Unit 2《Lesson 5 I Have Six Classes Today》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

本节课是北京版英语三年级上册第二单元第五课，主要围绕学生在校一天的作息时间展开。通过学习本课，学生将掌握表示时间的词汇和句型，如"Howmanyclassesdoyouhave?Ihavesixclassestoday."等。课程背景紧密结合学生生活实际，旨在培养学生用英语表达自己日常生活安排的能力。本节课的教学目标为：使学生能够听懂、会说、会读、会写相关词汇和句型，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但可能在描述时间概念和学校生活方面词汇量有限，需要通过本节课的学习来扩充相关词汇和句型。此外，学生对课堂纪律和参与互动活动的积极性有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕学生在校的日常生活安排，结合课本内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：使用课文《IHaveSixClassesToday》作为主要阅读材料，让学生通过阅读理解时间的表达方式。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，训练学生听懂并准确获取信息的能力。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的课程表和时间安排，练习使用本课所学的词汇和句型。

-课堂游戏：设计时间相关的游戏，如“时间接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂参与度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基本的日常对话，比如问候和自我介绍。在时间表达方面，学生可能已经学习了一些基础词汇，如"morning"、"afternoon"、"class"等，但对于更复杂的时间表达和学校课程安排的描述可能还不够熟练。

2.学习兴趣方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于能够互动和参与的游戏和活动特别感兴趣。在能力上，学生具备了一定的听力和口语交流能力，但阅读和写作能力还在发展中。学习风格上，学生更喜欢直观、互动和体验式的学习，对于机械记忆和重复练习可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于英语时间的准确表达和理解可能存在障碍，对于学校日常生活的词汇可能掌握不足，以及在课堂互动中可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。此外，将所学知识应用到实际情境中，如描述自己的课程表和时间安排，可能会让学生感到困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与课程相关的视频和图片，如学校日常生活的场景，以及表示时间的动态图像，以直观的方式导入课程内容，辅助学生理解和记忆新词汇。

2.阅读材料：选择包含时间表达和学校生活主题的英文短文，作为课堂辅助阅读材料，帮助学生巩固所学知识，并拓展相关词汇。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询生词，以及使用专门的听力练习软件，以增强学生的听力理解能力和自主学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段关于学校生活的短视频，让学生观察并思考视频中的学生是如何安排他们的时间的。

-提问：“你们每天有多少节课？你们是如何安排自己的时间的？”通过这些问题引导学生思考时间管理的重要性，并引出本节课的主题《IHaveSixClassesToday》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《IHaveSixClassesToday》，指导学生朗读并理解文章内容，关注时间表达和相关词汇。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，让学生跟读并回答关于课文内容的问题，检查学生对时间表达的掌握情况。

-词汇学习：针对课文中的重点词汇和短语，如“class”、“homework”、“break”等，进行讲解和记忆训练，确保学生能够正确使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们自己的课程表和时间安排，分享如何平衡学习和休息时间。

-角色扮演：选取几名学生扮演老师和学生，模拟课堂问答场景，让学生练习使用本课所学的词汇和句型，如询问和回答课程数量。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人时间管理计划：要求学生根据所学内容，制定一个自己的一天时间管理计划，并在课堂上分享，互相学习和借鉴。

5.课堂游戏（5分钟）

-时间接力游戏：将学生分成小组，每组学生依次用英语表达自己的一个时间段安排，下一个学生需要接着表达，以此类推，看哪个小组能够连续不断且正确地完成接力。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调时间管理在学习和生活中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的时间管理计划，记录一周的学习和生活安排，下节课分享并讨论执行情况和遇到的问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动形式，让学生在实践中学习并掌握时间表达和学校生活相关的英语知识。同时，通过讨论和反思，培养学生的核心素养和自我管理能力。六、教学反思

今天的课程整体进行得比较顺利，学生们对于时间表达和学校生活主题的英语词汇有了更深的理解。在互动讨论环节，我观察到学生们能够积极地参与到小组交流中，分享自己的时间管理经验，这一点让我感到非常欣慰。但在课堂游戏中，有些学生因为害羞或紧张，没有能够积极参与，这提醒我在今后的教学中需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。另外，作业的布置旨在让学生将所学应用到实际生活中，我希望通过这样的实践，他们能够更好地理解时间管理的重要性。总的来说，今天的课给了我很多启示，我会根据学生们的反馈调整教学方法，让每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程重点内容、互动环节和课后练习的课件，以便于教师进行课堂展示和学生课后复习。课件中将包含《IHaveSixClassesToday》的课文内容、时间表达相关词汇、以及学校生活场景的图片和例句。

-案例资源：搜集和整理实际生活中的时间管理案例，如学生日程安排、课程表样本等，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：收录与时间管理相关的教学视频，如时间管理技巧讲解、优秀学生时间管理分享等，以视频形式提供直观的学习材料。

-文章资源：精选关于时间管理和学校生活的英文文章，用于提高学生的阅读理解能力和拓展相关知识。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议功能与学生互动，讲解课程难点和解答学生疑问。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，通过平台的批改和评分系统，提高作业批改的效率和准确性。

-学习社区：建立在线学习社区，鼓励学生分享学习心得和时间管理经验，促进学习交流和互助。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，为课堂教学提供良