重庆市巴蜀学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

巴蜀中学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文我校将举办“诗意语文·美丽人生”学习活动，请你完成下列任务。一、语文知识及运用（30分）阅读小语同学参加此次活动的文稿，完成1-5题。①A.语文是时代的桃源，以书本为摇篮，安放心灵。B.语文书写智慧的史传，以文字为桥梁，遍览历史中的兴夜成败，领悟古人突围人生困境。C.语文是思想的脚步，助我们走向世界，走出教室，走遍人间百态。D.语文之美，不止在词藻，更在文字深处的蓬勃力量，能体会灵感，疗愈心灵。②语文启迪读书智慧。狡xiá（）者鄙读书，明智者用读书，此为读书态度之别;读书应推敲细思，寻草摘句，不可存心诘难作者，此为读书之法。③语文提升审美品位。意境让山水画有了灵魂。一棵树，一座山，经感情的渲（）染，便有了魂;一首诗，一纸文，不希求笔之于书的和存之于心的铢两悉称，便有了美;想象那大漠、孤烟、长河与落日，便领略了北方的旷远与荒凉。④语文涵育精神人格。崇敬职业，绝不xiè（）读;坚守正义，以有力的笔触，制栽劫掠的行径;搭建精神的小屋，宽宥他人的过失，让爱在金色的世界里游弋（）。⑤在语文的乐园里，我们是金黄的圆月，用童年纯真的歌吟唱碧绿的梦想;在语文的四季里，我们像呢喃的燕，呼唤一树一树的希望;_____________________________________________________________________________________________。1.请补全文稿括号处的字音或字形。（4分）（1）狡xiá（）（2）渲染（）（3）xiè（）渎（4）游弋（）2.文稿中划波浪线的词语使用有误的一项是（）（3分）A.寻章摘句B.诘难C.铢两悉称D.宽宥3.文稿第①段中，没有语病的一句是（）（3分）A.语文是时代的桃源，以书本为摇篮，安放心灵。B.语文书写智慧的史传，以文字为桥梁，遍览历史中的兴衰成败，领悟古人突围人生困境。C.语文是思想的脚步，助我们走向世界，走出教室，走遍人间百态。D.语文之美，不止在词藻，更在文字深处的蓬勃力量，能体会灵感，疗愈心灵。4.小语想用一组排比句作为结束语，请你从下列诗歌内容中选择一个物象，帮她补写一句。（至少运用一种修辞）（4分）选择内容:《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》《沁园春·雪》《我爱这土地》在语文的乐园里，我们是金黄的圆月，用童年纯真的歌吟唱碧绿的梦想:在语文的四季里，我们像呢喃的燕，呼唤一树一树的希望;________________________________________________________________________________________________________。5.根据《儒林外史》《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（8分）（1）下列选项表述有误的一项是（）（3分）A.《儒林外史》中作者将王冕置于卷首，有以之为士子楷模之意，奠定了作者理想人物的基本特点。B.《儒林外史》中周进因考官偶然喜恶中榜，却连苏轼也不知道，可见并无真才实学。C.《儒林外史》运用写实主义的讽刺艺术，书中部分形象以现实中的真实人物为原型，刻画并讽刺了热衷科举、醉心功名，受科举制度毒害却不自知的读书人。D.《朝花夕拾》中，范爱农眼球白多黑少，看人总像在渺视，他是鲁迅很敬佩的人。（2）小语梳理了《儒林外史》中的“财迷”，请按要求完成表格。（5分）人物“财迷”的具体表现取财之道严贡生①____________________________(2分)通过欺诈他人获取钱财。