七年级语文下册 第一单元 第4课《河中石兽》教学实录1 冀教版

七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》教学实录1冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自冀教版七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》，主要包括课文的朗读、理解、分析及写作方法的指导。通过学习课文，使学生了解石兽的特点及其在文学作品中的象征意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。二、教学目标

1.让学生理解《河中石兽》的寓意及作者的创作意图。

2.培养学生通过文本分析人物形象、环境描写和故事情节的能力。

3.引导学生运用批判性思维探讨课文中的道德观念和社会意义，提高学生的文学鉴赏和语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解并翻译简单的文言文句子，同时对寓言故事有了一定的了解。

2.学生对具有寓意的故事表现出较高的兴趣，具备一定的想象力和创造力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。他们在学习过程中倾向于合作学习，喜欢通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能在理解《河中石兽》的深层含义上遇到困难，对于文言文中较为复杂的句子结构和生僻字词的识别和翻译可能会有挑战。同时，将课文中的道德观念与日常生活相联系，可能需要教师的引导和启发。四、教学资源

1.冀教版七年级语文下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.课文朗读录音

4.课文内容相关图片或视频资料

5.黑板与粉笔

6.互动讨论小组

7.文学作品分析框架图

8.学生作业本与笔五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张河中石兽的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这个石兽为什么会出现在河中？”学生自由发言后，教师简要介绍《河中石兽》的背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生一起朗读课文《河中石兽》，指导学生注意文言文的朗读节奏和停顿。

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文中的生僻字词和句式结构。

-分析课文中的主要人物形象，讨论石兽的象征意义以及作者想要传达的道德观念。

-通过小组合作，学生共同探讨课文中环境描写对故事情节和人物形象的影响。

-教师引导学生思考课文中的逻辑关系，如何通过石兽的故事来反思现实生活中的道德行为。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据课文内容设计一个关于《河中石兽》的海报，包括故事梗概、人物形象、环境描写和道德寓意。学生需要运用课上所学知识，将课文内容以视觉形式呈现出来，以此加深对课文的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表简要介绍设计理念。教师总结学生的表现，强调课文中的核心思想和道德观念，并引导学生如何在日常生活中应用这些思想。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于《河中石兽》的读后感，以进一步巩固学习成果。六、教学反思

今天的课让我看到了学生们对《河中石兽》这篇课文很感兴趣，他们在讨论环节表现得非常积极。我也发现，通过小组合作设计海报的方式，学生们对课文的理解更加深入了。但也有不足之处，比如在分析课文逻辑关系时，部分学生还是感到有些困难，我需要在今后的教学中加强这方面的引导。另外，课后作业的完成情况我会认真检查，以便更好地了解学生对课文内容的掌握情况。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一堂课都充满活力和实效。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的《河中石兽》这篇课文，我为大家布置了以下作业：

1.请你们回家后，重新阅读《河中石兽》这篇课文，并用自己的语言概括故事的主要情节，不少于200字。

2.从课文中选择一个你最喜欢或最感兴趣的人物，分析这个人物的性格特点和在故事中的作用，不少于150字。

3.结合课文内容，思考并撰写一篇关于“如何将《河中石兽》中的道德观念应用到现实生活中”的短文，不少于300字。

4.搜集并学习一篇与《河中石兽》主题相关的课外文言文，下节课分享给同学们，包括文言文的意思、出处以及你的感想。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.情节概括方面，大多数同学都能够准确把握故事的主要脉络，但仍有部分同学在细节描述上不够准确，希望这些同学在下次作业中能够更加注意。

2.人物分析方面，同学们对人物的性格特点和作用有了自己的见解，但有些同学的分析还不够深入，建议你们在下次作业中结合更多课文细节来进行深入分析。

3.道德观念应用方面，同学们能够较好地将课文中的道德观念与现实生活联系起来，但部分同学的论述略显笼统，希望你们能够具体举例，使论述更加生动有力。

4.课外文言文学习方面，同学们的积极性很高，能够主动去学习并分享自己的学习成果。但有些同学在分享时缺乏对文言文背景和作者介绍，希望下次能够更加全面。

对于以上反馈，希望同学们能够认真对待，针对自己的不足进行改进。同时，也请继续保持学习的热情和积极性，相信你们在不断的努力下会取得更大的进步。加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《河中石兽》的详细课件，包括课文注释、人物分析、环境描写、道德寓意等内容，以及相关的教学活动设计，如讨论问题、案例分析等。

2.案例资源：收集与课文内容相关的历史故事、现代案例，用于课堂讨论和课后延伸阅读，以加深学生对课文的理解和应用。

3.视频资源：收录与课文主题相关的视频资料，如古文朗读、文物介绍、历史背景等，通过视觉媒体帮助学生更好地吸收知识。

4.文章资源：整理与课文相关的学术文章、评论和解读，供学有余力的学生进一步探索和研究。

5.练习题库：设计一系列与课文内容相关的练习题，包括填空、选择、简答、论述等题型，用于课堂练习和课后作业。

在线学习平台：

1.教学互动：利用在线学习平台，进行实时的教学互动，包括在线问答、讨论区、作业提交与反馈等，提高学生参与度。

2.资源共享：通过平台共享教学资源，学生可以随时访问和下载学习资源，便于自主学习和复习。

3.远程教学：对于因病假或特殊情况不能到校的学生，可以利用在线学习平台进行远程教学，确保他们不落下课程进度。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的正常运行，以及教师和学生的网络访问。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使其能够更有效地使用教学资源和技术手段。

4.技术维护：设立技术支持团队，负责定期检查和更新教学设备，及时解决教学中遇到的技术问题。九、教学评估与改进

在教授《河中石兽》这篇课文后，我对学生的学习情况进行了全面评估。我通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在小组讨论和实践活动中的表现，来了解他们对课文内容的掌握程度。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在讨论环节，学生们能够积极发言，提出自己的见解，这表明他们对课文有较好的理解。同时，我也观察到一些学生在表达时还需加强逻辑性和条理性。

-作业完成情况：学生们提交的作业普遍认真，能够按照要求完成指定的任务。但是，我也发现一些学生在分析人物性格和道德寓意时，缺乏深入思考和具体例证。

-实践活动参与度：在小组合作设计海报的活动中，学生们展现了良好的团队精神和创造力，但也有一些小组在分配任务和合作沟通上存在不足。

改进策略：

-针对学生在表达逻辑性和条理性上的不足，我计划在未来的课堂上增加更多的思维训练环节，比如辩论、思维导图等，帮助他们组织语言，清晰表达。

-对于作业中分析不够深入的问题，我会提供更多的案例分析，引导学生如何从细节中挖掘人物的深层性格和故事的深层寓意。