2024届高考语文一轮总复习课时跟踪练12

课时跟踪练12

（40分钟32分）

一、阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分）

文本一

再见，流沙河①先生

曹可凡

说起流沙河，人们自然会想起20世纪5（）年代那篇《草木篇》，这组诗以白杨、藤、仙

人掌、梅和毒菌为赋，表达诗人的爱憎。现在读来平平常常，但那时却掀起轩然大波，被认

定为“毒草”。于是，流沙河被“打入冷宫”，只得做木匠活儿糊口度日。对此，写过《死

水微澜》的李劭人大为不解,他认为像《草木篇》这样拟人化的诗作，古今中外数不胜数,

流沙河何以凭这样的诗出名，故感叹道：“时无英雄，使竖子成名！”

晚年的流沙河远离尘嚣，闭门谢客，蜗居在一处简陋的公房里，吟诗作文，怡然自得。

因为余光中先生的缘故，他破例接受采访。当然话题也由余光中衍生开来。说起余光中，流

沙河先生摇着折扇，语调不紧不慢：“1981年初秋，差旅东行。列车长途，不可闲度，终于

在酷暑与喧闹间，读了余光中等诗人的作品，真是满心欢喜。特别是余光中的《当我死时》

《飞将军》《海祭》等诗最使我感动。”之后，流沙河在《星星》诗刊发表长文介绍余光中

的诗作，并开设讲座，专题分析余光中《乡愁》《等你，在雨中》《唐马》《所罗门以外》等

诗作的艺术成就。

说着说着，眼前这位面貌清瘦的老先生，逸兴遇飞，全然沉醉于诗意之中。“光中的诗

不但可读，且读之而津津有味；不但可讲，且讲之振振有词。讲余光中我上了瘾，有请必到。

千人讲座十次以上，每次至少讲两个小时，兴奋着魔，不能自己，为此还闹出不少笑话。”

原来，流沙河原名余勋坦「大哥叫余光远。因此，有读者误以为余光中是他二哥，并且推测

他家中还该有个三哥“余光近”，这样，远、中、近就齐了。而那时，流沙河根本不认识余

光中。1982年，余光中给流沙河写信，信中说：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那

是在四川乡下听到的那一只。”余光中曾在四川度过抗故岁月，自称“川娃儿”。几年后，余

光中在《蟋蟀吟》中表达了相同的故国之思：“就是童年逃逸的那只吗？一去四十年又回头

来叫我？”

心灵受到触动，流沙河写了《就是那一只蟋蟀》作为回应，发表于香港《文汇报九朋

友间的酬唱之作，竟被人误以为是“蟋蟀统战北说到此处，连流沙河先生自己也忍不住开

怀大笑。

流沙河先生自称“成都文人”，除两次出于客观因素离开成都，其人生绝大部分的时间

都在成都度过。他引用《庄子》中的“旧国旧都，望之畅然”之语，来形容自己对成都的感

情。”一个古老的城市，哪怕都很陈旧了，哪怕草木、蓬蒿都将其覆盖，但一看见它，心里

使快活至极，因为那是我的归宿，我的故乡。”故而，他倾注全部心力写下部有关成都的

著作《老成都：芙蓉秋梦》，对成都的历史、地理、掌故、街道往事，进行充满情感与诗意

的考证。对他来说，爱一个老城市也就是爱“父母之邦”，爱自己的祖国。

谈及自己，流沙河先生谦称没有什么能耐，最合适的工作便是当一个读者。读了书，再

写点文章，挣一点儿钱养家糊口。他写过一副对联描述这种生活状态，“短短长长写些凑凑

拼拼句，多多少少挣点零零碎碎钱”，以戏谑方式表达出内心世界的旷达。

由此可以看出，经历岁月的沧桑、人生的起伏，滤尽众声喧哗之后，流沙河先生早已笑

看人生如戏、世事如弈。

老先生深得老庄之道，对人生的体验也更为谋虚、幽默而超脱，就像他最喜欢的那句话

“天道好还，世事无常”。“天道好还，这是古人说的话，我倒还信奉这个。我如果乱骂人，

那将来别人也要痛骂我……我如果和别人讲道理，轻言细语讲事实，那么，也许将来我有问

题，别人也会采用这种态.度，而用不着糟蹋我的人格。”