②____________(1分)他上任的第一件事,是了解各种案件中有什么地方可以通融:为获利将板子标记轻重暗号,衙役和百姓被打得魂飞魄散。③____________________6.综合性学习（8分）班级拟开展“文学部落”读书活动，邀同学们畅享美好学习生活，请你按要求完成相关任务。（1）请根据下面九年级下册教材的部分目录，确定小组活动主题，设计交流活动。（4分）（2）请你围绕正式场合发言的注意事项，拟写一则“温馨小贴士”发在班级群。（至少提供两点建议）（4分）_____________________________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）主题诗句出处山川风物主题诗句出处山川风物(1)晴川历历汉阳树,____。《黄鹤楼》(2)____,长河落日圆。《使至塞上》(3)____,飞鸟相与还。《饮酒(其五)》修身悯民(4)____,切问而近思。《论语〉十二章》(5)羹饭一时熟,____。《十五从军征》《卖炭翁》感时忧国“感时忧国”是仁人志士不变的情怀。(7)“_____________，__________________。”文天祥用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷;(8)“_________？_________。”是辛弃疾纵目环视北固亭边美好风光，而不见中原故土的感慨。（6）满面尘灰烟火色，__________。（二）文言文阅读（15分）[甲]先帝创业未半而中道崩组，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。…亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颜也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）[乙]贞观五年，太宗谓房玄龄①等曰:“自古帝王多任②情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人？“（《贞观政要·受谏与谏人》）[注]①房玄龄:唐代初年杰出谋臣，大唐“贞观之治”的主要缔造者之一。②任:放纵。8.下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）A.以光先帝遗德上下天光（《岳阳楼记》）B.平明之理明灭可见（《小石潭记》）C.愿陛下亲之信之与朋友交而不信乎（《论语）十二章》）D.是以天下丧乱吾视其辙乱（《曹判论战》）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。________________________________________________________________________（2）朕今凤夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。________________________________________________________________________10.下列对甲乙两文的理解和分析错误的一项是（）（3分）A.甲文以议论为主，寓情于议，在分析形势之后自然提出修明政治的主张。B.“自古帝王多任情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪”的朗读节奏为“自古帝王多任情喜怒/喜则滥赏无功/怒则滥杀无罪“。C.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，用“先帝”权威形象来支持自己观点，是要求刘禅谨遵先帝安排，情辞恳切的同时，又显得义正辞严。D.乙文结尾连用两个反问句，表明唐太宗认为“受谏”和“读人”同等重要，不善于接受进谏，也难以劝谏他人。