入。

难点：适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。教具准备：图片课时安排：一课时教学过程：一、实例导入

1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想?生:没想到会出现这么严重的事故,

真是病从口入呀,师:相机板书课题.——警惕病从口入2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。二、不是我有意，是你太大意。1、小虎为什么生病了？讨论：交流：吃了不干净的黄瓜。

2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？1）痢疾2）蛔虫病3、自学信息链接，明白了什么？4、哪些食物不能吃？1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？三、把好入口关1、洗洗刷刷再入口1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。四、阅读与拓展1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。2、讨论：吃零食会伤身体吗？a)

食物中毒后的症状和急救。

作业布置：一、生活中坚持良好的饮食习惯，二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。

板书设计

教学后记

第五课

我运动

我快乐

课题名称：我运动

我快乐教学目的：1、培养学生爱运动的习惯。2、培养学生正确运动的方法，3、让学生掌握相关运动安全知识。4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。重点：1、培养学生爱运动的习惯。2、培养学生正确运动的方法，难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教具准备：图片、多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入

1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐二、运动准备1、运动着装的准备1）看看老师的教学准备你明白了什么？2）认识一些运动用品：出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2、热身运动不可少1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。2）做热身运动要注意什么？3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）3、小结三、开始运动啦1、准备活动做好，可以开始运动了。1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？2）讨论3）汇报：你发现了什么危险，为什么？2、生活中你还发现过什么危险镜头？3、读一读提示。4、体育锻炼的运动量要注意什么？运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。5、运动量自测怎么样测量你的运动量呢？同学们自测一下。6、运动后要注意什么？1）判断，哪种行为是正确的？为什么四、

拓展与阅读1、运动损伤救护站1）擦伤救护区2）挫伤、扭伤救护区2、我的运动处方

作业布置：一、制定运动处方二、坚持一天一小时运动，

教学后记：

第六课

安全行路有学问

课题名称：安全行路有学问教学目的：2、教育学生要遵守交通规则，3、培养学生的交通安全意识。4、让学生掌握必要的交通安全知识。重点：3、教育学生要遵守交通规则，4、培养学生的交通安全意识。

难点：让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。教具准备：图片课时安排：一课时教学过程：一．谈话导入

1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？二、要速度，更要安全1、听故事：新龟兔赛跑。2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？1）它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来往车辆。3、你从这个故事中明白了什么道理？三、走在安全区1、走人行道1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。2）行人为什么一定要走人行道？3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？学生发表意见。明白不能横穿马路。5、不踏入禁区。1）禁区是什么意思？2）你知道哪些地方是禁区？3）你见过乱闯禁区的事情吗？6、小心“陷阱“1）什么地方有陷阱？2）如何防止掉入这些陷阱？b)

怎样过马路2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？3、汇报：a)

我在路上1、自测：你有过这些行为吗？2、如果有，以后打算怎么办？3、背诵交通规定。4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。b)

阅读与拓展1、学习交通标志。2、夜间行走的秘诀3、雨雪天行走的安全。

作业布置：一、出一张安全手抄报。

板书设计：

教学后记

第七课

生活中的陌生人

课题名称：生活中的陌生人教学目的：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。2、学会和陌生人交往。3、学会识别身边的骗子，保护自己。重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。2、学会和陌生人交往。

难点：1、学会识别身边的骗子，保护自己。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、身边的陌生人1、故事引入：有人跟踪怎么办？2、讨论：这个小朋友的做法对吗？3、假如是你，你会怎么办？4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。二、我会安全交往1、安全交往快乐多1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？2）选择、合作、讨论3）汇报，各组派代表发表看法出游过程中结识新朋友，真高兴。见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。2、防人之心不可无1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。三、警惕“狼外婆“1、还记得狼外婆的故事吗？2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。3、撕开面具1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？2）你身边有没有发生过类似的事？一起说说。4、拒绝诱惑1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？3）生活中还有类似的事情发生过吗？四、阅读与拓展1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。2、路上有人跟踪怎么办？3、分组表演模拟情境。作业布置：1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。安全生活。

