小影子大用处 （教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

小影子大用处（教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版一、教学背景

授课内容：《小影子大用处》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版。

本节课通过引导学生观察、操作和探究，让学生了解影子的形成原理，认识影子在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，理解光与影的关系。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励学生运用影子知识设计有趣的游戏或故事。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组合作探讨影子的形成和应用。

4.激发学生的生活联系意识，引导学生发现影子在日常生活中的实际应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的光影概念，能够识别光源和影子，对影子的基本特性有了初步的认识。

2.一年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢动手操作和观察变化，他们通常具有直观形象的学习风格，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学生在合作学习时表现出较强的参与意愿，但可能需要指导来提高合作效率。

3.学生在理解影子形成的原理和测量影子长度时可能会遇到困难，此外，将影子与科学知识联系起来，如解释为什么影子会随着时间移动，对他们来说可能是一个挑战。学生可能还需要帮助来将影子知识与实际应用联系起来。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入影子知识，并通过提问引导学生思考。

2.设计影子长度变化的观察实验，让学生分组操作，记录数据，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示影子在生活中的应用案例，如电影制作、日晷计时等，增强学生的直观感受。

4.开展角色扮演游戏，让学生模拟光和影子的互动，加深对光与影关系的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示影子的图片和视频，如影子的艺术作品和自然现象，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在哪里见过影子？”“影子是怎么形成的？”引导学生思考并回答，自然引入本节课的主题《小影子大用处》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的《小影子大用处》一文，引导学生阅读并理解文章内容，提取影子形成原理和影子应用的关键信息。

-实验观察：在教室内制造光源，让学生观察物体的影子，并记录影子的形状和大小变化。

-知识讲解：讲解光与影的关系，影子的形成原理，以及影子在生活中的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论影子在不同时间、不同光源下的变化，以及影子在日常生活中的应用。

-角色扮演：学生分别扮演太阳、地球和观察者，模拟地球自转和公转过程中影子的变化，加深对影子知识理解。

4.实践应用（10分钟）

-影子游戏：设计一个影子游戏，如“影子猜猜乐”，学生通过描述影子的形状和特点，其他学生猜测物体名称。

-设计影子故事：要求学生运用影子知识，创作一个简单的影子故事，发展学生的想象力和创造力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调影子在日常生活中的重要性，并指出影子知识在科学探究中的应用。

-鼓励学生分享学习过程中的发现和体会，提出对影子知识的进一步探究建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察并记录一天中某个固定物体影子的变化，第二天在课堂上分享观察结果。

7.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的学习表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中发现更多的影子奥秘。

-提醒学生下节课需要准备的物品，如记录影子变化的日记本等。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解影子的形成原理，并能够将影子与日常生活联系起来。但在角色扮演环节，部分学生表现出不熟悉角色任务的情况，导致活动进行得不够顺畅。

2.教学改进：在未来的教学中，可以提前提供角色扮演的指导说明，确保每个学生明确自己的角色和任务。同时，增加课堂上的示范环节，由教师先行演示，以便学生更好地理解角色扮演的要求和目的。七、教学评估与改进

在《小影子大用处》这节课后，我进行了全面的评估，发现学生们对影子的基本概念有了较好的理解，但在深入探究和实际应用方面还有提升空间。以下是我的评估和改进策略：

评估方式：我通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习成效。我注意到，学生们在实验观察环节表现出了很高的兴趣和参与度，但在角色扮演和影子故事创作环节，一些学生的参与度和创造力还有待提高。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会在课堂上增加更多互动环节，比如小组竞赛，以此来提高学生的参与度和积极性。其次，我会为那些在角色扮演和创作环节表现不够积极的学生提供更多支持和鼓励，比如通过示范和提供创意灵感，帮助他们更好地融入活动。

另外，我会根据学生的作业完成情况，调整教学内容的难度和深度。对于理解程度较好的学生，我会提供更高级的任务，比如设计一个影子相关的科学实验，而对于理解程度较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习，确保他们能够跟上课程的进度。

我还计划在课堂上设置更多的个性化指导时间，让学生有机会个别向我提问，这样我可以更准确地了解他们的学习需求，并提供针对性的帮助。此外，我会鼓励学生们在课后进行自主探索，比如观察不同时间段的影子变化，并记录下来，这样可以帮助他们更好地理解和吸收课堂上学到的知识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：为了增强学生对影子知识的多感官体验，我准备了以下多媒体资源。

-视频：收集了一些关于影子在自然界和艺术中应用的短视频，如影子舞、日食和月食现象等，用于导入新课和辅助教学。

-图片：准备了一系列影子图片，包括不同时间、不同光源下的影子，以及影子在艺术创作中的应用，用于激发学生的想象力和创造力。

-音频：剪辑了一些与影子相关的自然声音，如风吹树叶产生的影子摇曳声，用于在课堂上营造氛围，增强学生的沉浸感。

2.阅读材料：从教材和相关书籍中精选了适合一年级学生的英文短文，这些短文涵盖了影子形成的基本原理、影子的应用案例以及影子在不同文化中的意义等内容。这些材料旨在帮助学生更好地理解影子的多样性和实用性。

3.实物资源：准备了简单的实验材料，如手电筒、不同形状的物体、白纸等，用于学生在课堂上进行影子观察和实验。

4.在线工具：为了提高教学效果和学生的学习效率，我计划使用以下在线工具。

-在线教育平台：利用平台上的互动教学工具，如在线投票、问答系统，增加课堂互动性，收集学生反馈。

-科学教育资源网站：引导学生访问相关网站，探索更多关于影子科学的知识，扩展他们的学习视野。

-虚拟实验室软件：使用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中模拟影子实验，提高他们的实验操作技能。

5.辅助教学工具：为了帮助学生更好地理解和记忆影子知识，我设计了一系列辅助教学工具。

-影子卡片：制作了带有不同形状和影子图案的卡片，用于课堂游戏和练习。

-影子故事书：编写了简单的影子故事书，将影子知识与有趣的故事相结合，提高学生的阅读兴趣。

6.家校联