流沙河先生这一生，因诗遭祸，也因诗扬名。在最困苦的年华里，有庄子、《诗经》、《楚

辞》、唐诗，带给他连绵不断的情感与知性的慰藉。一世的悲喜与荣辱，到最后，依旧是一

个读书人的清明与孤傲。挽年的流沙河，是名副其实的“书虫”，每天必须读书。

再见，流沙河先生！

请乘理想之马，挥鞭从此起程。路上春色正好，天上太阳正晴。②

（有删改）

［注］①流沙河：原名余勋坦，中国当代诗人。②此四句均出自流沙河的诗作《理想》。

文本二

流沙河用传统诗歌的审美观来评论现代诗歌。对此，先生说：“这和我这一生，和我受

的教育分不开。因为从少年时代读《诗经》起，我就习惯了一种有韵味的、美丽的、有想象

力的作品。现在我老了，还能背诵《诗经》中的许多作品，而且很热爱它们……这些诗歌滋

养我的灵魂数十年，无法攻了，因此就形成了我的一种保守主义的诗歌观。”

对于古体诗和现代诗的关系，先生有自己独到的见解。他说：“我至今都不相信，中国

的诗歌能够把传统抛开，另外形成一种诗。最大的可能是把传统的东西继承过来，然后与现

代的一些观念、各种认识结合起来才有前途。我最近看到报纸上介绍一个打工的诗人，他写

了一首诗，叫作《如果有可能明天带你去旅行》。他写的诗是现在的生活，写他在外头打工

的苦……我就突然注意到,他很讲究韵脚，也很讲究诗歌的音乐性，他的诗念起来有节奏感。

我觉得，这是中国人的一种本能。要是离开了传统，完全凭空形成一种新的诗是非常困难的。”

在流沙河看来，迄今为止，他所见到的现代诗，有极少数写得好的，比如纪弦、余光中

的作品等。他们从中国古典诗歌中学会了一门本领，就是用最少的文字表达最多的含意「我

看到更多的是一些松松垮垮、没有节奏、难以上口、无法朗诵的诗。无论那些诗的内容是写

个人，还是社会，也无论作者的眼界高低与运用文字的方法如何，他们都废弃了中国古典诗

歌高密度、高比重的文字，那是一种失败。”他说。

（节选自关捷《关于流沙河先生7年前的专访》）

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开头写李劫人的感叹，既表现了李劭人对流沙河诗作艺术成就的完全否定，也含有