11.读完甲乙两文，你发现诸葛亮和唐太宗在治国方面的主张有什么共同点？并结合文章分析两人的形象特点。（5分）_________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的戏剧文本，完成12-16题。（23分）生命的种子编剧魏睿【人物】钟扬:复旦大学植物学教授，援藏老师晓艳:钟扬妻子多吉、刘峰:西藏大学与复旦大学学生大毛、小毛:钟扬两个儿子【地点】珠峰北坡[茫茫天地，一派洁白，万千雪峰，绵延无尽。][钟扬与多吉、刘峰上，背负双肩包，以绳索彼此相连，攀登珠峰，一步一步前行。][疾风卷雪扑面，钟扬师生踉跄。]多吉钟老师!刘峰钟老师，你还好吗？钟扬（大口喘息）放心，钟胖胖这身板，一个顶俩，哈哈，再向上一百米，攀珠峰，找雪莲!多吉不!老师你要守约定，现在已经五千五百米，万一您再出危险，我们怎么跟师母交待？寻找雪莲交给我。钟扬好吧，多吉，老师听话你爬到六千米.没有雪莲就回来，我和刘峰等你。刘峰注意安全呀。多吉没问题，我从小珠峰脚下长大的。[多吉攀缘而上，突然狂风巨石袭来，多吉翻滚而下，昏迷。钟扬忙拉住他。]钟扬（唱）我安歇在你的心田。钟扬、刘峰多吉!刘峰多吉的头流血了!钟扬绷带给我！[钟扬熟练地给多吉包扎。]刘峰（害怕）老师，我们回去吧.这片不毛之地，连草都没有，哪来的雪莲？钟扬刘峰，我们从上海复旦千里迢迢来到西藏，采集植物种子样本，难道今天最后五百米，就这样放弃吗？刘峰老师？钟扬你照顾多吉，我爬上去。刘峰（紧紧拉住绳子）万万不行![A][钟扬___________________][刘峰和多吉隐去。]钟扬（唱）珠峰北坡天易变，狂风撼动大雪山。蓦然间，心跳缓，双脚颤…钟扬钟胖胖，你要挺住啊，万一不幸牺牲，怎么向老婆大人交差？[钟扬神思恍惚，思念中，晓艳上，彼此呼唤，彼此寻觅。]晓艳（唱）钟扬啊，你在西藏可康健？钟扬（唱）晓艳啊，你在上海可平安？晓艳（唱）你的手机又是通信断，钟扬（唱）我已置身崇山峻岭间。晓艳（唱）十余年啊，钟扬（唱）四万余天。晓艳（唱）两地奔走，岁月无边。二人（唱）每当遇危难.晓艳（唱）我感受着你的痛苦钟扬（唱）我安歇在你的心田。晓艳（唱）似见你几近窒息肺腑痛，扑颗泪倾盆涌满心潭。钟扬（唱）劳爱妻日夜牵念我深愧，多么想细语安慰抚发尖。晓艳（唱）你为何不听功以身试险？钟扬（唱）皆因我不采雪莲心不甘。晓艳不甘？钟扬1938年，德国探险家在珠峰南坡采集到雪莲。我相信，珠峰北坡也有，如果能找到，这将是中国植物学采样最高点。晓艳医生说过，一旦你爬到海拔六千米…有去无回。钟扬我记得。晓艳撑不住，马上回来。钟扬撑不住，马上回来。[晓艳忧心忡忡地望着钟扬，渐隐。][钟扬取出药，吞下，看体征测量仪。]钟扬血压还好，心率还好，高原反应只有两种，再向上一百米!（唱）攀缘即将六千米，胸似炸裂汗水滴。（艰难地拿出体征测量仪）惊骇见心跳四十，已然到达临界值!（体力不支倒地）天哪天，难道说生命将熄？[钟扬渐昏迷，晓艳、大毛、小毛上。]大毛、小毛爸爸!晓艳钟扬!钟扬晓艳，我的孩子们!大毛、小毛爸爸，你什么时候回家？我们半年没见你了。钟扬说回就回，（大步跨越到家人身边）看，我这不是回家了吗？大毛爸爸，你忘了重要的事情。钟扬我没忘，我回来给我的宝贝儿子们过15岁生日，说，你们想要什么礼物？小毛跟爸爸合影!晓艳我们整整十年，没拍过全家福了。钟扬说拍就拍![钟扬与妻儿合影，美好的全家福造型，家欢笑。]钟杨大毛、小毛，爸爸早已为你们备好礼物，（拿出小瓶）猜猜是什么？大毛种子？钟扬对。一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。晓艳你已经采集了4000多万粒种子，该休息了。还记得上次突发脑溢血吗？要不是抢救及时，我们再也无法相见。（哽咽）[晓艳与大毛小毛隐去。][寒风呼啸，钟扬醒来。]钟扬我要回家，给大毛小毛过生日。晓艳，我说过，孩子15岁以前，你来管，15岁以后交给我来管，这次，我绝不食言。