河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《比赛》教学实录

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《比赛》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《比赛》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《信息技术》教材第七章“比赛”相关内容，主要包括：比赛的基本概念、比赛的种类和特点、比赛的组织与策划、比赛中的团队合作与沟通等。本节课旨在让学生了解比赛的相关知识，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。二、核心素养目标

1.提升信息意识，能够识别和利用比赛信息资源，增强对信息技术应用的敏感度。

2.培养计算思维，通过分析比赛案例，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.加强信息伦理，理解比赛规则，培养公平竞争和诚信意识。

4.提高团队合作能力，在比赛策划与实施中有效沟通，共同完成任务。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《比赛》章节，主要包括以下几部分：

-比赛的定义与目的

-比赛的种类与特点

-比赛的组织与策划

-比赛中的团队合作与沟通

2.重点难点：

-重点：理解比赛的定义、种类、特点以及比赛的组织策划流程，掌握团队合作与沟通的基本技巧。

-难点：如何在实际操作中运用所学知识进行比赛的策划与组织，以及如何在比赛中有效地进行团队沟通与协作。

具体教学内容如下：

-通过案例分析，让学生了解比赛的基本概念和目的。

-通过分类讨论，让学生掌握不同类型比赛的特点。

-通过模拟实践，让学生学习如何进行比赛的组织与策划。

-通过角色扮演和小组讨论，培养学生比赛中的团队协作和沟通能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解比赛的基本概念、种类和特点，为学生提供理论框架。

-案例分析法：通过分析具体比赛案例，帮助学生理解比赛的组织与策划过程。

-小组合作法：分组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示比赛的相关图片、视频和流程图，增强直观性。

-教学软件：利用在线协作平台，让学生在模拟比赛策划中进行互动和反馈。

-网络资源：指导学生利用网络资源查找比赛案例，提高信息检索能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段奥运会开闭幕式的精彩视频作为导入，让学生感受比赛的魅力和重要性。视频结束后，提问学生：“你们认为比赛对个人和团队有哪些积极影响？”通过学生的回答，引出本节课的主题《比赛》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过PPT展示比赛的定义、目的和种类，让学生初步了解比赛的基本概念。

-接着，分析不同类型比赛的特点，如体育比赛、科技竞赛等，通过实例让学生理解每种比赛的特点。

-然后，讲解比赛的组织与策划过程，包括比赛主题的确定、规则的制定、比赛的宣传等。

-最后，介绍比赛中的团队合作与沟通技巧，如如何进行有效的沟通、如何协调团队成员的工作等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个比赛策划任务，要求学生运用所学知识进行比赛的组织与策划。

-每组选出一个代表，向其他小组展示本组的策划方案，其他小组成员作为评委，对策划方案进行评价和反馈。

-教师在每组展示后进行点评，指出策划方案的优点和需要改进的地方，引导学生深入理解比赛策划的要点。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生回顾本节课所学内容，结合自己的策划经验，撰写一篇关于比赛策划的心得体会。

-要求学生在心得体会中，具体描述自己在策划过程中遇到的问题、解决方法以及所学到的知识。

-教师在学生写作过程中进行巡回指导，帮助学生梳理思路，确保心得体会的撰写质量。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，通过实际操作和互动体验，让学生更好地理解和掌握比赛的相关知识。同时，教师应及时给予反馈，指导学生不断提高策划能力和团队协作水平。六、教学反思与改进

1.教学反思：

本节课在教学内容上基本达到了预期目标，学生能够理解比赛的基本概念和策划流程。但在互动体验环节，部分学生对于团队合作与沟通的理解不够深入，实际操作中表现出一定的困难。

2.教学改进：

-在今后的教学中，增加更多的团队合作练习，让学生在实际操作中加深对团队合作的理解。

-对于沟通技巧的培养，可以引入更多的案例分析和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习沟通技巧。

-教师在点评环节应更加注重引导学生自我反思和自我评价，以提高学生的自我学习能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选奥运会、科技创新大赛等比赛视频，用于导入课程，激发学生兴趣，展示比赛的实际场景和精彩瞬间。

-图片资源：收集不同类型比赛的图片，如体育比赛、文艺比赛、科技竞赛等，用于讲解比赛种类和特点。

-音频资源：使用相关比赛的背景音乐和比赛解说音频，增强学生对比赛氛围的感受。

2.阅读材料：

-策划案例：挑选经典的比赛策划案例，让学生通过阅读了解策划的实际操作过程，理解策划的关键要素。

-竞赛规则：提供各类比赛的标准规则文本，帮助学生了解比赛的正式要求和评判标准。

3.在线工具：

-协作平台：利用在线协作工具，如Google文档或腾讯文档，让学生能够在策划过程中实时共享和编辑文档，提高协作效率。

-项目管理软件：使用在线项目管理工具，如Trello或Asana，帮助学生更好地组织和跟踪策划进度。

-沟通工具：使用即时通讯软件，如微信或钉钉，方便学生之间以及学生与教师之间的即时沟通和问题解答。

4.辅助工具：

-思维导图软件：推荐使用MindManager或Xmind等思维导图软件，帮助学生梳理策划思路，形成清晰的比赛策划框架。

-信息检索工具：指导学生使用搜索引擎和学术数据库，如百度、谷歌学术等，进行比赛背景资料和案例的检索。

5.教学软件：

-模拟软件：使用模拟比赛策划的软件，让学生在虚拟环境中进行比赛策划的实践操作，增强实战经验。

-评价系统：引入在线评价系统，让学生能够相互评价策划方案，同时教师也能通过系统收集学生的反馈，优化教学。

6.专业指导：

-邀请专业人士：邀请有经验的比赛策划人或者裁判员进行客座讲座，为学生提供专业的指导和实践经验分享。

-实地考察：组织学生参观比赛策划现场，如体育赛事的筹备现场，让学生亲身体验比赛策划的实际情况。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。

准确性：学生对于比赛相关知识的理解和应用准确性较好，但在团队沟通和策划细节上还需提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现出对比赛策划知识的掌握，但部分学