满分范文引领-第3单元 学习描写景物

第三单元《学习描写景物》写作实践

满分范文引领

单元写作实践

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什

么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。

提示:

1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。

3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

满分习作

校园一景

校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。（开头总写：将视线关注于校园内小小两方池塘）

放眼望去，垂柳随风摇曳，（以“望”绘远景）笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛。

池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散散地躺在池面。微风掠过，水

波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水

来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。（运用多种手法描摹细节；运用

拟人、比喻的修辞，生动形象写出池上胜景）

池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的

绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。

（将视线关注于池中小岛，侧重于嗅觉与听觉。）

校园里，处处有赏心悦目的景致，你只要稍作停留，便会忘却功课的压力。（将“赏心悦目的景致”与“功

课的压力”联系起来作结，令人回味。）

单元写作实践

你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍

的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示:

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩

大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

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2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多

种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融

入自己的情感。

满分习作

窗外

清晨，一缕缕阳光透过窗户照射进来，照得满屋子亮闪闪、金灿灿的。我揉了揉惺忪的睡眼，拉

开窗帘，推开窗户，呀！一股清香的空气扑面而来，像是被洗过一般，没有一点浑浊，阳光下也看不

到一丝尘埃。我连忙闭上眼睛，伸出脖子，拼命地吮吸着这难得的清新。（清晨窗外的美景引人注目，

通过细致的描写，显得格外美丽。）

听，鸟儿们争先恐后地欢唱着，嘹亮和谐的音乐在屋顶弥漫开来，荡漾开去，似乎在欢呼：“我

们可以出来玩啦！溜滑板车还是骑自行车？”谁说鸟儿不懂人的心思，它们正招呼我呢？（听觉角度

写出鸟儿的和谐的叫声。拟人的修辞，生动形象的语言，拉近了动物与人的距离。）也许这段时间它

们也憋坏了吧，美妙的歌声无人聆听，美好的春光无人欣赏，它们也一定知道人类正遭受着疫情的折

磨吧！当新冠肺炎疫情侵袭了整个祖国大地，我们为了抵抗疫情，都乖乖地宅在家里。（结合时代背

景，新冠疫情带来的影响。）那一刻，我连窗户都不敢开，仿佛空气中也有病毒。虽然外面依旧阳光

灿烂，可院子里一片寂静，谁也不敢出来溜达，好像每个人都有带病毒似的。街上小贩的叫卖声停了，

来往的车辆少了，人们的谈笑声也消失了。偶尔只能见到几位急匆匆的行人，但是也能感受到口罩遮

盖下那焦虑的神情。家门口的车辆都积上了厚厚的灰尘，堆满了落叶。宣传车里的喇叭一遍遍地播放

着防控疫情知识，“别出门，别出门，千万别出门………”（社会环境描写，通过宣传车的喇叭声，写

出了疫情给人们生活带来的影响。）

但是，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。（这一句蕴含了希望，春天终将会来临，

同时也暗含困难将会结束。）当春天来临，道路上会慢慢地热闹起来，车辆将重新穿梭于我们的眼下，

行人也会渐渐多起来。那时，让我们渐渐放慢脚步，用手抚摸着新芽，用眼睛去看着这美丽的景色，

用心灵去体会拥抱这久违的春天。（眼前想象中的美景，令人惬意。）

阳光照射到窗外行人的身上，也照射到窗前的我，更照耀到大家的心里。

单元写作实践

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，

以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。

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【写作指导】

1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋

天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。

3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。

满分习作

我爱那温暖的冬季

①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟

里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第①段运用倒叙的手法把最能表现

文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。）

②步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝——一个阴冷的田边旧屋，

有什么好留恋的呢？

③冬天悄然而至。“囡囡，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢……”

④接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏僻，周围是大

片田埂，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在妈妈的强烈要求下，我只好

回到了那个地方。（②-④段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周

围是大片田埂。）

⑤路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田埂衬得稍显气色，遥遥地，便透过几

段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着几缕枯黄的杂草，淡淡的阳光透过窗格，

打在老旧的家具上……（第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生

活。）

⑥奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深，但依然掩盖

不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下，笑着问我：“囡囡呀，你

有没有闻到汤的香味儿？”

⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，

一瞬间，一股暖流流进鼻间。

⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”

奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。（第

⑥-⑧段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心，让“我”内心感动。）

⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰

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到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起

来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸

爸妈妈操心……”（第⑨段中，“在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心

情。）

⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照

亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。

满分范文

习作一：校园一景

学校体育馆南门的右前方，有着一道长长的回廊。回廊是木制的，回廊的立柱边栽满了紫藤萝，茂密

的紫藤萝叶子攀援而上，覆盖在回廊的顶部，回廊便似人间仙境了。

每到春天，回廊里里外外开满了紫藤萝，一朵接着一朵，一串挨着一串，风儿吹过，她们便欢快地挥

手，仿佛在欢迎人们去回廊里的长凳上坐一坐，闻一闻她的花香，看一看她的花朵呢!走近了，你便能看见

紫藤萝旁生着藤蔓，他们紧贴着立柱向上爬，似乎想要追逐那偶尔经过的白云。深绿的藤条上俏皮地冒出

几个小刺儿，那是藤蔓的利刃，藤上的绿叶有着硬硬的皮，正面光滑，叶的边缘像刺猬的轮廓，那是叶子

的宝剑。叶子反面柔软舒适，那是叶子留给藤蔓的温柔……

正午时分，阳光莅临到此时，花的紫色与叶的绿色融为一体，朦胧梦幻，可谓“天下独绝”。傍晚时

侯，当这片紫色披上金灿灿的余晖，就愈发显得仙气。那一缕缕幽香总爱溜进人们的鼻子里，令人魂牵梦

绕，非得让这世上最好的歌手在此轻吟一曲才好。闲暇时，在亭下坐坐，闭上眼，让微风带走思绪，倾听

着花儿窸窸窣窣的的低语，是多么美好的事啊。

习作二：校园一景

午后，步于校园中，一条小径通向校园的东北角。远处观去，一座雅致的亭子浮现在人的眼前。两旁

的树又绿又密，用耳谛听，仿佛还能听到尚未走远的蝉鸣与蛙声，那是学校名曰“百草园”的地方。

当眼前的亭子越来越近，越来越近时，才看清在密林的包围中还有一方小池塘。走上斜跨在池塘上的

小桥，望向那在雨后略略泛黄的池水，灵动的水蚊子欢快地游戏着，悠然自得。池中，翠绿的荷叶在荡漾

的微波上，缓慢地移动。

走入亭子，青石板的灰，檀木的棕，以及门联上苍劲有力的大字，一切都是那么和谐。

离了亭子，从另一个方向走出“百草园”，沿途的树叶像喝了酒微曛的人，已略泛红意，再向前走，一

切都开阔了，原来已近校园的大门了。

习作三：校园一景

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秋天，银杏树叶染上了金黄。微凉的风吹过，树梢上的“小扇子”在枝头旋转几圈便松开抱着枝条的