[钟扬转身，敏锐地发现雪中小草。]钟扬（激动万分）小草？六千米海拔有小草，可能还有更高等的植物![大毛小毛幕后呼喊:爸爸，回家，我们等你呢。]钟扬（犹豫片时）[B]一百米，我再向上一百米!最后的一百米!晓艳，孩子们，让我试试看。[远处，圣洁的雪莲出现，正傲然绽放。]钟扬雪莲!（唱）一霎时刺骨寒风变和畅，一霎时冰天雪地化安详，唯有状如莲花的她在怒放，洁白如玉袅袅婷婷散花香。[钟扬捧起雪莲种子，如一尊雕像。][多吉与刘峰跑上，急忙抢救钟扬。]多吉、刘峰钟老师!钟扬嘘，雪莲。刘峰吓死我了。钟扬你们记下，中国植物学采样最高点:六千一百米刘峰老师，您什么都不怕吗？钟扬任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为你们，会将科学探索之路延续。[师生三人共同举起装满种子的瓶子，无限欣喜，无限憧憬。][字幕:2017年9月25日凌晨，钟扬在讲课途中遭遇车祸，不幸离世，年仅53岁。]伴唱:胸襟比天地更广，理想比岁月更长。生命的种子埋进土壤，化作那丛林郁郁苍苍。[剧终][注]钟扬教授:2018年感动中国人物。复旦大学原研究生院院长，在青藏高原的生物学研究中做出了突出贡献，并培育了许多学科专业人才。2017年9月25日，钟扬在赴内蒙古城川民族干部学院讲学途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。[梳理冲突]12.冲突是戏剧文学的重要内容，阅读剧本内容，梳理本剧矛盾冲突。（4分）[品析手法]13.纵观全剧，在寻找种子时，钟扬神思恍惚中见到妻子并展开对唱（波浪线处）有何表达效果？（5分）___________________________________________________________________[探究形象]14.钟扬教授走遍祖国大好河山，搜集了上千万种子，戏剧却单挑“雪莲花”来演绎。请结合雪莲花的特点，简要分析花和人之间有什么内在联系。（5分）____________________________________________________________________[排练戏剧]15.根据你对剧中钟扬形象的理解，借助表格提示，完成人物台词表演指导。（4分）[研讨主旨]16.关注戏剧结尾是理解戏剧主旨的一个有效方法。有同学看了本剧结尾，认为写师生找到种子的欣喜后，再特意用字幕交代钟扬的离世及其原因，关联性不大，可以删除，你同意这种观点吗？请结合本剧及下面这段话说明原因。（5分）当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。--钟扬《生命的高度》_____________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的实用类文本，完成17-20题。（17分）材料一:11月12日下午，李子柒发布了一条用“雕漆隐花”的非遗拔艺翻新衣柜的视频，该作品上线不到6小时播放量已破亿，因此有媒体形容她“归来仍是顶流”。李子柒能脱颖而出，核心是她在内容创作的深度与质感上坚守的“长期主义”。从制作层面看，她的视频画面、构图、色彩、音乐都一如既往经过了精心打磨。在内容深度上，她始终坚守着对传统文化的深度按掘和黄好情感的传递。她为奶奶亲手制作的漆器衣柜，寓意紫气东来、吉祥长寿，这恰恰击中了人们内心深处的共鸣点。李子柴的视频作品常常融入中国传统文化元@如手工阿胶、桂花酿酒等。她的回归让人们再次感受到了传统文化的魅力.并激发了更多年轻人对传统文化的关注和热爱。“站”在李子柴背后的是厚重的传统文化。--《归来仍是顶流，“站”在李子柒背后的是厚重的传统文化》李子柒的视频，和当代互联网气质呈现了相反的特征--在城市话题占主流的互联网上，选择聚焦乡村;在加速、紧凑的现代生活里.选择慢条斯理，从容不迫。