八年级物理上册 3.1温度备课教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册3.1温度备课教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册3.1温度

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将学习新人教版八年级物理上册第三章第一节内容，主要涉及温度的概念、温度计的原理及使用方法。内容包括：温度的定义、温度计的种类、常用温度计的结构与原理、温度计的使用及注意事项。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的物理知识，对生活中的物理现象有一定的观察和认识，但对于温度计的工作原理及正确使用方法可能较为陌生，需要通过实例和实际操作来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕温度的概念、温度计的种类、结构与原理、以及温度计的正确使用方法进行展开。具体内容包括：

-引导学生回顾已学的物理知识，如热量、热传递等，为学习温度打下基础。

-通过生活中的实例，让学生认识到温度在日常生活中的重要性。

-介绍温度计的种类，如水银温度计、酒精温度计、电子温度计等，以及它们各自的原理。

-通过实际操作，让学生学习温度计的正确使用方法，并掌握读取温度的技巧。

-安排课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同环境下的温度变化，如冬季室内外的温差，以及气温对生活的影响，来激发学生对温度概念的兴趣。

-情境模拟：设置一个实验室情境，让学生模拟温度的测量过程，体验温度计的使用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论温度计的原理及其在生活中的应用，鼓励学生分享个人经验和观察。

-角色扮演：让学生扮演科学家和实验助手，模拟科学家如何使用温度计进行实验，以加深对温度计工作原理的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成温度计使用练习后，反思自己在操作过程中可能存在的问题，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方使用温度计的准确性，提出改进建议，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、温度计实物、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：物理学科教学软件、温度计使用演示视频

-教学手段：实物演示、多媒体教学、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同环境下的温度计读数，如室内外的温差，让学生观察并讨论温度计的读数差异。

目的：引发学生对温度计工作原理的兴趣，为学习温度和温度计的使用打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解温度的概念，包括摄氏度和华氏度的定义，以及温度计的工作原理。

-演绎推理：通过温度计读数的案例，演示如何使用温度计进行准确的温度测量。

-归纳推理：讲解不同类型温度计的优缺点，引导学生归纳出选择温度计的原则。

-逻辑谬误：介绍在温度测量中可能出现的错误，如读数时视线未与温度计液柱平行，教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生现场使用温度计测量教室内的温度，并记录读数。

-小组讨论：讨论温度计的正确使用方法和可能遇到的问题，以及如何解决。

4.深化理解

-案例分析：分析温度计在科学研究中的应用，如气象学、医学等领域。

-辩论活动：分组辩论温度计的精确性与环境因素的关系，如温度计在极端天气下的准确性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结温度的概念、温度计的种类和正确使用方法。

-学生反馈：学生分享使用温度计的经验，讨论在测量过程中遇到的问题及解决方案。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对温度计的使用方法掌握不够熟练，部分学生在读取温度时仍存在视线角度问题，导致读数不准确。

2.教学改进：增加课堂上的实际操作环节，让学生有更多机会亲手操作温度计，并强调读取温度时的正确视线角度。同时，通过视频演示和实时反馈，帮助学生纠正操作中的错误。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同温度下的物体状态变化图片，如冰块融化、水沸腾等，用于导入新课，让学生直观感受温度变化对物体的影响。

-视频素材：准备温度计使用教学视频，展示正确使用温度计的方法，包括如何校准、读取温度等，辅助学生掌握操作技能。

-音频素材：播放与温度相关的科学讲解音频，如温度计的发展历史，增加学生对温度计的认识。

阅读材料：

-文章素材：选取与温度相关的物理学科文章，如“温度与热能传递”、“温度计的原理及应用”等，让学生在课后阅读，拓展知识面。

-书籍推荐：推荐学生阅读《物理学之旅》等科普书籍，帮助学生更好地理解温度和温度计在科学研究中的重要性。

实践工具：

-实验器材：准备实验用温度计、实验记录表等，让学生在课堂实验中亲自操作，记录温度变化数据。

-记录工具：为学生提供实验记录本，用于记录实验数据和观察到的现象，培养记录和分析数据的能力。

教学资源网站：

-在线教育平台：利用校园在线教育平台，上传温度计使用的教学资料和习题，供学生课后学习和练习。

-物理学科资源库：引导学生使用物理学科资源库，查找与温度相关的学习资料，如科学家研究温度的案例、温度计的种类和发展等。

教学参考资料：

-教材辅助资料：准备与教材配套的辅助资料，包括温度计的结构图、使用方法步骤图等，帮助学生更好地理解教材内容。

-教学参考书：准备物理学科教学参考书，供教师在备课和教学中查阅，确保教学内容的专业性和准确性。

教学活动设计：

-课堂实验：设计课堂实验，让学生亲自体验温度计的使用，如测量不同物体的温度，观察温度变化对物体的影响。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟温度计的发明过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

-互动讨论：组织学生进行互动讨论，分享自己使用温度计的经验，讨论温度计在不同场合的应用。

评估与反馈：

-学习反馈表：设计学习反馈表，让学生在课后填写，反馈对本节课温度计学习内容的理解和掌握情况。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程中的发现和问题，以及如何解决这些问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份关于温度计使用的实践报告，报告中应包括温度计的种类、工作原理、使用步骤及注意事项，并结合实际操作体验进行描述。

-设计一个简单的温度实验，记录实验过程和结果，分析温度变化对实验结果的影响。

-撰写一篇关于温度在实际生活中应用的小论文，探讨温度对日常生活、工业生产或科学研究等方面的影响。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的报告和论文给出具体的评价和建议，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一堂课中，安排时间让部分学生分享他们的作业成果，特别是实验报告和小论文中的创新点和深入分析，以此激发其他学生的兴趣和思考。

-鼓励学生之间相互评价作业，通过同伴评价，让学生学会从不同角度审视问题，提升批判性思维能力。

-对于表现优异的学生作业，将在班级公告板上进行展示，以示表彰，并作为范例供其他学生学习。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导，确保学生能够正确理解和掌握温度计的使用和相关知识点。

-教师还将通过电子邮件或校园教学管理系统，向家长反馈学生的作业完成情况，促进家校合作，共同关注学生的学习进步。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够跟随教学节奏，理解温度计的工作原理和正确使用方法。通过检查学生的作业，我能够了解他们对知识点的掌握程度，以及他们能否将理论知识应用到实际操作中。此外，我还关注学生在实践活动中的参与度，比如在实验中是否能够独立操作温度计并准确记录数据。

-改进策略：根据评估结果，我计划调整教学策略，以增强学生的学习效果。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会在课堂上提供更多的实例和解释，帮助他们更好地理解。对于作业中反映出的问题，我会针对性地提供额外的练习和