二年级第一周教案

2013-2014学年第一学期英语二年级上册教案备课教师：岳利娟乌市外国语小学第二十二小学乌市外国语小学第二十二小学教学常规管理要求教案书写要求一、整册总体：1、第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上（下）册教案，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学；2、第二页：粘贴发放的《教案书写要求》；3、第三页：粘贴发放的《作业批改要求》；4、第四页：《教学反思书写要求》；5、第五页：《X学科课程标准》总目标；6、第六页：《X学科课程标准》相应学段目标要求；7、第七页：本册教材分析（教研组可统一）；8、第八页：教学进度表（教研组可统一）。二、单元整体:1、本单元教学要求；2、单元训练重点、难点。三、每课教学设计（分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符。不允许下载粘贴，只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴）:注意：右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。1、本课教材分析；2、本课教学目标；（关注教学三维目标，教学目标中尤其注意：A.要写清德育目标即情感态度价值观目标；B.本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。）3、教学重点、教学难点（重点、难点分开写清楚）；4、课时安排；5、教学准备；6、课时教学目标；7、教学过程（思路要清晰，重难点突破明显，重视方法指导，能设计有效、合理、可操作的教学活动，并引导学生积极参与各项学习活动。）；8、作业布置；9、板书设计；四、注意：教案超周备课，学科教研组长每周一检查一签字，教研组大组长每半月一检查一签字，教导处一月一检查一签字。（检查时必须写出建设性的评议）教学反思书写要求“教然后知困”，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。刚刚上完课之后的感受比较深刻，所以教学反思的书写一定要及时，书写时一定要真实反思自己的课堂，这样才能帮助自己提高教学。教学反思书写要求具体如下：教学反思需加下划线；课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、体会和问题；反思书写内容提示（禁止写教材分析，防止内容出现表扬多于反思的现象）：在自己有感触的教学环节对应的留白处写：自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析；学生的精彩发言；教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解；课后修改教案；整体分析本课是否体现各学科学科及学段特点；是否体现学生主体地位，学生能力是否真正得到锻炼提高；课堂的失败之处；教学设计中巧妙之处；自己教学的感受、改进建议等等。本课如有法制教育渗透内容，要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。作业批改要求根据减负要求一、二、三年级作业在校完成，不布置家庭书面作业，可布置阅读、预习、实践作业，其他年级按规定布置家庭作业。学校检查作业将按照以下要求进行检查：1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。2、严格执行减负要求，作业量适中，课内外相结合。作业针对学生知识薄弱点布置，充分锻炼学生能力，避免重复作业，做好做到分层布置作业。3、作业格式规范，书写工整，使用修改符号修改，本面整洁。4、批改要及时，收上的作业当天批改发放，最迟不能超过三个工作日；作业批语要注意发挥指导、激励等功能；5、批改要认真，时要一题一批，一空一批，禁止一张一个大对勾；作业本发下去后要求学生及时订正错题，并且进行二批、三批，并有首次批改及二次批改记录，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。教师业务学习要求第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科教师教学工作记录本，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学；第二页：粘贴发放的《X学科教师业务学习要求》；各学科教研记录（具体分为校本教研、沙区教研、市级教研等）和自学笔记必须记在一个小活页本上；每周自学一篇（可学习课程标准，记录学校推荐书目读书心得；可以是教学名著摘抄等），一学期不少于16篇；每篇学习内容书写不少于小活页纸一面（不空行）；每位教师每学期听课不少于教研室要求的16节，在学校下发的听课本上认真记录，写上简评和总评（听课不能当一次业务学习）；各学科组集中教研保证按时参加，活动时不得批作业、写教案等干其他私事，认真记录，积极参与研讨发言。学期末根据教学反思、教研活动、听课记录和业务自学笔记至少写出一篇高质量论文，集中上交学校投稿、参赛。乌市外国语小学第二十二小学英语学科总体目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能.语言知识.情感态度.学习策略何文化意识等素养整体发展的基础上。级别目标总体描述一级对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏.做动作.做事情（如图颜色.连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候.交流有关个人.家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂.读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与.积极合作.主动请教。乐于了解异国文化.习俗。三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校.家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范烈或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情况中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识。解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学英语学科二年级阶段目标一．语言技能目标：1.听：1)能在图片、图像、手势的帮助下，能懂简单的话语或录音材料；2)能听懂简单的配图小故事；3)能听懂常用指令和要求并做出适当反应。2.说:1)能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2)能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3)能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)。3.读：1)能认读所学词语；2)能读懂教材中简短的要求或指令；3)能正确朗读所学故事或短文。4.写：1)能模仿范例写句子；2)能写出简单的问候语；3)能正确书写字母和单词。5.玩演视听：1)能按要求用简单的英语做游戏；2)能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首;3)能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。二．语言知识目标:1.语音:1)知道错误的发音会影响交际；2)知道字母名称的读音。2.词汇:1)学习本级话题范围的100-150个单词和40-60个的习惯用语；2)了解单词是由字母构成的。3.语法:1)知道名词有单复数形式；2)知道主要人称代词的区别。4.功能:了解问候、告别、感谢、致歉、介绍等交际功能的基本表达形式。5.话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:时间、天气、服装、家庭等。三．情感态度目标:1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等：2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四．学习策略目标:1.积极与他人合作，共同完成学习任务；2.主动向老师或同学请教；3.在学习中集中注意力；4.积极运用所学英语进行表达和交流。五.文化意识目标：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。乌市外国语小学第二十二小学2013-2014学年第一学期英语二年级上册教材分析乌市外国语小学第二十二小学2013-2014学年第一学期英语二年级上册教学进度表英语学科二年级教师岳利娟2013年9月9日周次日期课时计划进度实际进度第一周9月9日至9月13日5民族团结教育、收心教育ReviewBook1&2Module1民族团结教育、收心教育第二周9月16日至9月20日5Module2第三周9月23日至9月30日5Module3第四周10月1日至10月7日十一放假第五周10月8日至10月11日5Module4第六周10月14日至10月18日5Module5第七周10月21日至10月25日5Module6第八周10月28日至11月1日5Module7第九周11月4日至11月8日5Module8第十周11月11日至11月15日5Module9第十一周11月18日至11月22日5Module10第十二周11月25日至11月29日5突破英语Unit1第十三周12月2日至12月6日5突破英语Unit2第十四周12月9日至12月13日5突破英语Unit3第十五周12月16日至12月20日5突破英语Unit4第十六周12月23日至12月27日5突破英语Unit5第十七周12月30日至1月3日5Revision第十八周1月6日至1月10日5Revision=1\*Arabic1新学期民族团结教育收心教育TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.ToenablethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?②Singanewsong"Hello!"(singanddo)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的发音，进行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.Teacherwillshowpicturesaboutourcountryanddifferentnations,askstudentstoworkingroupsanddiscussthem.