2024届高考作文复习：作文主题训练主角与配角

2024届高考复习作文主题训练.....主角与配角

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

“配角综合征”反映的是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。中国青年报社社会

调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%

的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。有人认为我们

处于新时代，应当“争当主角”：有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请据此以“配角•主角”为主题写一篇不少于TOO

字的文章。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

高一年级准备开展经典文学课本剧表演活动，同学之间出现了一些讨论。

“我报了林黛玉，如果要我演丫装，我可不愿意。”

“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。

“可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

•♦••••

其实，不只是演戏，生活中我们还会遇到其他类似的情形。

材料二：

《中国青年报》的社会调查中心曾就这一现象对2000位青年人展开调查，结果显示，

48.4%的受访者愿意“甘当配角”,51.6%的受访者表示愿意“甘当主角

有人认为,我们应当勇立潮头“争当主角”，也有人认为“甘当配角”未尝不是一种好的人

生选择。作为新时代青年的我们究竟该如何取舍？请结合材料内容，根据你的理解和看法写

一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

作家林语堂说，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

演员李雪健说：“需要我当配角，我也会心甘情愿当绿叶托红花。”

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

6月5日，神舟十四号飞船成功发射。航天员陈冬、刘洋、蔡旭智将在轨工作生活六个

月。载人航天工程是一项宏大的系统工程，超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作，

托举英雄飞天。

面对新知疫情，钟南山、李兰娟等院士专家临危受合，挂师出征。数百万医务人员不怕

牺牲，负重前行，筑起了一道纲铁长城，守护人民的生命与健康。

在时代的舞台上，有人勇攀高峰，成为万众嘱目的主角；有人扎根基层，甘当默默无闻

的配角。不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。

作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考？请联系自身发展写•篇文章。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，结合材料，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息，不少于800字。

5.阅读下面文字，根据要求作文。

材料一：学校开展京剧进课堂活动，向学生展播了三国系列戏曲故事。某学生深有感触，

跑去对老师说：“演来演去，主角都死了：诸葛亮死了，曹操死了，关羽死了，张飞死了。

只有配角不死，我长大了就一直做配角得了。”老师听后对学生说：“配角的死，戏曲都懒

得展示哦。”

材料二：班级将开展课本剧表演活动0A说："我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可

不愿意。"B说：“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。"C说：“可

是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

材料三：香港著名喜剧演员吴孟达的病逝，让众多网友陷入悲痛之中。吴孟达演了一辈

子配角，他对每个角色从不敷衍，让人看到了一位老戏骨对艺术的执着追求。

人生如戏，生活中我们有时是主角，有时是配角，时常会面临做主角还是做配角的选择。关

丁“做主角还是做配角”这个问题，你有怎样的感悟和思考？请综合材料内容，结合社会现实，

写一篇不少于800字的议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：林语堂曾说：“自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。”

材料二：2020年是一个特殊的年份，主角们冲破前半段的阴囊，也在后半段的干稳中

引领希望。无论是在疫情中，奋战一线的医护人员，还是疫情平稳后，各行各业奋力拼搏的

精英、领袖，都用光芒照嘏着人们。可在舞台中央照耀的人，终究是少数，更多的是像你、

像我，默默努力过好平凡生活的配角。

班级计划举行主题班会，围绕“主角”与“配角''展开讨论，你对此有何看法？请结合自身的感

受和思考写一篇发言稿。

7.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

2月27日，香港著名喜剧演员吴孟达病逝，让众多网友陷入悲痛之中。吴孟达演了一

辈子配角，他对每个角色从不敷衍，让人看到了一位戏替对艺术的抗着追求。人生如戏，生

活中我们有时是主角，有时是配角，主角与配角相得益彰，主角光鲜亮丽，配角照样可以很

精彩。

读了以上材料•，你有何感悟与思考？要求：综合材料内容，自选角度，自拟标题，不得套作，

不得抄袭，不少干800字,

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

日前，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2000名青年展开了一项关于“配角综

合征”调查。所谓“配角综合征”，意为在群体的社会色色分配中，有些人不喜欢向讨闯，

甘当团队的配角的状态。调查显示，48.4%的受访者表示自身有“配角综合征”，50.4*的受

访者表示身边有“配角综合征”

