2024届高考专题复习之读懂古代诗歌的方法

高考语文之如何读懂古代诗歌

中国古代诗歌很美，美得不可方物：古代诗歌鉴赏又很难，难到超出想象。古代诗歌鉴赏是高考语文最高级的

文学审美活动，怕也是整个高考复习的攻坚战。这一板块涵盖了文言文基础阅读与文学鉴赏的知识，得高分不容易。

但在复习古代诗歌鉴赏的过程中，让自己的语感逐步提升，注意知识的关联与迁移。把诗歌鉴赏和文言文实词积累

和翻译理解、现代文文学鉴赏、作文审题与素材积累，乃至字词成语的复习结合起来，可能有无意插柳柳成荫的意

想不到的结果。读懂中国古代诗歌，自然需要良好的语文底子，同时也有一些实用的方法。

＜切入点一看标题，抓题眼

令切入点二看作者，看注释，知人论世

令切入点三找诗眼，把握“情感关键词”

◊切入点四注意典型意象

＜切入点五了解常见典故

々切入点六借助选择题选项

1.明诗歌语序：古代诗歌由于韵律、表意等方面的需要，常常会打乱有关词句的语序。在读诗歌时，要学会还原。

2.知诗句跳跃：古代诗歌•般篇幅知小，言简意赅，字数和格式有严格限制，常出现诗歌大意省略、诗歌场景跳

跃等情况，给人以思维跳跃的感觉。

3.懂基本常识：古代诗歌创作来源于生活，又高于生活，欣赏古代诗歌，需要具备一定的生活常识和逻辑。而命

题老师往往也会在这方面设题。反之，不懂生活，不懂常识，可能就无法化解诗歌阅读的难题。

4.晓诗意含蓄：诗歌贵在含蓄，一方面在诗歌内容上，往往含蓄除晦，有言外之意和弦外之音，一方面在表现手

法上，可能间接迂回。

切入点一看标题，抓题眼

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比

如：

杜甫的《春夜喜雨》

题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情：

王维的《送元二使安西》

题目表明内容是写送别，写离别之情。

令以地名（包括亭、台、堂、馆）为标题：

《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》

《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》

【怀古（咏史）诗：借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零或登临揽胜、即景抒怀（壮

志未酬，人生渺小，青春蹉昵）］

＜以动植物或事物名为标题

《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子规》《未展芭蕉》《流莺》

【咏物诗，托物言志（赞美，讽刺）。或单纯写景、摹写物态。】

令以人物为标题

《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》《西施》《王昭君》《息

夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》

【下层人民：同情悲悯，关注民生、底层】

【历史名人：怀念景仰或寄予同情，怀古】

令与节日有关的诗歌标题

《九月九日忆山东兄弟》《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》《除夜

作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》

【节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦】

♦:・切入点二看作者，看注释，知人论世

了解作者的生平和所处的时代背景。

令比如：作者被贬谪、被排挤时所作

①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水

令作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游

羁旅愁思、思乡怀人之情

◊作者是南宋诗人（或前朝灭亡.止于新朝）

收复失地、志存恢复、思念故国、亡国之痛。

◊作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥

建功立业，报效国家，收复失地，国恨家愁，感时伤世，壮志难酬。

切入点三找诗眼，把握“情感关键词”

