全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》教学实录

全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》教学实录一、教学背景

授课内容：《信息伦理道德与网络使用规范》

授课年级：七年级

教材版本：全国青岛版信息技术七年级上册

本节课旨在让学生了解信息伦理道德的基本概念，掌握网络使用规范，提高网络安全意识。通过案例分析和讨论，使学生认识到网络行为对个人和社会的影响，培养良好的网络素养。二、教学目标

1.让学生理解信息伦理道德的基本原则和规范，认识到其在日常网络行为中的重要性。

2.培养学生遵循网络使用规范的习惯，提高他们在网络环境中的自我保护能力。

3.引导学生通过案例分析，探讨网络行为对个人和社会的影响，提升批判性思维和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为信息伦理道德与网络使用规范，主要包括信息伦理道德的基本概念、网络使用的基本规范以及网络行为的法律约束。通过案例分析，让学生了解信息伦理和网络规范在现实生活中的应用。

2.重点难点：

重点：理解信息伦理道德的基本原则，掌握网络使用规范，包括网络安全、个人隐私保护、网络礼仪等。

难点：如何将抽象的信息伦理原则应用到具体的网络行为中，以及如何在网络环境中进行自我约束和自我保护。此外，如何引导学生通过案例学习，提高他们在网络环境中的批判性思维能力，也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、案例故事等，用于导入课程，展示信息伦理和网络规范的实际案例，增强学生的直观感受和认识。

2.阅读材料：精选与信息伦理和网络规范相关的文章和案例，供学生阅读分析，加深对课堂内容的理解。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线讨论平台、网络搜索工具等，辅助学生进行资料查询和课堂讨论，提高教学互动性和学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于网络欺凌的短片，引发学生对网络行为的思考。短片结束后，教师提问：“短片中发生了什么？这种行为是否合乎网络道德和网络规范？我们应该如何避免类似情况发生？”通过这些问题，激发学生的兴趣和参与度，引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解信息伦理道德的基本概念、原则和网络使用规范，通过实际案例分析让学生理解理论知识。接着，教师组织学生分小组讨论以下问题：

-信息伦理道德在网络生活中的具体应用有哪些？

-网络使用规范对个人和社会有哪些积极影响？

-如何在日常生活中践行网络规范？

学生讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论成果，并对学生的回答进行点评和补充。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求每个小组设计一份关于“网络使用规范”的海报，海报中需包含网络规范的具体内容、违反规范的后果以及如何遵守规范的建议。学生利用课堂所学知识和网络资源，进行海报设计。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调信息伦理道德和网络使用规范在个人成长和网络社会中的重要性。同时，教师提出一个问题：“如何在网络生活中成为一个有责任感的公民？”让学生思考并发表自己的观点。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极践行网络规范，为构建健康和谐的网络环境贡献力量。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过案例分析和实践应用，学生对信息伦理道德和网络使用规范有了更深入的理解。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，需要进一步引导和激励学生积极参与。

教学改进：在未来的教学中，可以设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，可以提前准备更多相关的案例材料，以便在讨论环节提供更多角度的思考，促进深入讨论。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的学习内容，布置以下作业：

-制定个人网络使用规范计划，包括如何遵守网络道德、保护个人隐私、避免网络欺凌等方面，并记录一周的执行情况。

-撰写一篇关于信息伦理和网络使用规范的短文，要求结合个人实际，分享在遵守网络规范过程中的见解、体验和遇到的挑战。

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，认真批改，针对每个学生的作业给出具体、有针对性的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师选取几份优秀作业进行分享，让学生们相互学习，取长补短。同时，鼓励学生对自己的作业进行反思，根据教师的反馈进行调整和完善。

-对于作业中普遍存在的问题，教师进行总结，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握网络使用规范。

-定期组织学生进行作业交流，让学生们有机会分享自己在遵守网络规范过程中的心得体会，促进彼此之间的交流与合作。

-通过作业布置与反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们在网络生活中的自我保护意识和能力。同时，激发学生积极参与网络道德和网络规范的讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：精心挑选与信息伦理道德和网络使用规范相关的图片、视频、音频等素材。图片可以展示网络欺凌、个人信息泄露等情景；视频可以是相关教育短片或者新闻报道，用以导入新课，让学生直观感受网络道德问题的严重性；音频可以是专家讲座或讨论，辅助教学，加深学生对网络规范的理解。

阅读材料：准备一系列与健康网络生活方式相关的英文文章或书籍，如网络安全知识、个人信息保护指南、网络礼仪等，这些材料将帮助学生在课后进一步学习和理解信息伦理和网络规范的重要性。

实践工具：设计个人网络使用规范计划表，供学生在课后记录自己的网络行为，包括上网时间、浏览内容、互动交流等，以及对应的自我评估和改进措施。同时，提供记录本，鼓励学生记录自己在遵守网络规范过程中的心得体会和遇到的问题。

教学资源具体内容如下：

1.多媒体资源：

-图片：展示网络欺凌的截图、个人信息泄露的案例分析等。

-视频：网络安全教育视频、网络欺凌真实案例纪录片等。

-音频：网络安全专家讲座、网络规范讨论录音等。

2.阅读材料：

-英文文章：关于网络伦理的学术论文、网络礼仪的指导文章等。

-书籍：网络安全知识手册、青少年网络素养培养书籍等。

3.实践工具：

-个人网络使用规范计划表：包含日期、上网时长、浏览内容、互动交流、自我评估和改进措施等栏目。

-记录本：供学生记录自己的网络行为和反思，以及遵守网