PEP小学英语三年级上册Unit6 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit6PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit6PartBLet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题为“动物”，主要内容包括各种动物的名称和特征。通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写各种动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写各种动物的名称和特征，提高他们的基本语言技能。在文化意识方面，学生通过学习各种动物的特征，能够了解不同动物的生活习性和特点，增强对动物的认知和保护意识。在学习策略方面，学生需要通过观察、模仿、实践等方法，掌握学习动物名称和特征的有效策略。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对动物的认知和保护意识，提高他们的基本语言技能，培养他们的文化意识和学习策略。同时，学生还需要能够运用所学知识，与他人进行交流和分享，提高他们的合作能力和交际能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit6PartBLet'slearn以“动物”为主题，涵盖了各种动物的名称和特征。本单元共包括8个课时，分别为：

课时1：学习动物名称和特征的引入

课时2：学习鸟类动物的名称和特征

课时3：学习哺乳动物的名称和特征

课时4：学习爬行动物的名称和特征

课时5：学习两栖动物的名称和特征

课时6：学习节肢动物的名称和特征

课时7：学习软体动物的名称和特征

课时8：复习和总结本单元所学内容

每个课时的内容都围绕动物的名称和特征进行展开，通过图片、视频、实物等多种形式，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

课时1：教师通过引入动物的话题，激发学生的兴趣和好奇心。通过展示各种动物的图片，引导学生学习动物的名称和特征。

课时2：学习鸟类动物的名称和特征。通过展示鸟类动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时3：学习哺乳动物的名称和特征。通过展示哺乳动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时4：学习爬行动物的名称和特征。通过展示爬行动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时5：学习两栖动物的名称和特征。通过展示两栖动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时6：学习节肢动物的名称和特征。通过展示节肢动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时7：学习软体动物的名称和特征。通过展示软体动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

课时8：通过复习和总结，巩固学生对各种动物名称和特征的学习，提高他们的语言运用能力。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过观察、描述、交流等实践活动，学生能够在真实语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力、文化意识和学习策略。

三.单元内容框架

PEP小学英语Unit6PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

1.课时1：动物名称和特征的引入

设计意图：通过引入动物的话题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生学习动物的名称和特征。

学习目标：能够听、说、读、写各种动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示各种动物的图片，引导学生学习动物的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，引导学生说出其中看到的动物名称，并描述它们的特点。

2.课时2：鸟类动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习鸟类动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写鸟类动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示鸟类动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对鸟类动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张鸟巢的图片，引导学生说出其中看到的鸟类动物名称，并描述它们的特点。

3.课时3：哺乳动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习哺乳动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写哺乳动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示哺乳动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对哺乳动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，引导学生说出其中看到的哺乳动物名称，并描述它们的特点。

4.课时4：爬行动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习爬行动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写爬行动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示爬行动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对爬行动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张爬行动物的图片，引导学生说出其中看到的爬行动物名称，并描述它们的特点。

5.课时5：两栖动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习两栖动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写两栖动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示两栖动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对两栖动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张两栖动物的图片，引导学生说出其中看到的两栖动物名称，并描述它们的特点。

6.课时6：节肢动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习节肢动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写节肢动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示节肢动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对节肢动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张节肢动物的图片，引导学生说出其中看到的节肢动物名称，并描述它们的特点。

7.课时7：软体动物的名称和特征

设计意图：让学生进一步学习软体动物的名称和特征，丰富他们的动物知识。

学习目标：能够听、说、读、写软体动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。

教学实施：展示软体动物的图片，引导学生学习它们的名称，并通过观察和描述，学习它们的特征。

单元整体评价：通过小组讨论和展示，评价学生对软体动物名称和特征的掌握程度。

具体案例：教师展示一张软体动物的图片，引导学生说出其中看到的软体动物名称，并描述它们的特点。

8.课时8：复习和总结

设计意图：通过复习和总结，巩固学生对各种动物名称和特征的学习，提高他们的语言运用能力。

学习目标：能够熟练运用所学知识，与他人进行交流和分享。

教学实施：通过小组讨论、游戏、展示等形式，让学生运用所学知识进行交流和分享。

单元整体评价：通过小组讨论、游戏、展示等形式，评价学生的语言运用能力和合作能力。

具体案例：教师一个小动物的角色扮演活动，让学生运用所学知识进行表演和交流。

四.单元课时分配

PEP小学英语Unit6PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

1.课时1：动物名称和特征的引入

-具体内容：学习动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写各种动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

2.课时2：鸟类动物的名称和特征

-具体内容：学习鸟类动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写鸟类动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：鸟类动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

3.课时3：哺乳动物的名称和特征

-具体内容：学习哺乳动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写哺乳动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：哺乳动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

4.课时4：爬行动物的名称和特征

-具体内容：学习爬行动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写爬行动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：爬行动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

5.课时5：两栖动物的名称和特征

-具体内容：学习两栖动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写两栖动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：两栖动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

6.课时6：节肢动物的名称和特征

-具体内容：学习节肢动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写节肢动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：节肢动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

7.课时7：软体动物的名称和特征

-具体内容：学习软体动物的名称和特征

-目标：能够听、说、读、写软体动物的名称，并用英语简单描述它们的特征

-方法：展示图片、观察和描述

-资源：软体动物图片、视频

-评估：小组讨论、展示

8.课时8：复习和总结

-具体内容：复习和总结本单元所学内容

-目标：能够熟练运用所学知识，与他人进行交流和分享

-方法：小组讨论、游戏、展示

-资源：复习资料、游戏道具

-评估：小组讨论、游戏、展示

五.单元教学目标

PEP小学英语Unit6PartBLet'slearn的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

教学目标之一是培养学生的基本语言技能，包括听、说、读、写各种动物的名称和特征。通过本单元的学习，学生能够熟练掌握动物的名称，并用英语简单描述它们的特征。教师通过展示图片、视频等资源，创造真实语境，让学生在实践中学习和使用英语。

具体目标如下：

-能够听懂并准确说出各种动物的名称。

-能够用英语简单描述动物的特征，如大小、颜色、生活习性等。

-能够阅读有关动物的短文，理解其主要内容和信息。

-能够书写有关动物的短文，表达自己的观点和想法。

2.思维品质

本单元的教学目标之一是培养学生的思维品质，包括观察、分析、推理和判断等能力。通过学习各种动物的特征，学生能够培养观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维和判断力。

具体目标如下：

-能够观察动物的特征，并进行分析和描述。

-能够通过观察和分析，归纳出动物的一些共同特点和差异。

-能够运用逻辑思维，推理和判断动物的行为和习性。

-能够用英语表达自己的观察和思考，与他人进行交流和分享。

3.学习能力

本单元的教学目标之一是培养学生的学习能力，包括自主学习、合作学习和探究学习等能力。通过本单元的学习，学生能够掌握学习动物名称和特征的有效策略，培养自主学习的能力，提高他们的学习效果和效率。

具体目标如下：

-能够自主学习动物的名称和特征，通过观察、描述和交流，巩固所学知识。

-能够在小组合作中，与他人共同探讨和分析动物的特征，培养合作学习和团队精神。

-能够运用探究学习的方法，通过提问、和研究，深入探索动物的世界，提高解决问题的能力。

-能够运用所学知识，与他人进行交流和分享，提高他们的合作能力和交际能力。

第二部分：课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit6PartBLet'slearn，第7课时，课型：新授课。

课时内容：学习软体动物的名称和特征。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为学习软体动物的名称和特征。本课时的重点词汇包括：snl（蜗牛）、octopus（章鱼）、squid（鱿鱼）、clam（蛤蜊）、oyster（牡蛎）、crab（螃蟹）、shrimp（虾）。重点句型为：Whatisit?It'sa/an...Isit...?Yes,itis./No,itisn't.。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在开始本课时，学生已经通过之前的课程学习了各种动物的名称和特征，对动物有一定的了解和兴趣。在日常生活中，学生可能已经接触过一些软体动物，如蜗牛、虾等，能够识别它们并知道一些基本特征。这为本课时的学习奠定了基础。

2.学生知识技能的分析

在知识技能方面，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的交流和表达。在动物名称和特征方面，学生已经学习了鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和节肢动物的名称和特征，为本课时学习软体动物提供了基础。

3.学生思维品质的分析

在思维品质方面，学生通过观察、描述和交流等方式，能够分析和归纳动物的特征，并运用逻辑思维推理和判断动物的行为和习性。在小组合作中，学生能够与他人共同探讨和分析动物的特征，培养合作学习和团队精神。此外，学生能够运用探究学习的方法，通过提问、和研究，深入探索动物的世界，提高解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能

-能够听、说、读、写软体动物的名称，如蜗牛、章鱼、鱿鱼、蛤蜊、牡蛎、螃蟹、虾等。

-能够用英语简单描述软体动物的特征，如形状、颜色、生活习性等。

-能够运用所学知识，与他人进行交流和分享，提高他们的合作能力和交际能力。

2.过程与方法

-能够通过观察、描述和交流等方式，分析和归纳软体动物的特征。

-能够在小组合作中，与他人共同探讨和分析软体动物的特征，培养合作学习和团队精神。

-能够运用探究学习的方法，通过提问、和研究，深入探索软体动物的世界，提高解决问题的能力。

3.情感态度和价值观

-培养对软体动物的认知和保护意识，提高他们对动物世界的兴趣和好奇心。

-培养对动物的关爱和尊重，增强他们的社会责任感和环保意识。

-培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高他们的学习兴趣和积极性。

四.教学重点、难点

1.教学重点

-学习软体动物的名称和特征，掌握重点词汇和句型。

-能够用英语简单描述软体动物的特征，提高语言表达能力。

-培养对软体动物的认知和保护意识，提高对动物世界的兴趣和好奇心。

2.教学难点

-准确理解和运用重点词汇和句型，进行有效的语言交流。

-描述软体动物的特征，尤其是抽象特征，如大小、形状、颜色等。

-培养对软体动物的认知和保护意识，将所学知识应用于实际生活中。

五.教法、学法设计

1.教学方法

-直观演示法：通过展示软体动物的图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆软体动物的特征和名称。

-情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

-合作学习法：小组讨论和活动，让学生与他人共同探讨和分析软体动物的特征，培养合作学习和团队精神。

-探究学习法：鼓励学生提问、和研究，深入探索软体动物的世界，提高解决问题的能力。

2.学习方法

-观察法：通过观察软体动物的图片和实物，学习它们的特征和名称。

-描述法：通过描述软体动物的特征，提高语言表达能力和观察力。

-交流法：与他人进行交流和分享，提高合作能力和交际能力。

-自主学习法：自主学习软体动物的名称和特征，通过观察、描述和交流，巩固所学知识。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教学目标：激发学生的兴趣和好奇心，引出本课时的学习主题。

教学活动：教师展示一张软体动物的图片，如蜗牛，引导学生说出它的名称，并提问：“你们知道蜗牛是什么动物吗？”以此引出本课时的学习主题。

2.呈现（10分钟）

教学目标：呈现本课时的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

教学活动：教师展示各种软体动物的图片，如章鱼、鱿鱼、蛤蜊、牡蛎、螃蟹、虾等，同时呈现重点词汇和句型。例如：“Whatisit?It'sa/an...Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”。

3.操练（15分钟）

教学目标：通过各种活动，让学生巩固和运用所学词汇和句型。

教学活动：学生进行小组活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。例如，教师给出一个场景，如“在海洋馆”，让学生用所学词汇和句型进行交流和描述。

4.巩固（10分钟）

教学目标：通过各种练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学活动：学生进行各种练习，如填空、选择、回答问题等，检查学生对所学词汇和句型的掌握程度。例如，教师给出一个关于软体动物的短文，让学生完成相关的填空题。

5.拓展（10分钟）

教学目标：通过各种活动，帮助学生扩展知识，提高对动物世界的兴趣和好奇心。

教学活动：学生进行各种拓展活动，如观看有关软体动物的短片、进行小组讨论等。例如，教师播放一个关于章鱼的短片，让学生了解章鱼的习性和特点。

6.小结（5分钟）

教学目标：总结本课时的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

教学活动：教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，让学生回顾所学知识。例如，教师列出本课时学习的重点词汇和句型，让学生跟读和记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教学目标：通过家庭作业，帮助学生巩固和扩展所学知识。

教学活动：布置相关的家庭作业，如完成相关的练习题、观察软体动物等。例如，教师要求学生完成一张关于软体动物的练习题，或者观察蜗牛的习性和特点。

8.板书（贯穿整个教学过程）

教学目标：通过板书，帮助学生理解和记忆学习内容。

教学活动：教师在教学过程中，及