这也是为什么她的视频被评价为有“疗愈”效果，精准触碰当代人的“精神痛点”，像《桃花源记》《归园田居》里的田园，更像一种安放精神的理想之乡。--《李子柒归来为何仍是顶流》媒体报道，漆器视频中“雕花隐漆”的技艺，来自国家级非遗成都漆艺代表性传承人尹利萍老师的传授。这两年，李子柒四处寻访非遗技艺传承人。她向浙江温州木活字印刷传承人王法万求学，她到访成都古蜀蜀锦研究所的身影也被网友捕获…网友因此感叹“她真的一直在幕后默默耕耘非遗”。--中国新闻网材料二:短视频时代，非遗有了新故事。当手机前的网友成了皮影戏的观众，“汪氏皮影”第五代传承人、00后党飞华的思路完全被打开了。在他的短视频里，有两千年历史的皮影戏可以做很多事儿:演绎迈克尔·杰克逊，变身擎天柱，与篮球明星打球，唱《忐忑》…在一次次打破次元壁的探索中，古老的皮影艺术焕发了新生命。想让年轻人喜欢非遗，就要让非遗变酷。将老戏用新的方式展现，以更加匹配现在观众观看习惯的方式传播给大家。“在守正的基础上，他们努力让传统技艺靠近当代的生活和当下的年轻人。当非遗创作在情感或生活上和年轻人发生联系，就更能引起他们的认同感。“皮影不只是一项技艺，它其实是一种讲故事的载体，我们讲的故事可以是新故事。”以党飞华为代表，这些专注非遗内容创作的年轻人成为桥梁，以更当代的方式带领更多人走近、了解和喜欢非遗。非遗也有了全新的打开方式，它可以“打卡”，与城市文旅、生活服务结合;也可以“打赏”，在直播间里为纷呈的戏曲艺术叫好。在直播间里，非遗产品热销，这也让坚守传统技艺的人们不再远走他乡，困于生计。前不久，抖音发布了“百young非遗计划”，未来一年将培养1000位优质传统文化创作者代表，挖掘打造10个亿级曝光的非遗项目，联动推广5个“百young非遗文化城市”，赋能非遗行业发展。--中国新闻网短视频可以放大非遗的审美价值，助力非遗“破圈”，同时也容易造成传播内容过度辟片化、泛娱乐化的现象，使得受众对非遗产生片面化的理解。当前，部分非遗短视频创作主体为了快速提升大众对非遗的关注度，一味追求眼球效应，将更多精力投入到了非遗技艺展示、表现形式创新等浅层认知层面，甚至采用在非遗中生硬加入流行元素等方法来博取流量，对非遗背后的故事、历史变迁、人文底蕴的阐释不够深入。这样表象化的浅层传播难以唤起大众发自心底的情感认同。--《非遗短视频传播的优势与策略》材料三:重庆非遗名录编号编号非遗类别数量非遗项目1民间文学3走马镇民间故事、西阳古歌、广阳镇民间故事2传统音乐14石柱土家啰儿调、川江号子、南溪号子、木洞山歌、接龙吹打、金桥吹打、梁平子离鼓、秀山民歌、西阳民歌、梁平抬儿调、龙骨坡抬工号子、水城吹打、小河锣鼓、苗族民歌3传统舞蹈4铜梁龙舞、土家族摆手舞(酉阳摆手舞)、高台狮舞、玩牛4传统戏剧2川剧、梁山灯戏5曲艺6四川竹琴、车灯、四川评书、四川扬琴、四川清音、金钱板6传统美术3梁平木版年画、蜀绣、梁平竹帘7传统技艺7荣昌夏布、重庆漆器聚饰技艺、永川豆酸制技艺、涪陵榨菜制作技艺、荣昌折扇、土家族吊脚楼营造技艺、荣昌陶器制作技艺8传统医药2刘氏刺熨疗法、桐君阁传统丸剂制作技艺9民俗3秀山花灯、宝顶架香庙会、庙会17.根据上面三则材料，下列选项正确的一项是（）（3分）A.从制作层面看，李子柒始终坚守着对传统文化的深度挖掘和美好情感的传递。B.在加速、紧凑的现代生活里，李子柒的视频有疗愈心灵，安放精神的效果。C.党飞华用皮影戏演绎迈克尔·杰克逊，变身擎天柱等，虽然让古老的皮影艺术焕发了新生命，但也抛弃了守正的基础。D.重庆非遗类别以传统音乐的数量最多，其中，木洞山歌、四川竹琴最为知名。18.结合材料一，概括李子柒归来仍是顶流的原因。（4分）________________________________________________________________________19.对于“汪氏皮影”整的“新活”，江苏网友南斗提出担心:类似“汪氏皮影”这种非遗的新型传播方式虽然吸睛，但会让非遗变得十分肤浅、庸俗。