第三单元 百年追梦 复兴中华 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第三单元百年追梦复兴中华教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第三单元《百年追梦复兴中华》，主要包括：中国近代以来为实现民族复兴的艰辛历程，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的伟大成就，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴而努力等内容。二、核心素养目标

1.培养学生理解国家发展的历史脉络，增强国家认同感。

2.引导学生感受国家在各个领域取得的成就，激发民族自豪感和责任感。

3.激励学生树立远大理想，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念和行动力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课主题为《百年追梦复兴中华》，主要讲述我国自1840年以来的民族复兴历程，以及新中国成立以来在政治、经济、科技、文化等领域的辉煌成就。通过学习，使学生了解国家发展的艰辛历程，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.重点难点：

重点：使学生理解我国民族复兴的历程，掌握新中国成立以来取得的伟大成就，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴而努力。

难点：引导学生深刻领会中华民族伟大复兴的内涵，培养学生树立远大理想，激发学生为实现民族复兴而努力奋斗的信念。在教学过程中，需关注学生的情感态度和价值观，帮助他们理解国家发展与自己成长的紧密联系。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解民族复兴历程，引导学生分享对国家成就的认识。

2.设计案例分析活动，让学生分组讨论我国在某一领域的发展案例，增强学生合作与思考能力。

3.利用多媒体资源，展示图片、视频等资料，直观呈现国家发展成就，激发学生兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟不同历史时期的人物，体验民族复兴的艰辛与荣耀，培养学生的同理心和历史责任感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组我国不同时期的老照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些照片反映了我国的哪些变化？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师简要介绍我国自1840年以来的民族复兴历程，通过时间轴的形式呈现重要历史事件。接着，详细讲解新中国成立以来在政治、经济、科技、文化等领域的辉煌成就，引导学生通过小组讨论的方式，探讨这些成就背后的原因。在此过程中，教师可以提供一些典型案例，如我国航天事业的发展、扶贫工作的成果等，以加深学生对国家发展的认识。

教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个领域，分析我国在该领域取得成就的原因，以及这些成就对国家发展的意义。讨论结束后，每个小组向全班分享他们的观点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一些关于我国发展的数据和图表，要求学生根据所学内容，设计一份展示我国发展成就的海报。学生需要在海报中运用所学的知识和数据，以图文并茂的形式呈现我国的发展成果。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中遇到的问题。

每个小组完成海报设计后，教师组织学生进行展示和交流。学生展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他学生倾听并提出意见和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到国家发展的伟大成就与自己的成长息息相关。教师总结本节课的重点内容，强调学生要树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自己如何为实现民族复兴而努力的心得体会。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生对国家的发展历程有了更深刻的理解，对民族复兴的信念也更加坚定。但在实践应用环节，部分学生对于数据的分析和图表的使用还不够熟练，未来我需要加强这一方面的指导，让学生能够更好地将理论知识转化为实际操作能力。此外，我也注意到在课堂讨论中，应该更加鼓励那些内向的学生发表意见，让他们也能积极参与到课堂中来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家能够积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对知识点的掌握程度较为准确，能够较好地运用所学内容进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例分析进行深入思考，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课程内容的掌握程度较好，但仍有个别学生需要加强理解和运用。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对于课堂讨论和实践活动给予了积极反馈，希望能够有更多机会进行实践操作。同时，也提出了一些关于教材内容和教学方式的想法。

教师反思：在教学中，我注意到需要进一步引导学生深入思考，提高他们的问题解决能力。接下来，我计划调整教学策略，增加一些更具挑战性的讨论题目，以激发学生的思维潜力，并继续关注每位学生的学习进展，提供个性化的指导。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集反映我国不同时期发展变化的图片，如历史建筑、科技成就、经济发展数据图表等，用于导入新课和激发学生兴趣。

-视频素材：选择一些展现我国在政治、经济、科技、文化等领域取得成就的视频片段，如航天发射、高铁运行、大数据展示等，帮助学生直观理解国家发展成就。

-音频素材：挑选一些反映民族复兴历程的歌曲或演讲录音，如《春天的故事》、《厉害了，我的国》等，用于提升学生的民族自豪感和认同感。

阅读材料：

-文本资料：提供一些关于我国发展历程的文献资料，如《中国近代史》、《新中国发展历程》等书籍的摘要或章节，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

-网络资源：推荐一些权威网站，如新华网、人民网等，让学生在课后自行查阅相关新闻和报道，了解国家最新发展动态。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一份“我为民族复兴做贡献”的行动计划表，让学生根据自己的兴趣和能力，规划为实现中华民族伟大复兴的具体行动。

-讨论指南：为学生提供一份讨论指南，包括讨论主题、讨论步骤、评价标准等，引导学生进行有效的课堂讨论。

教学辅助工具：

-白板和markers：用于课堂讲解和讨论时的板书和标注。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源和阅读材料。

-小组讨论工具：准备一些便签纸、彩笔等，供学生在小组讨论时记录想法和展示成果。

教学延伸活动：

-参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生更直观地感受国家发展成就。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实践中体验民族复兴的责任和使命。

-家长参与：通过家长会或家访，让家长了解学生的学习内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注国家发展。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成本节课的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。从学生的课堂表现来看，他们对我国的发展历程有了较为清晰的认识，能够积极参与讨论，表达自己的观点。在实践应用环节，学生通过设计海报的方式，展示了他们对国家成就的理解，同时也锻炼了他们的创新思维和合作能力。通过课后作业和测试，我发现大多数学生能够准确掌握课程内容，但在分析问题和逻辑推理方面，还有待提高。

我也注意到，在课堂上，有些学生对于历史事件的理解不够深入，对于国家成就的数据分析不够精确，这可能是因为他们在课前预习不足或者对相关历史知识掌握不够扎实。此外，课堂讨论中，一些内向的学生参与度较低，他们可能需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强课前预习指导，提供更多历史背景资料，帮助学生建立扎实的历史知识基础。

-在课堂上，设置更多互动环节，如小组辩论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-对于数据分析部分，引入更多实际案例，让学生通过实际操作来理解数据背后的意义。