“配角综合征”为何如此普遍？52.2%的受访者指出是不自信导致畏首畏尾，43.9，受访

者认为是没有勇气承担可能出现的后果，33.6%的受访者认为是父母事事主导导致决策勇气

块位，也有35.6%的受访者认为这是客观认清自己能力和性格后的最佳选择。

对于以上材料，你有什么感悟和看法？请就此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信

息；不少于800字。

答案

1.例文：

宁为红花落，不做常青叶

近日一则调查显示，大部分人有“配角综合症”，即甘当常青叶衬托盛开的红花，更有人

觉得不想承受太多而选择做一名配角。在人才辈出的时代，还有人想退居后方做配角，此举

实在让人惋惜。

不管你愿不愿意，都要往前走。不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被

拖着往前走。有一男子整日泡在网上各种社交上，年迈的父母为其找工作，他却因不会交流

不上班，其父母说：“他虽然还活着，却如同死了一般。''他已经丧失了参与这个世界的资格，

只是在幕后做一名衬托他人的网瘾君子。

虽说有人在配角的行当里展现出最完美的故事，在影视界衬托出当红明星，他们由此获

得最佳配角的奖项。但如此的奖项，也是辛苦打拼几年，甚至是半辈子，才有的殊荣。难道

在今天，我们还要去幕后，不出来绽放属于自己的那朵红花吗？

我并不认同那些人说的，“不想承担那么多，把自己职责范围内的事情做好，也是一种

成就”。其实，年轻人甘为配角是一种社会退缩的表现，这不该是一个新时代的年轻人应有

的选择。站在新时代的大儿上，你说你要做配角，难道一辈子就这样与无数片常青叶子一样，

衬托红花，然后等待秋天的凋零？就连旧时的士兵都知道，不想当将军的士兵，不是好士兵。

是不是他不想当将军，就可以在战场上，退居到其他士兵身后？可能他认为保命最为要紧。

而想当将军的人，想崭露头角的人，就不甘做绿叶，不甘做配角，敢于在沙场上浴血奋

战。身处新时代，我们更应该为国家为民族有所担当，才能绽放自己的理想之花。正如雄鹰

不甘停留树梢，才会努力湖翔下蓝天；正如竹笋不甘被大石块压住，才会奋力破土而出。而

我们这些年轻人，若不敢为领头羊，止步不前，终将会被飞速发展的时代所淘汰。

在信息发展迅速的时代,我们都要敢为时代的弄潮儿，像华为的任正非、腾讯的马化腾，

始终引领着时代的风向。各行各业更有许多不甘做绿叶的人，在努力绽放属于自己的光彩,

航天团队、中国女足、比亚迪的新能源汽车等等。我想，如果有越来越多的人不甘当配角，

他们的励志也许会鼓舞更多的人前行。

宁为红花落，不做常青叶。我们是新时代青年，要勇做时代弄潮儿，这样才能绽放属于

自己的那朵大红花。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

注意概念的内涵：“配角综合症”是i种不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。可以指不思进

取、畏缩不前、消极颓唐、习惯“躺平”、甘心做衬托或附庸、无先锋意识；也可以指虽有进

取意识和能力，但因为各种主客观方面原因甘于作陪衬。“配角”指次要角色，做辅助或次

要工作的人，作用相对不突出，起到衬托、协助、补充等作用，“甘当配角”也有一定积极意

义，表现为默默无闻、心甘情愿、主动付出、不计个人利益等品质。“主角”就是一部戏、一

件事情、一个领域、一个时代中起到举足轻重、不可或缺，有突出贡献、主导价值，能问鼎

高峰、声名斐然的人物。写作时举例及分析都要符合其内涵特征，不要泛泛而谈。

材料以“配角综合症”作为引子，要求考生针对“配角•主角”这•话题进行写作，目的是展开针

对“争当主角”或“甘为配隹''的讨论。可以有三种立意：第一种，赞成“争当主角”，提出要做

好人牛的主角，而不应做配角：第二种，殖成“甘为配角”，提出配角也很精彩，甘当绿叶，

当配角有何不可呢？第三种，认为两者皆可，也就是说“争当主角”同时也可以“做好配角”,

正所谓可以有“配角的身份，主角的心