请综合材料一内容，回复该网友的评论。（4分）________________________________________________________________________20.请根据以上三则材料，结合重庆非遗具体项目，为其传承与发展提几条建议。（6分）________________________________________________________________________四、作文（55分）21.以下两题，选做一题。要求:①不少于600字;②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等;③不得抄袭。（1）期末考试临近，小文向学校的“心语信箱”写信，倾诉自己的苦恼:马上就要期末考试了，我很想有个好成绩，给这学期画一个圆满的句号。可是，一到上课，我就忍不住左顾右盼，寻找玩的机会。晚上回到家更是如此，看自己喜欢的视频或者小说，一不小心就到了深夜11点，然后才想起作业还没完成…我该怎么办呢？请你根据小文来信的内容，以“心语信箱”的名义给他写一封回信，帮助他走出现在的困境。注意:题目自拟，回信日期为“12月19日”。（2）漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。请你以“不一样的_______”为题写一篇感情真挚的文章。答案及简析答案：1.（1）黠（2）xuàn（3）亵（4）yì2.C3.A4.示例：在语文的天空下，我们如英勇的海燕，用激昂的号叫奏响时代的华章（运用了比喻的修辞手法，选择《海燕》中的物象，句式与前文一致，表达了在语文的熏陶下，我们拥有的精神品质和追求）5.（1）D（范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，起初两人因误会产生隔阂，后来范爱农回国后，在故乡受到排挤，最终溺水身亡，鲁迅对他的感情较为复杂，有同情也有感慨，但“敬佩”表述不准确）（2）①强占邻居的猪，还打折了人家的腿；故意让船夫吃云片糕，却诬陷船夫偷吃，赖掉船钱等。②王惠③利用职权，贪赃枉法，通过收受钱财来处理案件，谋取私利6.（1）主题：文学与人生交流活动：①“文学作品中的人生百态”：同学们分组讨论九年级下册教材中不同文学作品（如《孔乙己》《变色龙》等）所展现的人物形象及其反映的社会人生，然后每组派代表进行发言，分享讨论成果。②“文学创作与人生感悟”：邀请语文老师或作家举办讲座，讲解如何从生活经历中获取灵感进行文学创作，并分享他们在创作过程中的人生感悟。讲座结束后，同学们进行写作练习，尝试将自己的人生经历融入文学创作中，然后相互交流分享作品，互相点评。（2）温馨小贴士：①提前准备：明确发言的主题和要点，梳理好思路，准备好相关的资料和数据，确保发言内容充实、有条理。②语言表达：使用清晰、简洁、准确的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇和句子结构。语速适中，语调要有起伏，突出重点内容，增强语言的感染力和吸引力。③肢体语言：站立挺直，保持良好的姿态，眼神要与听众有交流，适当运用手势来辅助表达，但不要过于夸张，以免分散听众的注意力。④礼貌用语：开头和结尾使用恰当的礼貌用语，如“尊敬的老师、亲爱的同学们”“谢谢大家”等，尊重听众，营造良好的交流氛围。7.（1）戍鼓断人行（2）怜君何事到天涯（3）云横秦岭家何在（4）溪云初起日沉阁（5）蜡炬成灰泪始干（6）两鬓苍苍十指黑8.D9.（1）然而宫廷里侍从护卫的臣子，不懈怠于朝廷内；忠诚有志的将士，舍身忘死于疆场。（2）我现在从早到晚，无时不把这件事放在心上，常常希望你们尽情地极力进谏。10.C11.共同点：都重视臣子的进谏，主张君主应广开言路，亲贤远佞（甲文中诸葛亮劝刘禅“开张圣听”“亲贤臣，远小人”；乙文中唐太宗希望房玄龄等大臣“尽情极谏”，自己也以史为鉴，重视纳谏）。