全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》教学实录

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：介绍图像获取的方法，如截图、扫描、数码相机拍摄等；讲解图像格式、分辨率等基本概念；通过实践操作，让学生掌握使用电脑软件进行图像获取的技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的电脑操作技能，能够使用网络浏览器和基本的办公软件，但对于图像处理软件的使用较为陌生，对图像的获取和编辑技巧了解不多，实践操作经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕图像的获取方法、图像格式和分辨率等基本概念，以及使用电脑软件进行图像获取的实践操作进行展开。具体内容包括：

-图像获取方法的介绍和演示，包括截图、扫描和数码相机拍摄等；

-图像格式和分辨率的基本概念讲解；

-实践操作环节，指导学生使用电脑软件（如画图、光影魔术手等）进行图像获取；

-通过课堂讨论和练习，巩固学生对图像获取和编辑技巧的理解和应用。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几点：

-图像获取的方法：让学生掌握从不同渠道获取图像的技巧，例如使用截图工具、扫描仪、数码相机等。重点在于让学生了解每种方法的适用场景和操作步骤，例如使用截图工具时，如何选择正确的截图区域和格式。

-图像格式和分辨率的概念：讲解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式及其特点，以及分辨率对图像质量和大小的影响。重点是通过实例让学生理解不同格式和分辨率在实际应用中的意义，如JPEG格式适合照片，而PNG格式适合图标和图形。

-实践操作：指导学生使用电脑软件进行图像获取，如使用画图软件进行截图，使用光影魔术手进行图像编辑。重点在于让学生通过动手实践，掌握软件的基本操作和图像编辑技巧。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在以下两个方面：

-图像获取方法的实际操作：学生在实际操作中可能会遇到截图不准确、扫描效果不佳等问题。难点在于如何指导学生准确操作，例如在截图时如何调整截图框的大小，以及如何使用扫描仪进行高质量的图像扫描。

-图像格式和分辨率的理解和应用：学生可能难以理解图像格式和分辨率之间的关系，以及它们对图像质量和存储大小的影响。难点在于如何通过生动的例子帮助学生理解，例如通过展示不同格式的图像在实际应用中的效果，让学生直观感受到格式选择的必要性。

具体举例说明如下：

-教学重点举例：在讲解截图工具的使用时，可以通过演示如何截取网页上的特定图片，让学生理解截图工具的操作步骤和技巧。

-教学难点举例：在讲解分辨率时，可以展示同一张图片在不同分辨率下的显示效果，让学生直观感受到分辨率对图像质量的影响，从而帮助学生理解分辨率的概念和实际应用。四、教学资源

-软件资源：画图软件、光影魔术手、截图工具（如QQ截图、系统自带截图功能）

-硬件资源：电脑、扫描仪、数码相机

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像素材库、教学案例

-教学手段：课堂演示、学生实操、小组讨论、练习反馈五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张复杂的图像，询问学生如何从众多信息中获取所需图像，引发学生对图像获取方法的思考。

-目的：激发学生对图像获取技巧的兴趣，为学习新的图像获取方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解图像获取的概念，包括截图、扫描和数码相机拍摄等，通过展示实例让学生理解每种方法的应用场景。

-演绎推理：介绍图像格式的选择过程，以JPEG和PNG为例，演示如何根据图像的使用目的来选择合适的格式。

-归纳推理：讲解图像分辨率的设置，通过展示不同分辨率的图像效果，引导学生归纳出分辨率对图像质量的影响。

-逻辑谬误：指出在图像获取过程中可能出现的错误，如错误地选择图像格式导致图像失真，或分辨率设置不当导致图像过小。

3.巩固练习

-课堂练习：设计图像获取的实际操作题目，如使用截图工具截取特定区域，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：组织学生讨论如何在使用数码相机时避免图像模糊，鼓励学生分享各自的经验和技巧。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如如何从网络上获取高质量的图像资源，让学生运用所学知识解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该限制网络上图像的使用”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的图像获取方法、图像格式和分辨率等知识点进行梳理和总结，强调操作步骤和注意事项。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的操作体验，讨论在图像获取过程中遇到的困难和解决方法，提出改进措施。六、教学反思

这节课学生对于图像获取的方法有了基本的认识，但在实际操作中还是遇到了一些问题。我发现有些学生在使用截图工具时不够熟练，我会考虑在下一节课增加一些实操练习，让学生更加熟悉操作步骤。另外，对于图像格式和分辨率的概念，我觉得可能讲解得不够透彻，我会准备更多的案例来帮助学生理解。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但还有一些细节需要改进，我会继续努力，让每个学生都能掌握图像获取和编辑的技巧。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选视频，展示健康生活方式的实例，如合理饮食、规律运动和良好心态的实践案例，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-图片资源：收集健康饮食、运动方式、心理建设等主题的图片，用于辅助讲解和课堂讨论。

-音频资源：录制或收集健康生活方式相关的讲座、访谈等音频材料，作为课堂听力练习或课后自主学习资源。

2.阅读材料

-精选英文短文：从教材或其他教育资源中选取涉及健康生活方式核心要素的英文短文，如营养均衡的饮食、常见的运动类型、心理压力管理等，供学生在课堂上阅读和讨论。

-扩展阅读：提供一些与健康生活方式相关的扩展阅读材料，包括书籍、文章、网站内容等，帮助学生深入了解相关主题。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英汉词典，以便在阅读英文材料时查找生词和短语，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如英语听力王、BBCLearningEnglish等，提供不同难度级别的听力材料，帮助学生提高英语听力技能。

-互动学习平台：使用学校或外部提供的互动学习平台，如Moodle、Edmodo等，发布课程通知、作业、讨论话题等，方便学生随时随地进行学习和交流。

4.教学软件与工具

-图像处理软件：安装和使用如Photoshop、GIMP等图像处理软件，供学生进行图像编辑和创作，加深对图像格式和分辨率等概念的理解。

-屏幕录制软件：使用屏幕录制软件，如OBSStudio，录制教学演示视频，供学生复习和回顾课堂内容。

-在线协作工具：利用如GoogleDocs、MicrosoftWordOnline等在线协作工具，让学生在课堂上或课后进行协作写作和编辑活动。

5.实践资源

-实验室资源：如果学校有计算机实验室，可以安排学生在实验室中进行图像获取和编辑的实践操作，提供必要的硬件和软件支持。

-实地考察：组织学生参观图像处理相关的企业或机构，如广告公司、出版社等，了解图像获取和编辑在实际工作中的应用。

6.教师支持

-教师培训：参加有关信息技术和图像处理的教师培训，提升自身教学能力和专业水平。

-教学交流：参与教师交流会议，与其他教师分享教学经验，获取新的教学资源和教学方法。

-教学评估：定期进行教学评估，收集学生反馈，根据反馈调整教学策略和资源使用。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对