“手”，在秋风的包裹中，缓缓落下。因为有了风的力量，银杏叶在空中划出几道华丽的弧线，将要贴近

地面时还打了几个旋，才安心眠于树下。拾起一片细看，真像一柄扇子。大都形态相似，只是颜色不同。

有的边缘还泛着青绿，似乎还留有夏天的踪迹；有的却是整片金黄，象征着秋天已经到来。

有了银杏叶，怎能少了银杏果。成熟的银杏藏在叶片中，甚难觅到。可树根处却尽是掉落的银杏果。

橘黄色的外皮，颇似圣诞树上的挂饰。若有粗心的同学不小心踩到，里面白色的种子便露了出来，这种子

是可以吃的。不过想要把这种子变成美食，还有好几道程序呢。如若喜欢，你尽可以捡回去，慢慢侍弄，

也算是为校园的整洁做出了贡献了。

习作四：窗外

窗外

窗外，依旧是那株熟悉的老榕树，树后，延伸着大片的水稻田，被一道道青黄交错的田埂乱综地分成

一块一块，旁边，有一潭灌溉用的池水。池的四周围着一棵棵柳树，只要有点风，就会泛起一轮一轮的绿

波。

一年之际在于春，春雷响时，村民伙也就纷纷下地播种稻苗了，我很喜欢坐在窗前静静地看着他们，

弯腰，插秧，移步，一次又一次地循环着熟练的动作。

夏天的太阳总是那样的炎热，照得每个人都热血沸腾起来了，在地里忙着的人挺多的，大伙说说笑笑

的，很融洽，很精神。这季节事算最多的了，引水，施肥，松土，除虫。人勤地不懒。黄昏过后，三三两

两的人便散落在河边的榕树下，这边人语，那边蝉吟，这声音，清脆，飘逸，旷远……

水稻熟了，黄澄澄的一片，大伙都在收割水稻，一分辛勤一分收获，这时，最高兴的要数打粟机了，

它们总是此起彼伏地欢唱着。这声音，听着就觉得舒心，也许，这就是收获者的心声吧。孩子们也相当开

心，手中的风筝在风的吹拂中飞扬，越飞越高，越飞越远……

在这样的一个江南小镇，一点也觉察不出冬天的寒冷，大伙照样忙碌着。这里并没有白雪飞扬，也没

有冷风肆虐，有的就是这里的人们，永远辛勤地劳动着。

我喜欢看窗外的景色，喜欢听窗外的声响，更喜欢看窗外的人们。

习作五：窗外

窗外

在一个风雨交加的傍晚，我坐在窗前，看着这窗外的风雨，哗哗地下着，雷电公公似乎也想为这风雨

伴奏，轰鸣声响彻了天地。紧接着一道白光也劈了下来，使得天地间突然变得亮如白昼，又忽的暗了下来，

好可怕的天气啊！真不知道这个点会不会有人走在街上，要是有的话，那该会是什么样子啊！

突然，一个小小的身影出现在我的眼前，她没有带伞，没有人接她，她只得冒着风雨往前走，一阵狂

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风吹来，她那瘦小的身躯被狂风吹得摇摇晃晃，差一点点就被风吹倒了。但狂风似乎非要将她吹倒，还叫

上雷电一起欺负小女孩，先是雨越下越大，再是狂风无情地咆哮，接着雷“轰”的一声，吓得小女孩不得不

加快速度向前跑，但闪电又“哗”一下劈下去，小女孩这回真的摔倒了，她哭了，哭得很伤心……

正当我想飞奔下去搀扶她的时候，有一辆正在行驶的车停了下来，从车上下来一位大约三十多岁的阿

姨，只见她撑着一把伞飞快地跑到小女孩身边，将她扶起来，温柔地拍了拍女孩摔脏的衣服，还在她耳边

轻声说着什么，应该是在安慰小女孩吧。没过一会儿，阿姨将手中的伞给了小女孩，便转身回到了车上。

而小女孩也终于破涕为笑，撑着伞渐渐往家的方向，安心地前进。

窗外仍然风雨交加，但我的心里不知怎的，有一阵暖流汹涌淌过。

习作六：窗外

窗外

庭院深深深几许？

隐于时光角落里的那座古色古香的小院，一株新梅恬淡地伫立，兀自散发着清幽的暗香。

那名叫做李清照的女子在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华，却依旧没能圆了她那最纯净清澈的“易

安”梦。

门前嗅青梅

“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，

却把青梅嗅。”

门前，是那个后来对李清照一生影响最大的男子——赵明诚。或许，这就是缘分吧。微风袭人，阳光

正好，两个人恰好相遇。倚门嗅梅也只是为了再偷偷看一眼那个命中注定的男子。

李清照最喜爱的花便是梅花，高洁、孤冷。此刻的李清照则更像一株青梅，青涩而单纯，矜持而美好。

推开门，涌入李清照生命里的，是她最渴望的爱情。她与赵明诚共同收集金石碑刻和文物字画，一起

饮酒赋诗，度过了她一生中最温暖明丽的时光。这个时期李清照的词，也更加地清丽婉约，撩人心弦。

只是此后，这般的温柔平静却再也难以寻得。

窗外念曾经

“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点

滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”

这是李清照南渡之后的词，充满了凄清、愁苦、孤寂。世人通常认为这个时期的李清照的词成就更高，

她把心中的“愁”抒发得淋漓尽致，使人读来就心生悲凉，仔细咀嚼过后甚至会泪眼朦胧。

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人老珠黄的她独自守在窗前，忆起曾经那一阙《一剪梅》。“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”

