一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学实录7 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学实录7教科版一、课程背景与目标定位

《谁的朋友多》是教科版一年级道德与法治下册第三单元《我有许多好朋友》中的一课。本节课旨在引导学生在学习与生活中认识到朋友的重要性，学会分享、合作和关爱他人，培养学生的集体意识和社交能力。通过本节课的学习，学生将能够理解朋友的概念，认识到拥有朋友的快乐，学会主动结交朋友，并在与朋友相处中遵守基本的社交规则。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解友谊的价值，培养积极的人际交往态度。

2.引导学生学会在集体中合作与分享，发展社交技能。

3.培养学生尊重他人、理解他人的情感，增强同理心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的社交礼仪有了初步的认识，如打招呼、礼貌用语等。

-学生在之前的课程中已经学习了一些关于友谊的基本概念，如分享、帮助等。

-学生在家庭和学校生活中已经积累了一些与同伴交往的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与同伴互动和游戏充满兴趣，喜欢在活动中学习。

-学生具备基本的观察、表达和参与小组活动的能力。

-学生倾向于通过直观的例子、游戏和互动体验来学习，喜欢动手操作和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解友谊的深层含义和复杂性上遇到困难。

-在实际操作中，学生可能会因为性格差异或社交技巧不足而难以与同伴建立良好关系。

-学生可能在遵守社交规则和解决同伴间的冲突时感到挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与友谊主题相关的视频片段，展示不同情境下朋友之间的互动；使用图片展示孩子们在游戏中分享和合作的场景；播放温馨的背景音乐，营造友好的课堂氛围。

2.阅读材料：选取包含友谊、合作和分享等主题的简短故事，作为课堂讨论和角色扮演的文本。

3.在线工具：利用在线互动游戏，让学生在虚拟环境中练习社交技巧，如轮流、分享和表达感受等。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于朋友间分享与合作的故事，引发学生对友谊重要性的思考，激发学生对如何拥有更多朋友的兴趣。

-目的：让学生认识到朋友的重要性，激发学生积极参与课堂学习的动力。

2.讲授新知

-概念讲解：通过简单的例子，如孩子们在玩具分享中的行为，讲解友谊的概念，以及如何通过分享和合作建立友谊。

-演绎推理：通过具体情境，如“如果你帮助别人，别人也会帮助你”，让学生理解互惠的友谊原则。

-归纳推理：通过观察不同朋友间的互动，引导学生归纳出友谊的特征和建立友谊的方法。

-逻辑谬误：通过错误示例，如“所有的朋友都必须一样”，指出常见的逻辑谬误，教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习友谊的建立和维护。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情境下结交新朋友，并分享各自的经验和想法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际生活中的案例，如如何在学校的集体活动中结交朋友，让学生理解友谊的多样性和实践性。

-辩论活动：组织学生就“朋友多了是否一定快乐”等主题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于友谊的重要性和建立友谊的方法，强调在集体中如何做一个好的朋友。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的所学所感，以及如何在日常生活中应用这些知识来增加朋友。六、教学反思与改进

这节课孩子们对友谊的理解比我想象的要深刻，他们在讨论中提出了很多温馨的小故事，让我很感动。但是在小组讨论环节，我发现有些孩子还是不太敢表达自己的想法，可能是因为害羞或者担心说错话。我想下一节课我可以给他们更多的鼓励，比如设置一些简单的引导问题，帮助他们更好地参与讨论。

另外，我觉得课堂上的案例可能还可以更贴近孩子们的日常生活，这样他们能更容易地理解和应用。我计划收集一些校园里的真实故事，作为案例来讲授友谊的建立和维护。

还有，课堂总结时，我发现有些孩子对于如何在现实生活中实践这些友谊的原则还是有些迷茫。下次我可以设计一些家庭作业，比如让孩子记录下一周内与朋友相处的点滴，这样可以帮助他们更好地反思和巩固所学内容。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上注意观察孩子们的参与程度和反应，看看他们是否能够积极投入到与友谊相关的讨论和活动中。通过检查他们的作业，比如写的关于朋友的小故事，我可以了解他们对于友谊概念的理解程度。此外，我还会观察他们在课堂实践活动中，如角色扮演和小组讨论，的表现，这样可以评估他们的社交技能和团队合作能力。

改进策略：根据我对孩子们的观察和作业的反馈，我发现虽然孩子们对友谊有基本的认识，但在实际应用中还是有些困难。因此，我计划调整教学策略，更多地引入情景模拟和角色扮演，让孩子们在模拟的社交环境中练习如何建立和维护友谊。我也会鼓励孩子们在课堂上分享自己的经验和感受，这样可以增强他们的自信心，也能让其他孩子从他们的经历中学习。

我发现有的孩子在进行小组讨论时比较内向，不太愿意发言。针对这一点，我会提供更多的个性化支持，比如在小组成员中分配不同的角色，让每个孩子都有机会参与到讨论中，即使是那些不太爱说话的孩子。我也会在课后找时间与他们单独交流，了解他们的想法和困惑，给予他们更多的鼓励和指导。

此外，我会根据孩子们的反馈来调整教学内容，比如他们对于某个案例特别感兴趣，我就会多提供一些类似的案例，或者围绕这个案例进行更深入的讨论。我也会考虑引入一些课外阅读材料，如儿童友谊的小故事或者相关主题的绘本，让孩子们在课外也能接触到这些概念。

我还会定期与家长沟通，了解孩子们在家庭环境中的表现，看看他们是否能够在课外也将课堂上学到的友谊原则应用到实际生活中。这样，我就能更全面地了解孩子们的学习情况，及时调整教学方法和内容，帮助他们更好地理解和实践友谊的重要性。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何拥有更多好朋友，这是一节非常实用的课程。为了帮助你们更好地理解和运用今天学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.写一篇短文，题目为《我的好朋友》，内容可以是你的一个好朋友，描述你们是如何成为朋友的，以及你们在一起时的快乐时光。

2.设计一个角色扮演游戏，模拟你在学校或公园遇到一个新同学或新朋友的场景，通过对话和互动展现你如何与他们建立友谊。

3.完成一份调查问卷，询问你的家人或朋友，了解他们认为好朋友应该具备哪些品质，以及他们是如何维护友谊的。

4.观看一部关于友谊的儿童电影或动画片，比如《海底总动员》或《玩具总动员》，然后写一篇观后感，谈谈你对友谊的新认识。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我仔细地进行了批改和反馈。以下是我对大家作业的一些评价和建议：

-在《我的好朋友》短文中，很多同学都写得非常生动，能够详细描述自己和好朋友之间的故事。但有些同学在写作时，可以更多地运用今天课堂上学习的友谊原则，比如分享、合作等，来丰富内容。

-角色扮演游戏的设计上，同学们都很有创意，但请注意在对话中加入一些我们课堂上讨论的友谊技巧，比如倾听、鼓励等，这样可以让角色扮演更加真实和有教育意义。

-在调查问卷的反馈中，我发现同学们对于好朋友的品质有了更深的理解，但有些人可能还没有完全理解如何应用这些品质去建立和维护友谊。我建议你们可以尝试将这些品质应用到自己的生活中，看看会发生什么变化。

-观后感的写作中，同学们对于电影中友谊的展现都有自己的见解，但有些人可能没有很好地联系到自己的实际生活。我鼓励你们在写作时，更多地思考电影中的友谊原则如何与你们自己的经历相结合。