形象特点：诸葛亮：忠诚勤勉，心怀国家，为了蜀汉的兴盛，不辞辛劳地辅佐刘禅，提出诸多治国良策，且情辞恳切，令人动容；有远见卓识，深知亲贤远佞对于国家兴衰的重要性，体现出其高瞻远瞩的政治智慧。唐太宗：善于自省，能以历史上帝王的过失为鉴，意识到纳谏的重要性；有治国的抱负和决心，希望通过大臣的进谏和自己的努力，避免国家出现“丧乱”局面，开创清明盛世，展现出一代明君的胸怀和风范。12.外在冲突：恶劣的自然环境（珠峰北坡的狂风、暴雪、巨石、高海拔导致的高原反应等）给钟扬师生寻找雪莲种子带来极大困难和危险，与他们想要成功采集种子的目标形成冲突；内在冲突：钟扬对家庭的责任（答应给孩子过生日、妻子的担忧等）与他对科研事业的执着追求（不采到雪莲种子不甘心）产生矛盾冲突。13.①内容上：通过夫妻对唱，展现了钟扬与家人之间深厚的情感，使钟扬的人物形象更加丰满立体，让观众看到他不仅是一位专注科研的学者，也是一个有血有肉、牵挂家人的丈夫和父亲；同时，妻子的劝阻和担忧也进一步烘托出寻找雪莲种子任务的危险性，增强了戏剧的紧张氛围。②结构上：这一情节设置在钟扬体力不支、生命垂危之际，起到了舒缓节奏的作用，避免了剧情的一味紧张，使戏剧情节张弛有度，富有变化，吸引观众的注意力，也为下文钟扬继续坚持寻找种子的情节做了铺垫，突出了他对科研事业的坚定信念。14.雪莲花生长在珠峰北坡这样极端恶劣的环境中，却依然能够绽放，象征着坚韧、顽强、圣洁和不屈不挠的精神品质。钟扬教授不顾自身安危，多次深入青藏高原进行植物种子采集工作，即使面临高原反应、恶劣天气等重重困难，也毫不退缩，坚持追求科学真理，这种精神与雪莲花的品质高度契合。雪莲花是钟扬教授在科研道路上不畏艰难、执着探索精神的象征，两者相互映衬，以花喻人，凸显了钟扬教授高尚的人格和伟大的奉献精神。15.A：目光坚定，充满决心，双手握拳，展现出钟扬老师内心的坚定信念和克服困难的勇气，他不被恶劣环境和身体的不适所动摇，一心只想完成采集种子的任务，这种肢体语言能够体现出他对科研事业的执着追求和坚韧不拔的精神品质。B：眼神中透露出一丝犹豫，但很快又被坚定所取代，身体微微前倾，似乎在做最后的抉择。这一系列的表现，生动地展现了钟扬老师在家庭责任与科研使命之间的挣扎，以及最终选择为了科研事业继续前进的决心，使观众能够深刻感受到他内心的矛盾与坚守，进一步丰富了人物形象。16.不同意删除。理由：①从戏剧结构上看，结尾处交代钟扬的离世及其原因，与前文钟扬在珠峰上的艰难探索以及他对科研事业的执着形成呼应，使整个戏剧的情节更加完整，有始有终，给观众一种完整的叙事体验。②从人物形象塑造上，进一步升华了钟扬的人物形象，他虽然知道自己的身体状况，也明白科研探索可能面临的危险，但依然义无反顾地投身其中，直至生命的最后一刻，展现了他为了科学事业无私奉献、英勇无畏的伟大精神，让观众对他的敬意更加深刻。③从主旨表达上，结合钟扬《生命的高度》中的话，他的离世是为了换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇，如同雪莲花在恶劣环境中绽放，为植物学研究留下宝贵的种子资源，象征着一种精神的传承和延续，深化了戏剧的主题，即赞美了像钟扬这样为科学事业奉献一切的先锋者，他们的精神将如同生命的种子，在后人心中生根发芽，激励着更多人投身科学探索，所以不能删除。17.B18.①内容创作上坚守“长期主义”，画面、构图、色彩、音乐等制作精良，且对传统文化进行深度挖掘和美好情感传递，融入了如手工阿胶、桂花酿酒、漆器制作等传统文化元素，引发观众内心共鸣；②视频风格与当代互联网主流气质相反，聚焦乡村，慢条斯理，从容不迫，具有“疗愈”效果，能安放当代人的精神；③四处寻访非遗技艺传承人，默默耕耘非遗，如向国家级非遗成都漆艺代表性传承人尹利萍老师学习“雕花隐漆”技艺等，展现了对非遗传承的执着与努力，从而赢得了观众的喜爱和认可，成为顶流。