注意写作的情境:文中要提至「配角综合症”,或者用“配角”代替“甘当配角”和“配角综合症”。

这项调查是针对中国当下的青年进行的，所以作文要围绕“中国青年”这个主体来谈。注意论

点的严密：命题人的情感吩值偏重于“争当主角”，但也不能•概而论，将“甘当配角''的论调

一棍子打死，所以文章还需要辩证分析。主角和配角都是有意义的，可就配角综合症表明自

己的态度，如批评或肯定或理性看待等，也可探究配角综合症普遍存在的原因。

立意：

1.奋楫向前，争当主角。

2.为甘当团队配角的人点赞。

3.主角与配角，努力拼搏就是好角。

2.例文：

做国家需要的“角”

是争当“主角”，还是寸当“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主

角，还是配角，均不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装登

场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。

只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角”。“明年牛产业要做大，菊花产业要做演'，

八零后扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嘱托，令人感佩不已；“林恒明桃3颗，雷

淑莲桃17颗，兰谢金桃6颗”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详

细。“时代楷模”邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用

实际行动诠释了什么叫“主角意识''和"主角精神真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他

们就出现在哪里。扶贫事业需要他们，他们就亳不犹豫地舍弃城市里优渥的工作和生活条件,

义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的“主

角”，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。

只要国家需要，甘当'配角"乂有何妨？邓清明，我们要记住这个名字。他是我国首批现

役唯一尚未飞天的航天员，备战23年，55岁的他仍在坚持训练。落选神十一后，邓清明曾

含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的

结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们

记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，23年的漫长等待又算的了什么，只要任务完

成,他都一样骄傲和自豪。国家需要他，他就在哪里，国家需要他当“配角”，他就无貂无悔

地一心一意地去做他的“配角功臣不必在我，功臣必定有我，“配角”一样可以很伟大。

青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情，更要有家国胸怀和时代视

野。不管是做“主角”还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的重

要“一角”。

祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇

立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当“配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，

须知，春意满园不只是花的点缀。

【详解】本题考杳学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料一由课本剧活动引出“做主角还是配角”的思考。就戏剧、电影等艺术作品而言，主角虽

