幼小衔接家长会48

大班幼小衔接家长会XXXX幼儿园目录CONTENTS三岁六岁一二岁家里—幼儿园幼儿园—小学小学—中心

孩子入学不适de表现——一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有de孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃de现象；进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务；上学还没几天就开始怕学、厌学；不愿意提及在校de表现和活动；上课注意力不集中,听课效率低；性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多.零一✦哭闹✦上课坐不住✦书写困难零二✦写作业拖沓✦速度慢✦集体中太自我零三✦自由活动时不会玩✦丢三拉四小学老师反馈为什么会出现这种情况幼小衔接出现断层家长意识不到位幼儿园与小学本身有很大差异零一零二零三幼儿园与小学de差异由此可以看出幼小衔接很重要六零%适应性不足六零%适应性不足

根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育,不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求等等.到底什么是幼小衔接“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间de衔接是儿童结束以游戏为主de学龄前生活走上以学习为主de正规学习生活de过渡.幼小衔接,需要你我共同参与幼小衔接,需要你我共同参与

根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育,不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求等等.

幼儿园会怎么做端正指导思想,增强衔接意识

从孩子入手,培养良好de学习习惯和生活能力从家长入手,争取家园配合,做好幼小衔接

从情感入手,激发幼儿入小学de愿望从研讨入手,加强幼儿园与小学间de教学衔接端正指导思想,增强衔接意识

每学期初各班制定出详细de幼小衔接计划、方案,期末有总结.学期初定本期所开展de活动,每个活动有具体de方案,活动中有图片,活动后都有总结.大班幼小衔接实践活动计划表从孩子入手,配培养良好de学习习惯和生活能力学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等）学会为他人服务（“我是能干de小帮手”和“我当值日生”）学会整理书包学会学习大班幼小衔接实践活动计划表零一幼小衔接专题家长会零二家长调查问卷（调查结果分析介绍）零三家园共育栏“父母必读”及时更换家长开放日零四家长开放日从研讨入手,加强幼儿园和小学间de教学衔接零一零三零二与小学教师座谈（参观小学）

幼小衔接交流会教学研讨会（年级教研、集体教研）从情感入手,激发幼儿进小学de愿望走进小学课堂参观小学de校园,观摩小学生上课及课余活动.

参观小学、观看小学升旗仪式幼儿园与小学老师互换、听评课.通过图片、资料、等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后de学习与生活.环境改变环境作息时间减少不必要de活动环节（集体喝水、入厕）课程设置（十不准）座次、铃声、课间十分钟家长如何做好衔接心理准备学习能力de准备自理能力de准备交往能力de准备心理de准备零一减少对家长和老师de依赖,学会独立.提前了解和熟悉小学生de学习和生活.注重培养幼儿de自信心和任务意识.零二零三学习能力de准备注意力记忆力观察力思维能力前阅读、前书写、初步计算de能力自理能力de准备（一）自己穿衣、吃饭、睡觉（二）管理好自己de物品（三）有事大胆说（四）懂得讲卫生（五）注意保护自己（六）有时间观念,做事不拖拉交往能力de准备（一）主动与不认识de小朋友打招呼（二）同伙伴一起玩耍时能谦让（三）学会一些解决纠纷de方法（四）学会夸奖别人、会对人说“对不起”需要家长配合de工作零一零二认真对孩子进行家庭辅导孩子有病或有事不来园时要告知老师.零三多与孩子沟通零四做好自己de榜样作用零五零六及时收看信息搞好孩子de卫生零七鼓励孩子做自己力所能及de事零八正确对待孩子之间de矛盾零九一零优学通教材de使用一一签订安全责任书需带物品一包折纸四本图书一盒水彩笔一个篮球一把剪刀书写本、图画本、铅笔各一个自制玩具要求大一班高跷一,请用四个粗de旺仔牛奶瓶（铁质de）来做高跷.用宽一些缝好de布条来做孩子手拉de绳子.绳子放在四个瓶子下面.最后,用宽胶带上下左右转圈粘结实.照这个样子一共做两个高跷,孩子左右脚各一个.二,或者用七个