板书设计：

教学后记

第八课

别让动物伤着你

课题名称别让动物伤着你教学目的：1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。2、知道动物对人的伤害的方式。3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。重点：4、1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。5、知道动物对人的伤害的方式。

难点：1、学会和动物和揩谐相处。教具准备：图片课时安排：两课时教学过程：一、你好，动物朋友1、欣赏动物图片2、你最喜欢什么动物？3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？二、动物朋友告诉你1、老虎屁股摸不得1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？2）生活中还有些什么动物咬人？3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。2、看不见的病菌1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？2）你知道哪些动物传播的疾病吗？3）学习一个父亲的日记，谈感想。三、与动物朋友同行。1、请善待动物。1）自学养狗日记2）你觉得怎么和动物相处？2、不侵扰动物家园1）看图：他们的做法对吗？为什么？2）写一写，画一画。3）下面这些地方，可能住着哪些动物？四、阅读与拓展1、被毒蛇咬伤后怎样急救？保持镇静冲洗伤口扩创排毒2、被狗咬伤怎么办？冲洗伤口接种疫苗3、爱动物就是爱自己。

作业布置：1、

画一幅画，表达对动物的喜欢。2、

查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。

板书设计：

教学后记

第九课

小心煤气中毒

课题名称：小心煤气中毒教学目的：1、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。重点：1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。难点：知道煤气中毒的处理办法。教具准备：图片课时安排：一课时教学过程：一、一氧化碳的自白1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？二、危险离你有多远1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？4、怎样预防煤气中毒？1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。2）睡前和出门前查看一下。3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。三、煤气中毒后1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。2、汇报1）关闭燃气阀门2）打开门窗3）打1203、信息链接读一读，说说你明白了什么4、排练煤气中毒的情境。先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。四、阅读与训练1、看图学人工呼吸2、二氧化碳也伤人。作业布置：1、和父母说说煤气中毒后的做法2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。

板书设计：

教学后记：

第一课

金色的秋天

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：、磁带、录音机、课件

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

节奏训练

2/4

X

XX|X

X|XX

XX|X

X|

X

XX|X

X|XX

XX|X—||

要求：拍准十六分音符

2/4

X

XX|XX

X|XX

XX

|X

X||

要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4

XX

XX

|XX

X

|X

X

|X—||

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C

2/4

1

53

|

1

35|

1

35|

1

1|

46

66

|35

55|24

32|

1—

||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室

第二课

时间像小马车

教学目标：

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

教学要点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。

教学用具：打击乐器、课件等。

教学过程：

（一）、导入

1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。

2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。

师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。

师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？

（二）、听唱法学习歌曲。

1、教师按节奏说：时间像小马车。

×××│×××○│××××│××××│××│×－│

时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。

2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。

3、学习歌曲《时间像小马车》

（1）老师示范歌曲

（2）教师教读歌词。

（3）教师出示歌谱，教唱旋律。

（4）学生完整地演唱歌曲。

（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）

（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。

师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。

盛年不再来，一日无再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

师：让我们共同努力吧！

（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。

师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。

音乐中结束课业。第三课

好娃娃教学目标:

1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；

2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；

3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。

教学难点：用夸张的动作来表现。

教学准备：课件、钢琴。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时一、组织教学：听歌曲进教室。

二、歌曲学习

1、学习第一段

（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？

（2）老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？

（3）提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？

（4）课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！

（5）提问：你们听小朋友是怎么做的？（学唱第一句）

（6）播放第一句演唱。（课件播放）

（7）学生跟唱。

（8）全班齐唱。

2、学习第二段

师：今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）

师：你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？

课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。（播放歌曲）

教师带唱。

学生随课件一起演唱。

3、两段连唱

师：今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！

全班跟唱。

老师带唱两次。

学生分句接唱。

自由交换角色演唱。

集体演唱。

三、课堂小结

第二课时一、复习歌曲《好娃娃》

二、表演《好娃娃》

1、师：同学们，今天我们要一起来表演《好娃娃》。

2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？

3、下面自由讨论你们该怎么演？

4、出示课题。

5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。）

分组，每组成一个家。

学生自由讨论，设计表演动作。

选择道具，布置场景，分角色自由练习。

教师巡回指导，也可参与角色的表演。

创设情景，各组分别上台表演唱《好娃娃》。

6、集体表演

学生上台表演。

7、综合表现

完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、课堂小结。

第四课

do、re、mi

教学目标：

１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。

２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。

３．指导用各种方式再现歌曲。

教学重点：

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学过程：

一．我的do、re、mi

１．听音乐进教室。

２．听、摆、画、弹do、re、mi

说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。

二．歌曲新授：

１．感受歌曲：

（1）．初听歌曲：

师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。

（2）．师生互相评价。

说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。

２．学习歌词：

（１）．教师示范：

师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。

（２）．师生共同朗诵：

师：你能来试一试吗？朗诵两遍。

３．学唱音阶歌：

（１）．教师示范演唱。

师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。

（２）．学生演唱：

用“噜”哼唱。演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

（３）．师生评价。

说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。

三．歌曲的再现：

师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？

说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。

四．下课。

第二课时

教学目标：

1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：

1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法：

启发式、分组讨论式

教学过程：

一、组织教学

二、视唱练耳

(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)

三、新课教学

(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。

(二)学习歌谱：

1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽

”时我让学生猜谜：

音符头上戴个帽，

上平下尖是三角，

弹琴唱歌用到它，

短促跳跃又轻巧。

2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，

指出：

3、学习歌曲旋律：

(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；

(2)分小组汇报：

(四)学习歌词：

1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)

2．跟老师唱

4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏)

5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教师小结深化

1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?

2．师生再见，下课

第五课

我也骑马巡逻去

教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。—全班有感情地演唱歌曲。

2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课

听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、复习导入

师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。

师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！

2、初听全曲

师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。

你眼前仿佛出现一幅什么画面？

3、分段欣赏

（1）、欣赏引子

师：你们听到了什么？—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）

（2）、欣赏第一乐段

师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

（3）、欣赏第二乐段

师：听到了什么声音？—风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情？

他会不会被困难吓倒呢？

（4）、欣赏第三乐段

师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿

四、总结下课

师：你从小骑兵身上学到了什么？

听音乐下课六、小小雨点

教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。

2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。

教学重点：1、认识八分音符的时值》》。

2、以轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：1、3与4半音的音准。

2、第二乐句与第四乐句的区别。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：师生问好。

二、基本练习：

1、

复习歌曲《音阶歌》。

2、

认识八分音符。

三、新授：学习歌曲《小小雨点》。

1、导入：边讲歌词边板画

2、

范唱：①看录像听范唱。

②师范唱。

3、学习歌词：

（1）看歌篇读歌词。

（2）随音乐按节奏读词。

（3）再次欣赏范唱。

（4）学唱歌词。

4、

学唱歌词旋律。

（1）老师范唱歌曲旋律。

（2）学生找出相同的乐句旋律。

（3）教唱歌曲旋律。

（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。

5、

再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）

四、音乐拍手出教室。

第二课时

云

教学目标：

1.在游戏中，巩固d¬---si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。

教学难点：歌词的创编

教学过程：

一、导入新课

1、听音乐进教室。律动《摘果子》

2、发声练习《我家的小花猫》

3、听音摆位

（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”

4、听音

d

.r.

m.

f.

s

.l.

si摆位。

二、、新歌教学

师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”