然九鲜亮丽，最能吸引人们的眼球，但不可能人人都是“主角”，“主角”必须得有“配角”来衬

托，而且“主角”和“配角”各司其职，各担其责，所以“配削’的存在是必然的，也是不可或缺

的。争当“主角”的人喜欢站在舞台最高点，喜欢被人关注；而“甘当配角”的人，其表现形式

为墨守本分，安于现状，不争不抢不出风头。材料二则以《中国青年报》一系列的调查数据

说明了当代青年两种不同的态度：争当主角和廿当配角。就两者比例而言，则说明主角和配

角一样重要，同样值得被认可、尊重。

主角和配角都是戏剧或生活中必不可少且不可替代的角色。主角最显眼最醒目最重要，也承

担着主要责任，争当主角体现的是一种积极向上、主动承担、开拓进取、舍我其谁的精神和

意识。配角如同一颗螺丝钉，虽不起眼，却配合主角完成整个工作，是必不可少的一部分,

甘当配角体现的是一种安分守己、默默奉献、顾全大局、不争名利的气度和胸襟。一部戏剧，

一个社会，不可能全部是主角或全部是配角，所以无论是争当主角还是甘为配角，都有可取

之处，都无可非议。当然，我们也可以辩证地对待这个取舍。既要勇于争当主角，也要乐于

甘当配角，这样的选择亦是知进退、懂分寸的境界。

从写作任务来看，主要是针对新时代青年，如何取舍自己的社会角色问题，然后发表自己的

观点和看法。你可以认为应该争当主角，你也可以认为甘当配角，总之只要承担自己的责任

即可。

写作时可以先明确观点：小角色可以绽放大光彩。主体可以采用分论点的结构形式。分论点

一，放弃主角，甘当配角，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。分论点二，角色没有高低贵

贱方分。结尾再扣颍：只要树立沅大理想，坚定信念，脚踏实1也，一丝不苟扮好自己的人牛

角色，就一定能绽放大光彩。

立意：

I.甘做人梯，当好配角。

2.为甘做配角的人点赞。

3.勇做红花，敢于担当。

4.勇立潮头，引领时代。

5.多元让世界更美好。

6.人生如戏，做好自己，当好自己的观众。

7.配角也是“角”。

8.既要争当“主角”，也要能当好“配角”。

9.角色无贵贱，做好本分是关键。

3.例文：

配角也能站“C位”

