七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A第2课时（3a-3c）教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2课时（3a-3c）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2课时（3a-3c），教材为人教新目标版。本单元主要围绕动物话题展开，旨在让学生学会如何描述动物的外貌特征和表达对动物的喜爱之情。本课时通过阅读活动，引导学生进一步了解不同动物的特点，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学目标定位如下：

1.知识目标：学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型，如“have...skin”“have...ears”等，描述动物的外貌特征。

2.能力目标：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。二、教学目标

1.让学生掌握描述动物外貌特征的基本词汇和句型，能够正确使用“have...skin”“have...ears”等表达方式。

2.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，通过阅读文本理解和讨论动物特点。

3.引导学生将所学知识应用于实际情境，学会在日常生活中用英语描述动物，提升语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，了解一些动物名称和简单的描述词汇，具备初步的英语阅读和交流能力。

2.学生对于动物话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和分享。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生口语表达能力较强，有的学生阅读理解能力较好。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情景式的学习方式。

3.学生可能在理解复杂句子结构、记忆新词汇和使用正确语法方面遇到困难。此外，由于本节课涉及到的动物描述词汇较为丰富，学生可能在准确运用这些词汇描述动物时感到挑战。对于部分基础较弱的学生，阅读理解也可能是一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频、动物图片或视频素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口头报告。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：你们喜欢这些动物吗？为什么？引出本节课的主题——描述动物的外貌特征。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发3a阅读材料，引导学生快速阅读并找出文章的主旨大意。

-听力训练：播放3a部分的听力材料，要求学生跟读并回答关于动物特征的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并练习本课时的新词汇，如“striped”“furry”等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过例句演示如何使用“have...skin”“have...ears”等句型来描述动物的外貌特征，并让学生模仿练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论并分享他们最喜欢的动物及其外貌特征。

-角色扮演：选取几组学生，一组扮演动物描述者，另一组扮演提问者，进行角色扮演活动，描述和询问动物特征。

4.实践应用（10分钟）

-设计动物介绍：要求学生选择一种动物，用英语描述它的外貌特征，并介绍为什么喜欢这种动物。

-展示与评价：学生轮流展示他们的介绍，其他学生提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述动物外貌特征的重要性。

-鼓励学生分享他们的学习心得，讨论在描述动物时可能遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的动物，并在下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生复习新学的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多观察动物，尝试用英语描述它们的外貌特征。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，互动讨论环节气氛活跃，但在角色扮演活动中，部分学生对于用英语描述动物外貌的句型掌握不够熟练，表达时有些迟疑。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的口语练习机会，特别是在描述动物特征这一环节，可以设计更多针对性的练习活动，如配对练习、小组竞赛等，以提高学生的口语表达自信和流利度。同时，对于基础较弱的学生，可以提供更多的个性化辅导和额外的学习材料，帮助他们更好地掌握课程内容。七、教学资源与支持

-多媒体资源：收集和准备与动物特征相关的图片、视频、音频素材，用于导入新课，激发学生的兴趣，以及辅助教学过程中的视觉和听觉学习。

-阅读材料：准备与Unit5主题相关的英文文章或书籍，如关于不同动物的描述性文本，以增强学生的阅读理解和词汇积累。

-实践工具：设计个人动物特征描述表，学生可以用来记录自己喜爱的动物特征和描述句型，以及记录本用于课堂笔记和作业完成。

-词汇卡片：制作含有新词汇和短语的学习卡片，方便学生复习和记忆。

-听力材料：准备与3a部分内容相对应的听力练习材料，包括动物特征描述的录音，用于提高学生的听力理解能力。

-互动游戏素材：设计一些与动物特征描述相关的互动游戏，如动物特征匹配游戏、猜谜游戏等，用于课堂互动环节。

-口语练习册：提供口语练习册，包含各种练习题目，如角色扮演、情景对话等，帮助学生提高口语交流能力。

-教学PPT：制作包含本课时重点内容、词汇、句型以及互动环节提示的PPT，用于课堂讲解和引导。

-学习反馈表：设计学习反馈表，让学生在课后填写，以收集学生对课程内容掌握情况的反馈，帮助教师进行教学调整。

-家长沟通材料：准备与课程相关的家长沟通材料，让家长了解学生在校的学习内容和进展，以便家长在家中提供相应的支持和帮助。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂课中，我观察到学生们对动物话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，并能够用英语描述动物的外貌特征。通过阅读理解和听力训练，学生们能够提取关键信息，正确理解文章的主旨。在词汇学习中，学生们对新词汇的记忆和应用也做得不错。然而，我也注意到一些学生在口语表达时仍显得不够自信，有时会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，部分学生在角色扮演环节中，对于如何流畅地结合句型和词汇来表达自己的想法，仍显得有些吃力。

2.教学改进

为了提高学生们的口语表达能力和词汇应用技巧，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我会增加更多的口语练习机会，特别是在描述动物特征这一环节。通过组织更多的小组活动和配对练习，让学生在安全的语言环境中练习和提升。其次，我会为学生们提供更多的实用句型和表达方式，例如通过制作口语练习册，让学生在课后也能进行自主练习。此外，我会针对基础较弱的学生提供额外的辅导，比如在课后安排辅导时间，帮助他们巩固课堂所学。

在词汇教学方面，我计划通过引入更多的真实语境来帮助学生学习新词汇。比如，我会使用更多的图片和视频来展示动物，让学生在直观的语境中学习词汇。同时，我还会设计一些词汇记忆游戏，以提高学生记忆词汇的兴趣和效率。

在课堂管理方面，我会更加注重课堂反馈的收集，通过学习反馈表来了解学生们对课程内容的掌握情况。这样我就可以及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。最后，我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供更多的英语学习机会，从而形成家校联合的教育环境。通过这些改进措施，我相信学生们在描述动物外貌特征方面的英语能力会有显著的提升。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的动物描述知识，每位学生需选择一种动物，用英语描述它的外貌特征，并写一篇短文解释为什么喜欢这种动物。此外，学生还需记录一周内观察到的该动物的行为或生活习性，并在下节课分享他们的观察结果。

2.反馈方式：我将仔细批改每位学生的作业，提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。在课堂上，我会邀请几位学生分享他们的作业，特别是那些描述