九年级英语上册 Unit 9 I like music that I can dance to Section A（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2d）的教学内容。本单元主要围绕音乐喜好这一主题，旨在帮助学生掌握描述音乐喜好和表达个人情感的语言。通过本节课的学习，学生将能够运用本节课所学的词汇和句型，进行音乐喜好的交流与表达。本节课以人教新目标版教材为依据，紧密结合课本内容，旨在提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够理解并运用本课所学的音乐类词汇和表达喜好的句型，如“Ilike…because…”进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解不同音乐类型的特点，增强对不同音乐文化的认识。

3.思维品质：通过讨论和比较，培养学生批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“music,dance,rock,classical,jazz”等音乐类型词汇，以及“like,dislike,enjoy,prefer”等表达喜好的动词。

例子：通过播放不同类型的音乐片段，让学生快速识别并说出相应的音乐类型词汇，如播放摇滚乐时，引导学生说出“rockmusic”。

-句型运用：掌握“IlikemusicthatIcandanceto”等表达个人喜好的句型。

例子：通过角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用这些句型，例如在朋友聚会中讨论音乐喜好。

2.教学难点

-词汇发音：一些音乐类型词汇如“classical,jazz”等可能对学生的发音构成挑战。

例子：教师可以使用音标和慢速发音示范，帮助学生准确模仿并练习这些词汇的发音。

-句型结构：正确使用定语从句“thatIcandanceto”来描述音乐的特性。

例子：通过构造例句和错误纠正的方式，让学生理解并掌握定语从句的正确用法，如“Showmethemusicthatyoulike.Isthisthemusicthatyoucandanceto?”，并让学生自己造句练习。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解音乐类型词汇和喜好表达句型，为学生提供清晰的语言框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人音乐喜好，练习目标语言。

-任务型教学法：设计真实的语言任务，如音乐推荐会，让学生在实际语境中使用所学。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示音乐类型和例句，增强视觉效果。

-音频播放：播放不同类型的音乐，帮助学生理解和记忆词汇。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译和录音功能，辅助学生学习和练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-内容：教师通过播放一段流行音乐，让学生跟随节奏拍手，激发学生对音乐的兴趣。随后，教师提出问题：“你们喜欢什么类型的音乐？”引导学生进入本课主题。学生自由发言后，教师总结并板书本节课将要学习的关键词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

-内容：首先，教师通过PPT展示不同类型的音乐和对应的词汇，带领学生朗读并学习这些词汇。接着，教师用中文解释并演示“IlikemusicthatIcandanceto”等句型的用法，让学生模仿并练习。然后，教师将学生分成小组，每组选择一种音乐类型，用所学的词汇和句型编写对话。在小组活动中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

-内容：每个小组根据他们编写的对话，制作一份音乐推荐海报，包括音乐类型、代表歌曲、推荐理由等。学生需要使用所学词汇和句型在海报上表达他们的音乐喜好。完成后，每个小组选派一名代表，向全班展示海报并口头介绍他们的音乐选择和设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的学习体验，并针对学生的发言进行点评和总结。教师强调音乐类型词汇和喜好表达句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语讨论个人喜好。最后，教师布置作业，要求学生回家后写一篇关于自己音乐喜好的短文，使用本节课所学的语言知识。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对于音乐类型的词汇掌握得不错，能够积极参与讨论和实践活动。但在定语从句的使用上，一些学生还是感到有些困难，需要更多的练习和个别指导。我注意到通过实际的音乐播放和海报制作，学生们对音乐喜好的表达更加自然和流利。下次我会尝试加入更多互动环节，比如音乐猜谜游戏，来进一步激发学生的学习兴趣，同时也会加强对定语从句的针对性辅导。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含音乐类型词汇、喜好表达句型以及相关练习题的PPT课件，用于课堂讲解和复习。

-案例资源：收集不同音乐类型的代表歌曲和乐段，以及相关的文化背景资料，用于课堂教学中的实例分析和讨论。

-视频资源：整合音乐欣赏视频，包括不同音乐类型的现场表演和音乐节目录像，帮助学生更直观地理解音乐风格和特点。

-文章资源：整理关于音乐类型和音乐欣赏的文章，提供给学生课后阅读，拓展他们的音乐知识和文化视野。

-练习题库：建立包含选择题、填空题、匹配题和写作题的练习题库，供学生课后自主练习和复习。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行实时教学，特别是针对无法到校的学生，保证他们能够同步参与课程学习。

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上发表自己的音乐喜好，并进行同伴互评，提高学生的参与度和互动性。

-自主学习资源：上传课程相关的音频、视频和文本材料，供学生自主学习，随时复习课程内容。

-在线测试与反馈：通过平台进行在线测试，及时获取学生的学习反馈，教师可以根据反馈调整教学策略。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）运行良好，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源共享的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定