1、师范唱《云》

提问：

①船里装了什么？

②听了以后有什么感觉？

③这首歌是几拍子的？

④它的强弱规律是什么？

2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲

3、师生根据节奏进行歌词接龙

4、学生跟音乐演唱歌曲

5、分组进行伴奏演唱歌曲

三、集体演唱歌曲

四、创编歌词

1、分组讨论：云是怎么形成的？

2、分组讨论：雨的作用。

3、学生进行歌词创编。

4、学生进行演唱

五．老师进行总结

六．师生告别，听音乐出教室。

第七课咚咚呛

教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。

教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。

教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

教学过程：

第一课时

敲一敲

一、课前准备：

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？

二、感受探索

1.听辨风声，雨声和雷声

刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

三、探索表现

1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.欣赏表演

（1）情景铺垫

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。

（3）尾声。

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时

风雨雷电的故事

教学目标：

1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

教学难点：

能主动创编动作，在表演中与人合作。

教学进程：

一、组织教学：

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

二、课堂探究：

地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音：

1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？

四、表现声音：

1、场景一：风

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。

2、场景二：雨

师：小雨是怎样唱歌的？

沙沙沙沙请同学一起模仿。

师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三：雷电

师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Letustry!让学生也试试。

4、场景四：大雨

师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小结

随着音乐做游戏。并做结束语

第八课祖国，祖国，我们爱你！

教学目的：

1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。

教学重难点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

教学过程：

第一课时

1、组织教学

2、引题

师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。

师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲

爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！——学唱《祖国，祖国，我们爱你》

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》

7、小结

师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？第二课时

1、组织教学

2、复习歌曲《祖国，祖国，我们爱你》

3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句）放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？——如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？……

师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们——世上只有妈妈好……

师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？——如：《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》（孝敬妈妈）、《鲁冰花》（想念妈妈）、《小兔乖乖》（信任妈妈）……

师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏《小背篓》）——第二段加上老师的律动

师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引出《天下的妈妈都是一样的》）——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。

师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——（旁白）——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？

3、创编

师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。

4、欣赏《祖国向妈妈一样》

5、小结

师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

第九课

小鹿小鹿

教学课时：三课时

教学目标：

1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；

2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。

教学重点：

能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。

教学难点：

能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？

1=C—1=F

3/4

13

5

6

5|

16

66

6|

15

55

5|

64

32

1||

秋风在唱歌，gulu

lulu

lu

gulu

lulu

lu

gulululu

lu.

小河在唱歌，lala

lala

la

lala

lala

la

lala

lala

la.

三：新课教学：

师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？

1、老师范唱

师：我们也来和它们一起唱好吗？

2、学唱曲谱

3、用LU模唱

4、按节奏带读歌词

5、带唱歌曲

6、跟琴唱词

7、全班齐唱

四、总结下课

听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=C—1=F

3/4

13

5

6

|5——|16

66

6|15

55

5|64

32

1||

秋风在唱

歌，

gulu

lululu

gulu

lulu

lu

gulululu

lu.

小河在唱

歌，

lala

lalala

lala

lala

la

lala

lala

la.

三、新课教学

师：昨天我们学唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？

1、指导学生带感情演唱歌曲；

2、请同学到台上来表演唱；

3、指导同学创编音乐动作；

4、分组讨论、分组表演；

5、演完后评价。

五、总结课堂，听音乐出教室。

第三课时

老水牛角弯弯

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=C—1=F

3/4

1

3

5

6

|5——|16

66

6|15

55

5|

64

32

1||

秋风在唱歌，

gulu

lululu

gulululu

lu

gulululu

lu.

小河在唱歌，

lala

lalala

lala

lala

la

lala

lala

la.

二、新课教学

师：昨天我们认识了一群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。

1、

复习《小鹿小鹿》

师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？

2、听范唱歌曲《老水牛角弯弯》

2、用u音模唱曲谱；

3、按节奏朗诵歌词；

4、跟琴学唱

5、全班齐唱

四、参与表现

师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？

1、指导学生有表情地演唱歌曲；

2、带领全班同学自由唱游；

3、请同学们到台上表演唱游。

五、总结下课，听音乐出教室

第十课

好朋友

教学目标

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《好朋友》动作表演

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

教学重点

创编《好朋友》和《口哨与小狗》

教学难点

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

课时安排:二课时

第一课时

好朋友

教学过程

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

出示卡片

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听(初步熟悉旋律)

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

三、课堂小结

第二课时

口哨与小狗

教学过程

一、课前复习

自由表演《好朋友》

二、听赏表现

1、听一听

师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

播放听赏《口哨与小狗》其中一段

师:你们听出来了吗?谁能模仿?

三、课堂小结

第十二课

多快乐呀多幸福

教学目标：

1、会唱《多快乐呀