——她凝望着窗外，过去的回忆缓缓流过眼前，赵明诚的美好，张汝舟的欺骗，曾经的幸福，如今的凄苦……

她只是一个渴望宁静生活的“易安”的女子啊！

关上窗，刺入李清照骨髓里的，是最冰冷的痛苦。

她是一代词宗，她是第一才女，她是传奇。

她在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华。

她只是一株清幽的梅花，她只是一颗误落入凡尘的孤星，她只是一位宁静温婉的女子，她只是在那座

时光院落里呢喃着——

庭院深深深几许？

习作七：我爱四季

我爱四季

我爱四季，爱四季的风，爱四季的雨，爱四季的景。

春是很羞涩的，小草萌芽绿树滋叶。最美的是在雨天散步：绵绵的雨滴落在身上，滴落在大地，清

风拂过，感到些许寒意；深呼吸，闻到清风中带着泥土的芬芳。

夏是很热情的，树木成荫，百花齐放。夏天的天气总是很热的，尤其是正午，太阳最毒，偶尔吹来

阵风，也带着阵阵热气，再配上蝉叽叽喳喳的鸣叫，让人心生烦躁，难受不已。因此，最让人期待的便是

夏天的雨了！密密的乌云遮住了火热的太阳，暴雨倾盆，浇灌了正在冒热气的大地，狂风大作，凉爽不已，

让人无比舒适。

秋是很可爱的，树叶纷纷飘落，果实也逐渐成熟。秋天的雨是很奇特的，她和春雨很像又不大一样。

她下起来的时间总是很长，从早下到晚，淅淅沥沥，风再一吹，发黄的叶子纷纷下落。果实成熟的时节，

是劳动者最期待的时节，秋天仿佛是成熟的代名词，果实成熟，瓜果飘香，便是人们期待的，秋天的美丽

景象。

冬天是很恬静的，片片“鹅毛”纷纷飘下，盖住了大地，将劳累许久的世界带入了梦乡。

我爱四季，爱她的羞涩，爱她的热情，爱她的可爱，爱她的恬静。

我爱四季！

习作八：我爱冬季

我爱冬季

秋姑娘悄悄离开了，冬爷爷插着翅膀向我们飞来，让我们这个多彩的世界换了一个模样。

冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，也没有秋天诱人的果实累累，

但她给大自然带来了含蓄之美。

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洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶，在空中翩翩起舞。雪花在空中飞

累了，纷纷落到我的头上，身上我变成白发苍苍的老太婆了。有的小雪花可调皮了，偷偷的钻进我的脖子

里，凉丝丝的，感觉舒服极了。雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

小区里，传来铃铛般的笑声，原来是一群群人们正在打雪仗，堆雪人。我和妹妹便会做一个大大的

雪人。每当他找到装饰品时，我已经堆好了。他先从桶里拿出两个石子，当作雪人的眼睛，再取出一个长

长的胡萝卜，做雪人的鼻子，接着拿出一个弯弯的香蕉，做雪人的嘴巴，最后把桶放在雪人的头上，当做

帽子，一个雪人便做好了。空中的雪球杂乱交错，形成一道道白色带，欢声笑语回荡在小区里。

田野里一片银白色麦苗，好像盖着一层白被子，原来是“冬爷爷”好心给麦苗盖上了一层层厚厚的

棉被啊！你瞧，“麦苗妹妹”正在舒服的睡觉呢，好像一个孩子躺在妈妈的怀抱里，很快就进入了甜蜜的

梦乡了。

冬天的风特别厉害，即使是不强的风吹在脸上，也像针刺一般。路上的行人有的穿上了风衣，有的

为上了围巾，有的还带上了口罩，都把自己裹得严严实实的，不寒风“侵蚀"自己的身体。公园里的人也

少了，以前早上六点多就有老人在公园里散步运动，而现在公园里几乎空无一人，只有清洁工人还在坚守

岗位，认认真真地打扫每个角落。

我爱那满天飞雪的冬天，不仅仅是因为美丽