作者对流沙河的同情。

B.流沙河是一个谦虚、幽默、旷达、超脱的人，他酷爱读书，一生经历悲欢荣辱，晚年远

离世俗尘嚣，坚守清明与孤傲。

C.文中流沙河既有对余光中的评价，也有对自己的评价，这两种评价融合交织，凸显了流

沙河的个性特点。

D.庄子等带给了流沙河情感与知性的慰藉，他很自然地引用《庄子》中的“旧国旧都，望

之畅然”来形容自己对成都的感情。

解析：思想内容+艺术手法”表现了李勃人对流沙河诗作艺术成就的完全否定”错误。根

据文本一第一段中的“他认为像《草木篇》这样拟人化的诗作，占今中外数不胜数，流沙河

何以凭这样的诗出名，故感叹道：'时无英雄，使竖子成名！'”可知，李劭人并没有完全

否定流沙河诗作的艺术成就，只不过对他的诗歌的出名感到疑惑。

答案：A

2.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3分）（）

A.流沙河一生中绝大部分时间生活在成都，他爱成都，爱祖国，其作品《老成都：芙蓉秋

梦》堪称具有浓厚家国情怀的代表作。

B.流沙河的诗作《就是那一只蟋蟀》，是受了余光中的表达故国之思的《蟋蟀吟》的感发而

创作的，他与余光中产生了心灵共鸣。

c.流沙河列举余光中《当我死时》《飞将军》等诗作，是为r表现他对余光中诗作的喜爱，

表现他跟余光中的深情厚谊。

D.流沙河认为自己形成了一种保守主义的诗歌观，这一点可从他在最困苦的年华里对庄子、

《诗经》、《楚辞》、唐诗的钟爱中得到印证。

解析：思想内容“表现他跟余光中的深情厚谊“无中生有。根据文本一可知，流沙河在火

车上读余光中的《当我死时》等诗歌时深受感动，但直至他开专题讲座分析余光中的诗作艺

术成就时，他也尚不认识余光中。

答案：C

3.有人认为文本一写到“再见，流沙河先生！”就可以结束，最后一段是多余的。对此，

你怎么看？请结合全文简要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________

解析：语段作用+开放性此题是开放性题目，可以有不同的解答，只要能自圆其说即可。

答题时.，首先要表明自己的观点，然后结合文本内容阐述理由。如果同意题干中的观点，那

么需分析以“再见，流沙河先生！”结尾的妙处和作用，可以从内容和结构两方面入手。内

容上，直接表达了作者跟流沙河先生的告别之情；结构上，照应文本一的标题，使文本一结

构完整。如果不同意题干中的观点，那么需分析以“请乘理想之马……正睛”结尾的妙处和

作用，可以从内容、情感等角度入手。

答案：（示例一）同意。①从内容看，“再见，流沙河先生！”一句已表达了跟流沙河先生的

告别之情，其后不必赘述。②从结构看，以“再见，流沙河先生！”结束全篇，呼应文题，

文章结构完整。

（示例二）不同意。①从内容看，用流沙河的诗句收束全文，进一步肯定流沙河及其作品的价

值和影响。②从情感看，引用流沙河的诗句收束全文，更加深切地表达出对流沙河先生的怀

念之情。

（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可）

4.流沙河用传统诗歌的审美观来评论现代诗歌。请结合文本二，概括流沙河心目中传统诗

歌的美学特征。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：思想内容+筛选概括解答此题，要抓住文本二中流沙河关于传统诗歌的话语或观点。

如由第一段中的“我就习惯了一种有韵味的、美丽的、有想象力的作品”，可提炼出答案要

点①。由第二段中的“我就突然注意到,他很讲究韵脚……节奏感”，可提炼出答案要点②。

由第三段中的“他们从中国古典诗歌中……用最少的文字表达最多的含意”，可提炼出答案

要点③。

答案：①富有想象力和意境。②具有节奏感和音乐美（韵律美）。③言简意丰（含蓄凝练）。

二、阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分）

文本一

新校舍（节选）

汪曾祺

西南联大的校舍很分数。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自

建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着

白茬儿。门楣上横书大字：“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。路是土路,

到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。

大图书馆后面是大食堂。学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是

木头的，因此饭有木头的气味。饭里什么都有：沙子、耗子屎……被称为“八宝饭”。八个

人一桌，四个菜，装在酱色的粗陶碗里。菜多盐而少油。常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫作

魔芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。

大图书馆的东面，是教室。土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆。有时下大雨，雨点敲

得铁皮叮叮当当地响。教室里放着一些白木椅子。椅子是特制的。右手有一块羽毛球拍大小

的木板，可以在上面记笔汜。椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。吴宓

先生上《红楼梦》研究课，见下面有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。一些颇

有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。等到女同学都落座，吴先生才开始上课。

我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。有的教授授课是狠严格的。教西洋通史的是皮名举。

他要求学生记笔记，还要交历史地图。我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的

地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。”

朱自清先生教课也很认真。他教我们宋诗。他上课时带一沓儿卡片，一张一张地讲。要

交读书笔记，还要月考、期考。我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。

多数教授讲课很随便。刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海

赋》。

闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。我上过他讲《楚辞》的课。上第一课时，他打

开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顼挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读