19.这种担心是不必要的。像“汪氏皮影”这样的非遗新型传播方式，虽然形式上看似新颖、吸睛，但实际上是在守正的基础上进行创新。这些年轻的非遗传承人明白非遗不仅仅是技艺，更是一种讲故事的载体，他们通过将老戏用新的方式展现，以更符合当代观众观看习惯的方式传播非遗，让古老的皮影艺术焕发新生命，目的是吸引更多年轻人关注和喜欢非遗，从而更好地传承和发展非遗。而且从李子柒的例子也可以看出，在传承非遗的过程中融入新元素，不仅不会让非遗变得肤浅、庸俗，反而能激发更多人对传统文化的热爱，为非遗的传承注入新的活力，所以我们应该以更开放、包容的心态看待非遗的新型传播方式。20.①深度挖掘文化内涵：对于重庆的非遗项目，如木洞山歌、四川竹琴等，深入研究其背后的历史故事、文化底蕴和艺术特色，通过出版书籍、举办文化讲座等方式，让更多人了解其文化价值，增强文化认同感。②创新传播形式：利用短视频平台，拍摄精美的非遗展示视频，像李子柒那样注重画面、构图、色彩等元素，融入现代流行元素，吸引更多年轻人关注；也可以借鉴“汪氏皮影”的经验，打破次元壁，用新颖的方式展现非遗魅力，如将川剧变脸与现代魔术相结合，创造出独特的表演形式，进行线上线下同步推广。③与旅游结合：将重庆的非遗项目与当地的旅游资源相结合，开发非遗旅游线路，如在参观大足石刻等景点的同时，安排游客欣赏和体验铜梁龙舞、梁平竹帘等非遗项目，让游客在旅游过程中亲身感受非遗的魅力，促进非遗的传播与传承，同时也带动当地旅游经济的发展。④培养传承人才：鼓励和支持学校开设非遗相关课程或兴趣小组，培养年轻一代对非遗的兴趣和热爱；政府和相关机构可以提供资金和资源，扶持非遗传承人培养学徒，建立传承梯队，确保非遗技艺后继有人，如为重庆的蜀绣传承人提供场地和资金，让他们能够更好地传授技艺。⑤开发文创产品：结合重庆的特色非遗项目，开发具有实用性和纪念性的文创产品，如以重庆漆艺为灵感设计的文具、饰品，以川剧脸谱为图案的服装、背包等，让非遗走进人们的日常生活，提高非遗的知名度和影响力，同时也为非遗传承带来经济效益。解析：1.本题考查对字音字形的掌握，需要平时的积累和认真书写。2.“铢两悉称”形容两者轻重相当，或优劣相等，在此处使用不恰当，文中说诗和文不追求笔之于书和存之于心完全一致，用“铢两悉称”不符合语境。3.B项缺少宾语，应在“突围人生困境”后加上“的智慧”；C项语序不当，应是“走出教室，走向世界，走遍人间百态”；D项主客颠倒，应是“我们能体会文字深处的蓬勃力量，感受灵感，疗愈心灵”。A项没有语病。4.本题考查仿写句子，要选择给定诗歌中的物象，按照“在语文的……里，我们像……，用……”的句式，运用至少一种修辞手法进行仿写，且要体现出该物象的特点和语文对我们的影响或我们在语文学习中的收获等。5.（1）D项中范爱农是一个性格倔强、愤世嫉俗但又穷困潦倒的人，鲁迅对他的感情比较复杂，并不是“很敬佩”。（2）本题考查对名著《儒林外史》的理解和掌握，需要熟悉其中的人物和情节，根据题目要求准确填写相关内容。6.（1）本题根据教材目录确定活动主题，并围绕主题设计具有可操作性和互动性的交流活动，旨在提高同学们对文学作品的理解和感悟能力，同时培养团队合作精神和表达能力。（2）本题考查对正式场合发言注意事项的了解，从准备工作、语言表达、肢体语言、礼貌用语等方面提出实用的建议，帮助同学们在正式场合能够自信、清晰地表达自己的观点，展现良好的形象和素养。7.本题考查对古诗文的背诵和默写，要求熟练掌握常见古诗文的名句，注意书写规范，避免错别字。8.A项“以光先帝遗德”的“光”是“发扬光大”的意思，“上下天光”的“光”是“景色”的意思；B项“平明之理”的“明”是“清明”的意思，“明灭可见”的“明”是“明亮”的意思；C项“愿陛下亲之信之”的“信”是“信任”的意思，“与朋友交而不信乎”的“信”是“诚信”的意思；D项“是以天下丧乱”和“吾视其辙乱”的“乱”都是“混乱”的意思。9.本题