第五单元《习作例文：爸爸的计划》教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第五单元《习作例文：爸爸的计划》教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《习作例文：爸爸的计划》，通过分析文章结构、描写手法及语言特点，培养学生观察生活、表达情感的能力，并学会撰写关于家人或朋友的习作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版六年级上册语文第五单元“习作”部分相关，学生在本单元已经学习了观察和表达的方法，本节课通过分析《习作例文：爸爸的计划》，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。教材中列举了爸爸计划的例子，以及如何通过细节描写展现人物性格和情感。二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《习作例文：爸爸的计划》中的语言表达，学会运用生动的细节描写来刻画人物形象。

2.提升学生的思维发展与提升能力，引导学生观察生活中的细节，培养其发现问题和解决问题的能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在阅读与写作中体验语言文字的美，激发创造性的表达欲望。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学习如何通过具体的细节描写来塑造人物形象和表达情感。

-举例：在《习作例文：爸爸的计划》中，作者通过爸爸的语言、动作、表情等细节，展现了爸爸的性格特点和对待计划的态度。教师需要引导学生关注这些细节描写，理解它们如何共同构成了一个立体的人物形象。

-核心内容：掌握写作的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-举例：分析例文中如何围绕“爸爸的计划”这一主题展开，从事件的起因、经过、结果三个方面组织材料，形成完整的故事框架。

2.教学难点

-难点内容：如何观察和捕捉生活中的细节，并将其融入写作中。

-突破方法：通过小组讨论和分享，让学生互相交流在生活中观察到的细节，然后尝试将这些细节写入自己的习作中，教师提供即时反馈和指导。

-难点内容：运用生动的语言表达情感，避免平铺直叙。

-突破方法：分析例文中作者如何使用比喻、拟人等修辞手法来表达情感，让学生模仿这些手法，尝试在自己的写作中运用，教师通过对比分析，帮助学生理解和掌握。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线协作编辑平台

-信息化资源：《习作例文：爸爸的计划》电子版文本、相关写作指导视频

-教学手段：小组合作讨论、写作工作坊、课堂即时反馈系统、实物投影仪展示学生习作五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“爸爸的计划”中的一次意外事件为案例，引发学生对计划与现实的思考，激发学生的兴趣和讨论。

-目的：让学生理解计划的重要性，以及如何在写作中表现计划的细节和情感。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解观察、表达和写作的基本概念，通过《习作例文：爸爸的计划》中的具体例子，帮助学生理解如何通过细节描写展现人物性格。

-演绎推理：通过分析例文中爸爸计划的执行过程，展示如何通过具体事件演绎爸爸的性格特点。

-归纳推理：引导学生从例文中的多个细节中归纳出爸爸的性格特征，如耐心、细致等。

-逻辑谬误：讨论在写作中常见的逻辑错误，例如描述与主题不符、情感表达不一致等，并教会学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一个生活中的场景，让学生尝试编写一个类似的习作，练习运用细节描写。

-小组讨论：让学生分组讨论例文中的写作技巧，如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析其他类似的文章，让学生比较不同作者在写作中的细节处理和情感表达。

-辩论活动：组织学生辩论“写作中是否应该更注重情感表达还是细节描写”，以此深化对写作技巧的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点，如细节描写的方法、情感表达的方式。

-学生反馈：让学生分享自己对本节课的理解和感受，讨论在写作中的实际应用。六、教学反思

在教学《习作例文：爸爸的计划》这节课后，我发现学生们对通过细节描写来展现人物性格有了更深的理解。他们在课堂上的参与度和写作练习中的表现都让我感到欣慰。但也有不足之处，一些学生在将观察到的细节转化为文字时仍然显得有些吃力，未来我需要更多地指导他们如何将观察和感受转化为具体的文字描述。此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但时间安排上略显紧张，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的发言机会。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过三个方面来评估学生的学习情况。首先是课堂表现，我注意观察学生们在讨论和写作练习中的参与度，以及他们对于细节描写的理解和应用。其次是作业完成情况，我检查他们的写作作业，看他们是否能够将课堂上学到的技巧运用到实际写作中，以及他们对于人物性格的刻画是否生动、准确。最后是实践活动参与度，比如辩论活动，我观察学生们是否能够积极地参与到辩论中，是否能够逻辑清晰地表达自己的观点。

改进策略：根据评估结果，我发现大部分学生对于细节描写有了基本的掌握，但在写作中运用这些技巧时还是显得有些生疏。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多的写作练习，让学生有更多的机会去实践和应用。同时，我会提供一些针对性的指导，比如如何捕捉生活中的细节，如何将这些细节转化为文字。

我还注意到，在课堂讨论中，有些学生表现得比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们，我打算在课堂上设置一些小组活动，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点，然后再由小组代表向全班分享。这样既可以增加学生的参与度，也能帮助他们建立自信。

另外，我发现有些学生在理解逻辑推理和避免逻辑谬误方面存在一定的困难。针对这个问题，我计划设计一些更有针对性的练习题，通过实例来帮助学生理解和掌握逻辑推理的技巧。同时，我会在课堂上增加一些互动环节，让学