本课以观察照片，让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族，并谈看了照片之后的感想入手导入课文，用以说明我国是一个多民族的国家，本课应讲清两点。民族团结的意义。从三个方面进行了论述：第一，通过历史的回顾说明，祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助；第二，在革命战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件之一；第三，在社会主义建设时期，加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。以图片主人公的事迹和新疆地区一个回汉维族杂居的村庄村民互相帮助的事例，说明我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力，在与不同民族交往中应注意尊重不同民族的风俗习惯，友好相处。这段话主要是指导学生的行为。Showtime.StepThree:Homework1.听磁带第2-3页；2.模仿磁带跟读课文；StepSix:TheDesignoftheBlackboardWelcomebacktoschool.(FamilyTree)Thisismyfather/mather/……Thisismyfriend(通过介绍家庭和朋友来理解亲情、友情的重要).2ReviewABC（新标准英语第一、二册基础知识）TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.h-e-l-l-o→Hello!h-i→Hi!I'mAlvin.Goodbye!/Bye-bye！/Bye！2.ToenablethenewstudentsmakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentstomakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!(Howareyoutoday?)②Singanewsong"Hello!"(singanddowithtape)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的发音，进行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.StepThree:DrillandPractice.1.Teachergreetswithstudents:T:Hello!→Ss:Hello!T:Hi!→Ss:Hi!→T:Hello!I'mMsYue.S:Hello!I'mDaming.(角色扮演：认识书中的主人公：Daming,Lingling,Amy,Sam,Baobao任选书中的角色用英语进行会话：Hello!I'm.)2.Showtime.3.Listentothetapeandfollow,trytoimitate.（指导学生结合书本听录音4.Showtime:readthetextwithpartnersindifferentrolls.StepFour:ConsolidationTeacherwilldoactionsandSsguess:Hello!I'mMsYue./I'm./I'm./I'm.(Sayasquicklyasthestudentscan.)→Goodbye!/Bye-bye！/Bye！(actions&pronunciationof"y")Creationtime:Trytomakeawholedialogue→A:Hello!I'mMsYue.B:Hello!I'mDaming.A:Goodbye!B:Bye-bye!3.Showtime.StepFive:Homework1.听磁带第2-4页；2.模仿语音语调读3遍，结合动作表演；3.预习第5-7页。StepSix:TheDesignoftheBlackboardA:Hello!I’A:Hello!I’m.B:Hello!Mynameis..Welcomebacktoschool.A:I’magirl.Ilike.Whatdoyoulike?(Wordbank:nameageboy/girlhobby)B:I’magirl.Ilike.3Module1Unit1IliketheABCsong.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewwordsandsentences:likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakesentenceswithyourclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters.TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnnewwordsandsentences.2.Havethestudentstosingthesongof26letters.TeachingDifficultPoints:Havethestudentstosingthesongof26letters..Trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“What'syourname?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"What'syourname?“byasking"Mynameis_A__?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.TellthemtheshortformofI'm_A_.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.TheStudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAAfor________.BBBBfor________.CCCCfor________.DDDDfor________.......T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.)Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit1IliketheABCsong.26=20+5+1ABCDEFGBCDFGAYHIJKLMNHJKLMNEOPQRSTPQRSTIUVWXYZVWXZOU4Module1Unit2Ilikefootball.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewletter,wordsandsentences.AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!2.Toenablethestudentslearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.3.ToenablethestudentsdotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.2.HavethestudentstodotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingDifficultPoints:HavethestudentstodotheactionofAandwriteitcorrectly,describethehobbyusethesentenceanddialogue.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”ABCsong!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.WewillsaythechanttogetherafterdevidegroupsandhavePKbetweengroups.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“Ilikefootball."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"(asksomeboys)toleadinthetopic(dotheaction)“Ilikefootball.."Thesamewaytoleadin"Comeon,teamA."S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“Ilikefootball.Whatdoyoulike?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"Ilikefootball.“byasking"Whatdoyoulike?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.Thestudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAteamAOnononcomeonBBBteamBOnononcomeon……T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!)writtenonthepaperandseewhoseeyesightisbetter.Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit2Ilikefootball.TeamATeamBTeamCA:Whatdoyoulike?B:Ilikefootball.5ReviewModule1Unit1IliketheABCsong.ReviewAims:1.Toenablethestudentsreviewwordsandsentences.likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakeshortsentenceswithclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewImportantPoints:1.Havethestudentstomakeshortsentenceswithclassmates.2.Havethestudentstosingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewDifficultPoints:Havethenewstudentstomakeshortsentences]withclassmates.,trytosingthesongof26letters.ReviewAids:Tape.player.cards.ReviewTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationT