八年级地理上册 第一章 第二节《人口》教学实录1 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章第二节《人口》教学实录1（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第一章第二节《人口》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》的内容进行。通过学习，让学生了解我国人口的分布特点、人口政策及其对经济、社会和环境的影响。内容包括：人口的数量、人口分布、人口增长及其带来的问题等。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析人口数据，培养学生的信息收集和处理能力。

2.地理思维能力：引导学生思考人口分布与地理环境的关系，提升空间分析能力。

3.地理审美情趣：培养学生对人口分布图的审美意识，提高地图阅读能力。

4.人地协调观：使学生认识到人口政策的重要性，培养可持续发展观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级地理学习中已经了解了我国的地理位置、地形地貌等基础知识，对我国的自然地理环境有了一定的认识，这为学习人口分布提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理现象充满好奇心，喜欢通过地图和图表来学习地理知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统的地理思维训练。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人口分布的影响因素时，学生可能难以把握地理环境与人口分布之间的关系；在分析人口增长带来的问题时，学生可能对一些统计数据和概念感到困惑。此外，学生可能不熟悉如何运用地图和图表来分析人口数据。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍人口相关知识；运用案例分析法，通过具体案例讲解人口分布特点；组织小组讨论，让学生探讨人口增长带来的问题及对策。

2.教学手段：利用多媒体课件展示人口分布图、数据图表等，直观呈现教学内容；使用教学软件进行互动式教学，提高学生参与度；布置网络作业，让学生在线查询相关资料，拓宽知识面。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示中国人口分布图，让学生观察并讨论人口分布的规律和特点。

目的：激发学生对人口分布的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍人口分布的概念，解释人口密度、人口分布不均等基本概念。

演绎推理：通过分析我国东多西少的人口分布格局，引导学生理解人口分布受地理环境影响的演绎过程。

归纳推理：从多个实例中归纳出人口分布的一般规律，如沿海地区人口密集，内陆地区人口稀疏。

逻辑谬误：指出学生在分析人口分布时可能出现的错误，如忽略地形、气候等因素的影响。

3.巩固练习

课堂练习：让学生根据所学内容，分析某个地区的人口分布特点及其原因。

小组讨论：分组讨论如何合理规划人口分布，以实现可持续发展。

4.深化理解

案例分析：分析北京市的人口分布和人口政策，让学生理解人口分布与城市规划和政策制定的关系。

辩论活动：组织辩论，讨论“人口迁移对迁入地和迁出地的影响”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点内容，强调人口分布的规律性和影响因素。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思学习过程中的疑问，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：在讲授人口分布时，发现部分学生对人口密度的计算方法掌握不够熟练，导致在分析具体案例时出现错误。

2.教学改进：在下一节课前，补充人口密度计算的练习环节，通过实际例题帮助学生巩固计算方法，提高分析能力。同时，增加与人口分布相关的实际案例，让学生在实际情境中加深对人口分布规律的理解。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

（1）根据课堂所学的人口知识，结合自己的生活环境，每位学生制定一个改善居住环境人口分布的个人计划。计划应包括具体措施，如如何优化居住空间、提高居住舒适度等。

（2）记录并分析一周内自己所在社区或学校的人口流动情况，包括上学、放学、购物等高峰时段的人口分布变化。

（3）撰写一篇关于合理人口分布对社区或学校环境影响的短文，分享个人见解和体验，字数不少于500字。

2.反馈方式：

（1）教师认真批改每位学生的作业，针对个人计划的内容给出具体建议和评价，对短文中的观点进行分析和指导。

（2）在下一节课上，选取几份具有代表性的作业进行展示，让学生们互相交流和学习。同时，鼓励学生对自己的作业进行反思，思考如何进一步优化个人计划和短文内容。

（3）教师对学生的作业总体情况进行总结，指出共性问题，并提供改进建议。对于作业中表现出色的学生，给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

（4）组织一次关于人口分布与社区环境的小组讨论，让学生们结合自己的作业，探讨如何通过合理的人口分布改善社区环境。

（5）布置后续作业，让学生根据讨论成果，进一步完善个人计划，并撰写一篇关于如何通过改善人口分布促进社区可持续发展的文章。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列展示不同人口分布特征的地图，如中国人口密度分布图、城市人口分布图等，用于导入新课和展示人口分布的直观效果。

-视频素材：搜集关于人口分布对社会经济发展影响的纪录片片段，以及展示合理人口分布促进城市可持续发展的城市规划案例视频。

-音频素材：录制一段关于人口政策变迁的音频，让学生了解我国人口政策的历史演变。

阅读材料：

-英文文章：挑选几篇介绍不同国家人口分布特点及其成因的英文文章，供学生课后阅读，提高他们的英语阅读能力同时加深对人口分布知识的理解。

-书籍：推荐学生阅读与地理学相关的书籍，如《地理与世界》、《人口与发展》等，帮助学生从更广泛的视角理解人口分布与地理环境的关系。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含居住环境改善措施的表格，学生可以根据自己的实际情况填写，以实践合理的人口分布理念。

-记录本：鼓励学生记录一周内自己所在社区的人口流动情况，通过实际观察来分析人口分布对社区环境的影响。

教学资源具体内容与使用方法：

1.多媒体资源的使用：

-在课程开始时，展示中国人口密度分布图，让学生观察并讨论人口分布的规律和特点。

-播放纪录片片段，让学生了解人口分布对社会经济发展的影响，以及不同地区人口分布的原因。

-在讲解合理人口分布的重要性时，播放城市规划案例视频，让学生直观感受合理人口分布带来的变化。

2.阅读材料的使用：

-将英文文章作为课后作业，让学生在阅读后撰写读书报告，分享自己的理解和感受。

-推荐的书籍可以作为学生的拓展阅读材料，教师可以在课堂上简要介绍书籍内容，激发学生的阅读兴趣。

3.实践工具的使用：

-让学生根据个人健康生活计划表，制定自己的居住环境改善计划，并在下一节课上分享自己的计划和想法。

-学生使用记录本记录社区人口流动情况，通过实际数据来分析人口分布对社区环境的影响，并在课堂上进行讨论。

教学资源与支持