Unit4 SectionB reading（1a-2b） 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionBreading（1a-2b）教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit4SectionBreading（1a-2b）

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课旨在帮助学生掌握如何描述家庭成员的外貌特征和职业，以及如何运用一般现在时态进行介绍。通过阅读1a-2b的内容，学生能够理解和运用相关词汇和句型，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和句型，具备一定的阅读理解能力，但可能在描述人物特征和职业时词汇和句型使用不够准确和流利。此外，学生对英语阅读策略的应用尚不熟练，需要通过实践来提高。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4SectionB阅读文本（1a-2b），重点学习如何描述人物外貌和职业。首先，通过1a的图片和文字介绍，引导学生学习新词汇和句型。接着，让学生阅读2a的对话，巩固所学知识，并通过2b的活动练习描述不同人物。课程设计将包括词汇学习、阅读理解练习、口语互动和写作练习，以帮助学生全面掌握本节课的学习目标。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭成员的图片，创建一个真实的语言环境，让学生能够直观地理解课程内容，激发学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个家庭聚会场景，学生需要用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论阅读材料中的家庭关系和职业，鼓励他们从不同角度思考问题。

-角色扮演：学生扮演文中的角色，通过角色扮演练习如何描述人物特征和职业，提高口语表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表，记录自己在课堂上的学习过程和遇到的问题。

-同伴评价：在口语互动活动后，学生互相评价对方的表达，提出改进建议，以促进彼此的学习进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：人教版七年级英语上册电子教材、教学PPT

-教学手段：实物图片、家庭树图示、角色扮演道具、评价量表五篇直接输出如下：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多张家庭成员的图片，以及职业相关的场景图片，引发学生对家庭和职业的好奇心。

-提问：“谁能描述一下你家人的外貌和职业？”通过学生的回答自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发1a的阅读材料，引导学生快速阅读，理解文章大意，并提取关键信息，如家庭成员的名字、外貌特征和职业。

-听力训练：播放2a的对话录音，要求学生跟读并模仿语音语调，然后回答相关问题，检查学生对听力材料的理解。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解并练习描述人物特征和职业的词汇和句型，如“tall”，“short”，“doctor”，“teacher”等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学的词汇和句型来介绍家人。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演不同的家庭成员角色，使用所学句型和词汇进行介绍，其他学生作为听众进行评价。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生两两配对，使用2b中的句型互相描述各自家庭成员的外貌和职业。

-写作练习：要求学生根据口语练习的内容，写一段简短的介绍自己家庭成员的段落。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征和职业时需要注意的语法点。

-学生分享在口语练习和写作练习中的体验，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据课堂上学到的内容，写一篇关于自己家庭成员的短文，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

7.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了关键知识点。

-学生自由提问，教师解答疑问，确保学生对所学内容没有疑惑。

-教师鼓励学生课后继续练习，并预告下节课的学习内容。六、教学反思与改进

这节课学生对描述家庭成员的外貌和职业表现出浓厚的兴趣，互动环节积极参与，但我也注意到一些学生对于词汇的记忆和使用还不够熟练。我会考虑在下一节课增加一些词汇复习环节，比如小测验或游戏，帮助学生巩固记忆。另外，我发现部分学生在口语表达时仍有些紧张，未来我会更多地设计一些降低焦虑的活动，比如先在小组内练习，再在全班面前展示，逐步增强他们的自信心。此外，写作练习的时间略显紧张，我计划调整课堂时间分配，确保学生有充足的时间完成写作任务，并得到适当的反馈。七、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列家庭成员和不同职业的图片，以及相关的生活场景视频，用于导入新课，帮助学生直观地理解课程内容。同时，准备音频材料，包括课文录音和听力练习，以便学生在课堂上跟读和练习听力。

-阅读材料：从教材中选取1a和2a的阅读文本，并补充一些与家庭和职业相关的英文文章或故事书，以丰富学生的阅读素材，提高他们的阅读理解能力。

-实践工具：设计个人家庭介绍模板，用于学生练习描述家庭成员的外貌和职业。同时，准备评价量表，用于学生互评和教师评价学生的口语和写作表现。

-词汇卡片：制作包含本节课重点词汇和短语的卡片，学生可以通过卡片复习和记忆词汇。

-互动游戏：设计一些与课程内容相关的互动游戏，如猜谜游戏、角色扮演游戏等，以增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-写作指导：提供写作指导材料，包括如何撰写家庭介绍文的步骤、写作技巧和句型模板，帮助学生更好地完成写作任务。

-作业反馈：准备一份作业反馈表格，用于记录学生作业的完成情况、优点和需要改进的地方，以便给予学生个性化的反馈和建议。

-辅助材料：准备一些语法和词汇的辅助学习材料，如语法练习册、词汇小册子，供学生在课后自学和复习使用。

-网络资源：利用学校内网教学平台，上传相关教学资源，包括课文电子版、教学PPT、互动讨论话题等，便于学生随时访问和学习。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个单元的教学中，我观察到学生们对家庭成员和职业的描述有了明显的进步。他们能够更自信地使用新学的词汇和句型，而且在小组讨论和角色扮演活动中，他们的互动和参与度也有所提高。通过课堂上的提问和练习，我发现大多数学生能够理解并运用一般现在时态来描述家庭成员的职业。在写作方面，学生们能够根据模板和指导完成家庭介绍的短文，但还有一些学生在语法和句子结构上需要进一步的指导。

我也注意到，尽管学生们在课堂上表现出色，但他们在课后复习和应用新知识方面还有待加强。通过作业的批改，我发现一些学生对新词汇的记忆不够牢固，而且有些学生在运用词汇时还存在着一定的混淆。

2.教学改进

为了进一步提高学生的学习效果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-增加课后复习环节，比如布置一些小测验或在线练习，以帮助学生巩固新学的词汇和语法。

-设计更多的互动活动，如小组竞赛或游戏，让学生在轻松的氛围中练习使用新词汇和句型。

-对于写作部分，我计划提供更多的写作指导，包括详细的写作步骤和修改建议，以帮助学生提高写作质量。

-在课堂上安排更多的时间进行口语练习，特别是对于那些较为内向的学生，我会鼓励他们在小组内先进行练习，然后再在全班面前展示。

-利用学校