所谓“情感关键词”，指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语。

《虞美人》：问君能有几多愁？

《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足

《登多景楼》（南宋•刘过）壮观东南二百州，景于多处最多愁

《梦江南》千万恨，恨极在天涯

❖切入点四看（典型）意象

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

----李白

窗前谁种芭蕊树，阴满中庭。一李清照

独坐幽篁里，弹架复长啸。——王维

江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯

此夜曲中闻折柳，何人不起故国清？

----李白

高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

——晏殊

❖切入点五了解常见典故

愿将腰下剑，直为斩楼兰。一李白

世无洗耳翁，谁知尧与跖？——李白

回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。——李商隐

常存抱柱信，岂上望夫台。——李白

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

——张元郭（2015山东）

似谢家子弟，衣过磊落。——辛弃疾

怀旧空吟闻箔赋，到乡翻似烂柯人。----刘禹锡

生事且弥漫，愿为持芋叟。——恭毋潜

◊读懂诗家语

王安石提出，写诗填词要用“诗家语”。“诗家语”为古代诗歌之用语，是具有独特美感魅力的一种文学语言。

其基本特征是：“精炼含征，以形象写情思，时空可以跳动。”（周振甫《诗词例话》）

1.知语序

古代诗歌由于声律、表意等方面的需要，常会打乱语序。

春妆不觉晓，处处闻啼鸟。

一一孟浩然《春晓》

春假不觉晓，处处闻鸟啼。

白日依山尽，黄河入海流。

一一王之涣《登鸦鹄楼》

白日依山尽，黄河流入海。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

---苏轼《念奴娇》

神游故国，应笑我多情，早生华发。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

---崔颗《黄鹤楼》

晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萎萎。

香雾云装湿，清辉玉臂寒。

一一杜甫《月夜》

香雾湿云装，清辉寒玉臂

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

---钱起

怜新雨后竹，爱夕阳时山。

林培草惊风，将军夜引弓。

一一卢纶《塞下武》

林喈风惊草，将军夜引弓

2.明跳沃

古代诗歌因为字数限制，常常出现句意省略、场景跳跃等，富有韵味。

绝句杜甫

两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

第一行写“黄鹏”，第二行则转写“白鹭”；第三行写“西岭”，第四行乂写“东吴”，呈现出大跳跃状态。

越中览古

李白

越王勾践破吴但，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鸥鸥飞。

<浏览越国古城遗址，只看到鹏鸽乱飞。想象越王战胜、战士归来、宫女如花等场景。

断章卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

3.懂生活

古代诗歌创作源于生活，高于生活，故具备一定的古代、现代的生活知识，有助于我们理解诗歌内容。且基本

的生活逻皆是古今通用的，很多时候用现代的生活逻辑去解读往往能化解难题。

下面景象属于什么季候？

<梅子黄

令桃花红

令玉树琼枝

◊丹桂飘香

©蛙叫蝉鸣

◊芦花飘扬

知识小结：

春季在气候上是大地复苏、春寒料峭、乍暧还寒、和风细雨等，植物是桃花红、李花白、柳丝绿、草萋萋等,

动物有莺啼燕唯、蜂匕蝶舞等，习俗有寒食清明、踏青游春等；

夏季在气候上骄阳似火、酷暑难耐、暴风骤雨等，植物是梅子黄、荷花红、麦花白、稻花香、绿树成阴等，动

物有蛙叫蝉鸣等：

秋季在气候上是秋风玉露、秋色宜人、云淡风清等，动物有蟹肥蝉嘶、大雁南飞等，植物有丹桂飘香、枫林如

火、黄叶翻飞、橙黄橘绿、芦花飘扬'秋菊傲霜等；

冬季在气候上是朔风劲吹、玉树琼枝、冰天雪地、天寒地冻等，植物有寒梅怒放等。

山中

王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空军湿人衣。

令这首诗写了什么季节的景色？请结合诗句具体分析。

/初冬季节。荆溪的溪水清浅，泛白的石头露出水面，天气寒冷，但山林间仍点缀着稀疏的红叶，表明天气是初

冬时节。

4.晓含蓄

诗贵含蓄。含蓄就是间接地、委婉曲折地表达思想感情。

诗贵有含蓄不尽之意，尤以不着意见声色、故事议论者为上。

一一清•吴乔《围炉诗话》

令诗—含蓄。它通常有下面几种形式：

一、托物式。诗人借助对客观事物的描写，寄托自己的思想感情。

二、借喻式。诗人采用打比方，把本体事物隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，理解诗人要表达的真正

含义。

三、双关式。诗人所使用的词句既有明的一层意思，也有暗的一层意思，明的意思是次要的

意义，暗的才是诗人要表达的真正意义。

四、借托式。有些事情或意愿，诗人不宜正面直说，往往假借那一件事来说这一件事。

五、暗示式。诗人使用春秋笔法，不直言其意，字面意义看不出诗人的褒贬态度，但是字里行间却暗示了诗人褒贬

之意。

六、象征式。诗人借助象征手法，来抒写心志，宣泄情怀。

七、典故式。诗人为了达到一种含蓄曲折的表达，借典故来抒发感情。

近试上张水部

唐・朱庆馀