舞台上，主角往往被光环笼罩，被鲜花和掌声包围，被无数目光聚焦；而配角，似乎只

是为了衬托主角而存在，戏份不多，引不起什么注意，有时甚至只是走了个过场。两者相比，

主角恐怕是所有人都会艳羡不已的。

然而，在社会生活中，很多人并不愿在团队中出头，甘当配角——我想，这是因为主角

巨大的光环背后是要肩负起责任的，这份责任令人望而却步。确实，若把,、主角"定义为',社

会生活中起到核心作用且表现尤为突出的人”的话，那我们绝大多数人都会是配角。有人可

能会认为，配角便注定了要默默无闻地在普通的岗位上做着贡献，终其一生碌碌无为，不过

为主角作嫁衣。

不过，在这里我想说：配角也能站“C位”！

人生之长，“路漫漫其修远兮在这时间长河中，不会有永远的主角，也不会有永远的

配角。“路见不平一声吼，该出手时就出手“，很多时候，身为配角的我们只是缺乏一个合适

的机会；时机一至U，我们要应勇于争先，大胆、自信、从容地从“幕后”走到“台前”，成为哪

怕三分钟的主角。当然，“机会是留给有准备的人的”，我们也应当懂得“台上一分钟，台下

十年功”的道理，唯有不断沉淀，才有最终呈现，厚积薄发，方能把握“C位”。

世界之大，“寄蜉螳于天地，渺沧海之一粟”。在这世界万物间，不会有无处不在的主角，

也不会有一无是处的配角,苏东坡在政治上几度失意，屡次被贬，每每受人排挤。然而他还

能旷伙自嘲：“问汝平牛功业，黄州鹿州僻州。”正是有了这种乐观与释然的心态,才造就了

苏轼在文学创作上的伟绩，苏轼在政治斗争中最终落到一个连配角都算不上的地步，可他在

文学的领域上却是光彩夺目地站在了“C位”——正如“尺有所短，寸有所长”，每个人都会在

各自擅长的领域发光发热，有时我们需要“较劲"，需要‘'死嗑"，但有时也需要“破执”，需要

发现自身的长处。

最后我想说，主角还是配角，绝不应当由他人说了算。主角也好，配角也罢，都应当以

一颗进取的、炽热的心去对待眼前的每一件事，当我们有了这种舍我其谁的态度，纵使是配

角也会拥有主角的光环。

有人曾说：“不要去仰望星空，因为你就是星空！”这句话代换到这里，应当是：不要去

仰望主角，因为哪怕是身为配角的你，也可以以主角的姿态自信的站在“C位”上！

【详解】本题考查学生.的写作能力。

审题：

这是道引语式的材料作文题。

这则材料的话题是“主角与配角材料第一段是林语堂的观点，他认为人应该做自己的主角，

而不能去当别人的配角。材料第二段是李雪健关于配角的论述，他认为如果需要，他心甘情

愿当配角。

从材料来看，两个人关于主角与配角有自己的认识，林语堂认为应该努力去做主角，不要当

配角；而李雪健认为，配侑也是可以心甘情愿去做的。因此，写作时，可以表达你的观点。

你可以认为，人就应该有主角意识，到什么时候都要力争做主角，这样自己就可以煜煜生辉，

而不是在别人的光环笼罩之下，而自己却默默无闻。正是这种力争上游的精神I,激发更多人

的潜力，让他们去努力拼鹿，创造更大的价值，有了更高的追求。而如果你认为，主角毕竟

是少数，做不了主角，我们可以做配角，配角也可以有所成就。一是说，做配角时，我们要

有平和的心态，做好绿叶.让红花更艳丽，这本身也是一种贡献。同时，即使是配角，也不

能消沉低落，因为我们也可以在配角的位置上有所作为，古往今来，这样的例子也不少。有

很多有主角光环的人，更多时候是因为有更多配角的陪衬。因此，写作时，也可以谈主角与

配角的辩证关系。

写作可以采用“总-分-总''的结构形式。开篇可以表明观点：在人生这场恢弘的大戏里，若只

有主角没了配角，便失去了光彩。配角也是“角儿”，同样可以演绎出鲜活、演绎出动人的精

彩。分论点一：主角赞誉不断，配角也值得掌声。分论点二：配角不及人前主角之光鲜，却

可“于无声处听惊雷最后结尾：人生如戏，戏如人生，沦为配角又何妨？何妨快意书轻狂？

配角也是“角儿”，你我在人间大戏中,同样值得一段精彩的人生。

立意：

1.奋楫向前，争当主角。

2.配角也可以照亮星空。

3.主角诚重要，配角亦耀眼。

4.例文：

做国家需要的“角”

是争当“主角”，还是寸当“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主

角，还是配角，均是不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装

登场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。

只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角明年牛产业要做大，菊花产业要做通”，

“80后”扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嗯托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷

淑莲桃17棵、兰谢金桃6棵”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详

细。“时代楷模''邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用

实际行动诠释了什么叫“主角意识''和"主角精神真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他

们就出现在哪里。扶贫事业需要他们，他们就亳不犹豫地舍弃城市里优渥的工作和生活条件,

义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的‘’主

角”，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。

只要国家需要，甘当“配角”办后何妨？邓清明，我们要记住这个名字。他是我国现役首

批唯一尚未飞天的航天员，备战23年，55岁的他仍在坚持训练。落选神十一后，邓清明曾

含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的

结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们

记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，23年的漫长等待又算得了什么，只要任务完

成，他都一样骄傲而自豪。国家需要他，他就在哪里。国家需要他当“配角”，他就无怨无悔

地一心一意地去做他的“配角功成不必在我，功成必定有我，"配角'’一样可以很伟大。

青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情，更要有家国胸怀和时代视

野。不管是做“主角”，还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的

重要一“角”。

祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇

立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当“配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，

须知，春意满园不只是花的点缀。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

材料前两段材料分别选取了神舟十四号载人飞船三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭，及钟南山、