《离骁》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲

唐诗，别的大学里大概没有。闻先生的课都不考试，学期终了交i篇读书报告即可。

唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟"一遍：“'双鬓隔香红一一玉

钗头上风……'好！真好！”这首词就算讲过了。

我不好好上课，书倒真也读了一些。中文系办公室有一个小图书馆，通称系图书馆。我

和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书。系办公室的钥匙就由我们拿着，随时可以进去。

系图书馆是开架的，要看什么书自己拿，不需要填卡片这些麻烦手续。有的同学看书是有目

的有系统的。一个姓范的同学每天摘抄《太平御览》。我则是从心所欲，随便瞎看。我这种

乱七八糟看书的习惯•直保持到现在。我觉得这个习惯挺好。夜里，系图书馆很静，只有野

外偶尔传来几声犬吠。我差不多每夜看书，到鸡叫才回宿舍睡觉。一一因此我和同寝室那位

姓刘的历史系的同学几乎没有见过面。

新校舍大门东边的围墙是“民主墙”。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有。

有时也有激烈的论战。有一次三青团（国民党下层的青年组织）办的壁报有一篇宣传国民党观

点的文章，另一张“群社”编的壁报上很快就贴出一篇反驳的文章，批评三青团壁报上的文

章是“咬着尾巴兜圈子”。这批评很尖刻，也很形象。“咬着尾巴兜圈子”是狗。事隔近五十

年，我对这一警句还记得十分清楚。当时有一个“冬青文艺社”（联大学生社团甚多），颇有

影响。冬青文艺社办的壁报可以刊载杂文和漫画，冯友兰先生、查良钊先生、马约翰先生，

都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气。

有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他：西南联大八年，设备条件那

样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？一一有一个专门研究联大校史的

美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多。一一这位教授

回答了两个字：自由。

（有删改）

文本二

我的老师沈从文（节选）

汪曾祺

沈先生在联大开过三门课。说实话，沈先生真不大会讲课。他不像闻先生那样：长髯垂

胸，双目炯炯，富于表情，语言的节奏感很强，有很大的感染力。也不像朱先生那样：讲解

很系统，要求很严格，上课带着卡片，语言朴素无华，然而扎扎实实。沈先生的讲课可以说

是亳无系统一一因为就学生的文章来谈问题，也很难有系统，大都是随意而谈，声音不大，

也不好懂。不好懂，是因为他的湘西口音一直未变，也因为他的讲话内容不好捉摸。沈先生

是个思想很流动跳跃的人,常常是才说东，忽而又说西。沈先生真不是个长于逻辑思维的人，

他从来不讲什么理论。他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的经验之谈，没有一句从书

本上抄来的话。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.少数教授教课认真，“多数教授讲课很随便”。文章运用对比手法，委婉表达了对敷衍

了事的教授的不满。

B.文中“只有野外偶尔传来几声犬吠”运用以动衬静的手法，突出了作者夜里在系图书馆

读书时环境的静谧。

C.三青团在壁报上宣传国民党的观点，“群社”痛批其文章是“咬着尾巴兜圈子”，有暗

示其为国民党走狗之意。

D.作者认为他的老师沈从文先生虽然不大会讲课，但绝不照本宣科，所讲内容均为自己刻

苦实践的“经验之谈”。

解析：艺术手法+思想内容“委婉表达了对敷衍了事的教授的不满”错误，从两则文本中

的记叙和描写来看，作者对这些有真才实学的教授非常敬佩，并没有认为其教课“敷衍了

事”，也没有不满之意。

答案：A

2.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）（）

A.“西南联大”由北京大学、清华大学和复旦大学联合组成，抗日战争时期设立于西南地

区，前后共存在约八年之久。

B.《红楼梦》是古代笔记小说“四大名著”之一，书中塑造了林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾

探春等一大批个性鲜明的女性形象。

C.《离骚》是先秦时期伟大爱国诗人屈原的代表作品，辞采瑰丽，结构宏大，充满浪漫色彩，

深受现代诗人闻一多的欣赏。

D.沈从文是现代著名作家，湖南凤凰人，代表作为《边城》。他只有小学学历，自学成才，

不擅长逻辑思维，讲不出理论。

解析：了解并掌握常见的文化常识A项，“复旦大学”错误，从文本一最后一段中的“比

北大、清华、南开三十年出的人才都多”来看，“复旦大学”应改为“南开大学”。B项，

“笔记小说”错误，“四大名著”都是章回体小说。D项，“讲不出理论”错误，文本二是

说沈从文先生“从来不讲什么理论”，“不讲”并不意味着“讲不出”。

答案：C

3.文本一中，作者较为详细地描述了“新校舍”的校门、道路、伙食和教室，这样写的目

的何在？试简要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________

解析：分析情节的作用文本一中具体介绍了“新校舍”的环境，如校门“极简陋”，两扇

大门“不施汕漆，露着白茬儿”，“路是土路”，“饭里什么都有；沙子、耗子屎……被称

为‘八宝饭'