第二单元写作《审题立意》教学实录 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第二单元写作《审题立意》教学实录2023-2024学年统编版语文九年级下册一、课程背景与目标定位

《审题立意》是2023-2024学年统编版语文九年级下册第二单元的写作训练重点。本节课旨在帮助学生掌握审题立意的基本方法，提高作文的针对性和准确性。九年级的学生已经具备一定的写作能力，但往往在作文立意上存在偏差，本节课将结合教材中的例文和实际写作要求，引导学生准确把握作文题目的关键词，明确写作目的，确立作文的中心思想。通过本节课的学习，学生能够更好地理解题目要求，提高作文的质量。二、教学目标

1.让学生掌握审题立意的基本原则和步骤，能够准确解读作文题目。

2.培养学生的分析判断能力，提升作文的立意深度和创意性。

3.引导学生将审题立意的方法应用于实际写作中，提高作文的针对性和表达效果。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用经典文学作品中的片段，引导学生分析作者的写作目的和立意，激发学生对审题立意的兴趣。

-情境模拟：设计模拟作文题目，让学生现场进行审题练习，体验审题过程中的思维活动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对不同的作文题目进行讨论，鼓励学生分享审题心得，共同提高立意能力。

-角色扮演：让学生扮演作文评卷老师，互相评价作文的审题和立意，通过实际操作加深对审题立意的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成作文后，回顾审题过程，思考如何优化立意，提升作文质量。

-同伴评价：组织学生相互批改作文，重点评价审题的准确性和立意的新颖性，促进学生在评价中学习，在学习中提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：统编版语文九年级下册电子教材、优秀作文范文库

-教学手段：思维导图软件、作文评改软件、课堂互动APP五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一篇学生熟悉的优秀作文，引导学生关注作文的题目和立意，提问学生：“你们认为这篇作文的题目是什么？作者是如何立意的？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题《审题立意》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍审题立意的概念，解释其重要性。

b.通过分析统编版语文九年级下册教材中的例文，引导学生了解审题立意的方法和步骤。

c.教师展示几个实际的作文题目，让学生尝试进行审题练习，并分享审题心得。

d.教师总结审题立意的要点，强调关键词的把握、作文题目的理解和立意的深度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.将学生分成小组，每组选择一个作文题目，进行小组讨论，共同探讨如何审题立意。

b.每组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充或提问。

c.教师选取几个小组的讨论成果进行点评，指导学生如何更好地进行审题立意。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师给出一个新的作文题目，要求学生在课堂上现场进行审题立意，并简要列出作文提纲。

b.学生独立完成审题立意和提纲撰写，教师巡回指导，解答学生的问题。

c.最后，教师选取几份学生的提纲进行展示，让学生互相学习，提高写作能力。六、教学反思七、结语

同学们，今天我们一起探讨了《审题立意》这个重要的写作环节。通过分析教材中的例文和实际操作，大家已经能够初步掌握如何准确把握作文题目的要点，以及如何深入思考，确立有深度的立意。审题立意是写作的基石，它决定了作文的方向和深度。希望大家在今后的写作实践中，能够不断运用今天学到的知识，提升自己的写作水平。记住，写作是一项需要不断练习和积累的技能，希望大家能够多读、多写、多思考，不断提高自己的文学素养。下节课，我们将继续深入探讨写作的其他方面，让我们一起期待并为之努力吧！加油，同学们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的《审题立意》知识，我为大家布置以下作业：

1.请大家选取一篇教材中的作文题目，独立完成一篇作文，注意在写作前认真审题，确保立意准确、深刻。

2.完成作文后，对照今天课堂上学习的审题立意要点，自我检查作文的题目和立意是否符合要求。

3.选取一位同学的作文，尝试进行批改，重点关注作文的审题立意部分，给出你的评价和建议。

4.阅读教材中的优秀作文示例，分析其审题立意的技巧，并撰写一篇200字左右的分析报告。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现了一些共同的问题，现在我将这些问题以及改进建议反馈给大家：

1.审题不够准确：部分同学在写作时未能准确把握题目的核心要求，导致作文内容偏离题目。建议大家在写作前多读几遍题目，确保自己对题目的理解没有偏差。

2.立意不够深刻：有些同学的作文虽然内容丰富，但缺乏深度。建议大家在确定立意时，多思考作文的中心思想，力求立意新颖、深刻。

3.表达不够清晰：部分同学的作文在表达上存在一定的混乱，建议大家在写作时注意篇章结构，确保文章条理清晰。

4.语言不够优美：个别同学的作文在语言表达