李兰娟等院士专家的事迹，他们堪称时代的主角。同时材料也指出英雄飞天成功背后是10

万名技术人员的团结合作，抗疫路上数百万基层医务人员默默守护着人民百姓的生命与健康,

相对于陈冬、钟南山等人，这两个群体中的成员可以说是时代的配角“第三段材料既写出了

主角和配角在时代中的不同位置和价值，也体现了两者的关系：不同的角色，演绎不同的人

生，成就不一样的精彩。由此可知，本次作文的核心词是主角、配角以及主角配角之间的关

系。由材料可以得出对主角配角的认识：主角和配角扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，

主角在众多配角的辅助下建立更伟大或者更高的功绩，配角因主角的成功而彰显了自身的价

值和奋斗的意义；主角和配角是相辅相成的，两者都重要，都不可或缺。也可在此基础上辩

证思考两者的关系：（1）主角和配角是相对而言的，受人瞩目的主角，在整个国家的发展宏

图中也是一个配角；（2）群体中默默无闻的配角，也是自己人生和岗位的主角；（3）主角和

配角又是可以互相转化的，今天的主角，由于国家社会的需要，可以成为协助他人的配角；

今天的配角，因为自身的奋斗努力，也可能成为明天的主角。

写作任务主要有两句话：第一句话“作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思

考”，其中包含两个信息点：一是写作身份为新时代的青年；二是结合材料，准确理解时代

主角与配角的含怠（定位）及具关系。具中对主角与配角的思考可有所侧重，着重主角或着

重配角，但不能完全不提另一方。第二句话”请联系自身的发展写一篇文章”，联系自身发展

即要体现个人对成为主角还是配角的思考和选择。由此可知，写作中要完成下面三个任务：

(1)结合材料，谈对主角和配角的认识与思考(定位和关系)：(2)以时代青年的身份：(3)

联系自身发展。

行文构思上，可以由材料引出观点，也可以由戏剧中的用色引出观点，如“人生路上应勇于

做主角，也甘「做配角"；接着分析主角和配角的关系，并联系材料中的相关事例展现主角

和配角对社会的价值；然后联系自身，指出当代青年无论是配角还是主角都要担当自己的责

任；最后发出呼吁，再次明确观点，如''勇做主角，甘为配角，共同为建设新时代的中国而

奋斗

立意：

1.甘做人梯，当好配角。

2.勇做红花,敢于相当。

3.勇做主角，甘做配角。

4.人生如戏，演好自己的角色。

5.做小人物，绽大光彩。

5.例文：

小人物，大光彩

现身于聚光灯下，汇聚万千观众的瞩目，享受粉丝的追捧，或许这就是光鲜亮丽的主角

所独有的魅力。人人都有一个主角梦，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主

角。其实，做配角，也能绽大光彩。

放弃主角，位做配角，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。

剧中的配角是整部剧不可或缺的重要组成部分，推动着故事情节发展；而在生活中有千

万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭于大街小巷的环卫工人，有此是辛勤劳

动于建筑工地的打工人，有些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺了牛，

任劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们的身影。没有劳动者,

谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业更需要凝聚小角色的勤勉、脚踏实地的付出，我

们不应轻视配角，而应抱有感激与敬佩，示以最真诚的尊重与赞扬。

主角与配角，没有高低贵贱之分。每个角色发挥各自的作用，配角亦能闪耀出异彩。

曹操“周公吐哺，天下归心'’的渴望，建功立业的雄心壮志，人们有目共睹。同样不能否

定能人贤才的尽心辅佐，只是所处境遇畲差，志向、目标有别，如是而已。我们深知马克思

的杰出成就，也不能忽视恩格斯的经济支持与援助;我们以屠呦呦提取青蒿素治疗疟疾为豪,

亦不能忘记科研团队夜以继日、不辞劳苦的合作。无论身兼何职，无论身处何地，只要志存

高远、锲而不舍，小人物也能大放光芒与异彩。

在人生舞台上，每个人都是自己的主角，不要用主、配角思维禁锢自己的手脚，束缚前

行的豪情。如果将人生比作一场戏，你就是戏的中心，匆匆而过的行人，对你而言是过眼云

烟。跳水运动员全红婵刻苦训练，在奥运会上勇夺金牌，为国争光；雷锋为人民服务，一生

奔波于人民群众之间；海伦・凯勒没有被失明、失聪击垮，刻苦学习创作。每个人都站在不

同的人生舞台上，扮演着他人无可替代的角色。

我们都是普通人物，但.我们不平庸，只要树立远大理想，坚定信念，脚踏实地，一丝不

苟地扮好自己的人生角色，就•定能绽放大光彩。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

材料由戏剧活动引出“做主角还是配角”的思考。就戏剧、电影等艺术作品而言，“主角”虽然

光鲜丸丽，最能吸引人们的眼球，但不可能人人都是“主角主角”必须得有“配角”来衬托，

而且“主角”和“配角”各司其职，各担其责，所以，”配於的存在是必然的，也是不可或缺的。

争当，，主角，，的人喜欢站在舞台最高点，喜欢被人关注；而“甘当配角”的人，其表现形式为默

守本分，安于现状，不争不抢不出风头。

“争当主角'’的心理我们都明白，而对广甘当配角”，既可以说是一种谦逊退让的风度与品格，

也可以说是一种消极应对妁人生举措，或是缺乏进取精神与责任意识的表现。如果人人都“甘

当配角“，谁来担当“主角''重任？新时代的青年既要有争当“主角”的精神，也要有“甘当配角”

的清醒。议论过程中必须关注“新时代青年”的写作身份，不可脱离具体身份和所处时代的特

点泛泛而谈。在此前提下，论证新时代青年为什么应该“争当主角”（或“甘当配角”），或是

辩证看待面对不同事物、身处不同阶段时，两种心理的必要性和价值。

立意：

1.“配角”也是角。

2.青年人既要争当“主角”，也要能当好“配角”。

3.角色无贵贱，做好本分是关键。

6.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一个任务驱动型作文，

作文材料由两则构成。第一则材料是林语堂的名句。这句话的意思是：你的人生只有由你自

己来主演，别人是代替不了你的，你也不能永远生活在别人的荫蔽下充当配角。你需要独立，

有主见，活出自己的个性，担负起自己该担负的责任，这样你才能闯出自己的一片天地，才

不枉来人世走一遭。第二则材料是针对2020年疫情而言，有主角有配角。舞台中央的主

角们奋力拼搏，舞台后面的配角们也在默默奉献。也就是说，两则材料的共性就在谈“主角”

与“配角”的关系。

关于“主角与配角”的作文，需要分析的是“主角”重要还是“配角”重要呢？二者应该是什么关

系？因此，关于二者的关系，你可以认为主角重要，你也可以认为配角重要，当然也可以认

为二者都重要。如果想写成议论文，可以选择相应的事例，比如我们航天团队，设计者、研

究者是主角，但是在幕后有很多默默付出的工作人员,他们虽然是配角，彳日是作用也是不容

忽视的。就像是航天飞船一样，少了一个螺丝钉，都不能K上天。配角的作用也是非常重要

的。如果写作记叙文，也可以记叙一个关于主角与配角的故事，通过曲折的故事情节，生动

形象的描写，表达自己对于主角与配角关系的认识。故事具有可读性，符合记叙文的文体特

征要求即可。

因为是主题班会的发言稿，具体发言稿的文体特征及要求。如称呼、落款等等。

立意：

1.甘做人梯，当好配角。

2.为甘做配角的人点赞。

3.勇做红花，敢于担当。

4.勇立潮头，引领时代。

5.多元让世界更美好。

7.例文:

主角与配角

林语堂曾言：要做自己人生的主角，不要在他人的戏剧中充当配角。这话诚然不假，因

为没有人会一生甘于被人遗忘在灰暗处，尤其是对于当今这个开放且拥有更多展现机会的社

会而言，没有谁会一辈子充当主角。吴孟达演了一辈子配角，他对每个角色从不敷衍，让人

看到了一位戏骨对艺术的抗着追求。

配角与主角的关系往往是春泥与鲜花，没杓碾落的泥土，花朵绝不可能安然吐露芬芳。

然而人们往往只看到绽放的娇美，因而争当花朵，仿佛只有这样才能体现生命的价值所在。

就如同英雄主义，人们对英雄的情感是十分矛盾的，即是爱戴有加又想取而代之，英雄的存

在让人们感到安全却也却也感到卑微。所以若是有i天人们不再需要他或是厌倦了他，英雄

就失去了安身立命之所。人们可以回归平常，而英雄却不能，可见那些••直用来衬托英雄丰

功伟绩的民众是极为重要的，甚至可以说他们才是主角存在的意义。

人们对F想成为主角的心态是可以理解的，没有人生来就看破红尘，回归本真，这就是

人生的本性——占有欲。占有欲往往使人前进，使人生处于永远未完成的状态，然而过于极

端化可能迷失方向，被占有欲操控会使人的道德底线被冲破，不择手段、强取豪夺，从而一

发不可收拾。这种刻意的追求，想紧紧抓住一切到头来只能画地为牢，反而成为所占有之物

的奴隶却仍沾沾自喜。得失是人生常态，看开•些，少•些争夺就多•份恬静。往往随性之

人才是得到愈多的人，因为他们从不曾失去，只有万物的皈依。

人生没有绝对的主角，否则就只能称为“英年早浙”，才有可能一生宰割他.人。绝对的主

角在历史上并不罕见，查理一世的过于专制最终将其自己送上断头台，死在“配角们”面前;

儒学根深蒂固的统治地位，使其逐渐僵化，在面对外来文明的入侵时不堪一击。主角和配角

往往要互相配合，即便是在戏中也没有人能享有绝对的戏份，否则只会劳己伤身而又单调乏

味。

真正的主角通常潜藏于配角之中，正如真正的深刻通常蕴含在平淡之中，这也就诠释了

英雄可.以在关键时刻及时现身的缘故。只有充分体会到人民的苦难，有感同身受之痛，才可

成为受人尊重的英雄。高高在上的独角戏只能是寂寥收场，没有观众，何论精彩？

【详解】本题考杳学生写作的能力。

【审题】这是一篇材料作文。材料以演了一辈子配角的吴孟达引出“主角与配角”的话题，从

演戏到人生，如何看待“主角与配角”？“生活中我们有时是主角，有时是配角，主角与配角

相得益彰，主角光鲜克丽，配角照样可以很精彩”启示我们，"主角''与“配角”是一种相对的

概念，生活中没有绝对的“主角”，也没有永远的“配角”，我们应辩证看待人生中的角色：不

必执着于某一个角色，珍惜当下，全力以赴演好当.卜•的角色，才是人生的真谛；从另一方面

说，主角与配角是相互转换的，生活中、事业中演好配角，也就成了自己人生的主角，反之，

他在自己的人生中永远只是一个配角。

【立意】1.做人生的主角，有责任和担当的意识；

2.主配皆宜，方为影帝；

3.人生如戏，做好自己，当好自己的观众。

【素材】I.生活中的主角和配角就更没有轻重之分，他们是可以相互转换的。提起《西游记》，

大家第一时间想到的是主人公孙悟空，他耿直、疾恶如仇，在这里他是主角，而那懒惰、爱

占小便宜的猪八戒就成了展现孙悟空人格魅力的配角，主角与配角一目了然。但我们充满智

慧的电视制片人不迷信与主角配角之分，他们灵活的将猪八戒搬到了主角的位子上，展现出

了他活泼可爱的形象，孙悟空是那么的迂腐，衬托出了渚八戒的可爱。孙悟空变成了配角，

猪八戒成了主角。电视更加受到人民的欢迎，转换一下主角，效果也许会更好。在信息高度

发达的今天，教育成为人们接受知识的来源，教育制度改革越来越受到人们的关注，于是素

质教育诞生了。素质教育将应试教育中的主角与配角交换了位置，学生成为了主角，老师担

任配角的位置，更加激发了学牛.的创新思维的潜能，使得学牛.更能适应复杂多变的社会生活。

主角与配角转换一下也许会发挥更有效的作用。

2.不同的领域主角与配角不同。莱特兄弟可谓是众人皆知的人物，在法国航空领域有两个人

更俏得我们尊敬-一个是卡车司机法尔芒，一个是大学教授冯・卡门。法尔芒在法国驾驶飞机

屡创记录，当冯・卡门告诉他有位伟大的科学家说“比空气重的物体不可能飞上天''时，法尔

芒问答说：“是那个研究苹果落地的人吧，幸好我没读他的书，要不这次飞行的奖金就没有

了。我是卡车司机，至于飞机为什么会飞上天，那是你们教授的事。”正是这一句话，使得

冯・卡门踏上了研究之路成为航空事业的先驷。法尔芒的话点出了人生的哲理-不同的领域,

主角不同。在驾驶领域，司机法尔芒是主角；在研究领域，教授冯・卡门是主角。

3.有人一心只想舍鱼而取熊掌，只专注于做自己人生的主角。而他们忘记了一点，若是专注

做好自己人生的主角，聚焦自我，处我会越来越清晰，