八年级历史下册 第7课 伟大的历史转折教学实录 新人教版

八年级历史下册第7课伟大的历史转折教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课是八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》，主要讲述了中国改革开放的伟大历程，以及这一历史转折对国家发展的重要意义。通过本课的学习，旨在让学生了解改革开放的背景、过程和取得的成果，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。结合新人教版教材，本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握改革开放的背景、过程和取得的重大成就；

2.培养学生分析历史事件的能力，提高对国家发展战略的认识；

3.激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析改革开放的必要性和意义，理解历史发展的阶段性特征。

2.历史价值观：通过改革开放的成就，激发学生的国家认同感，培养社会主义核心价值观。

3.历史文化认同：引导学生感受改革开放带来的社会变迁，增强对中华文化的自豪感与传承意识。

4.实践能力：鼓励学生通过史料收集和分析，提高历史信息的处理能力，形成独立思考和判断的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《伟大的历史转折》，主要围绕改革开放的背景、过程及其深远影响展开。具体内容包括：

-改革开放前夕的社会经济状况；

-改革开放的启动和初步探索；

-改革开放的主要成就及其对国家发展的推动作用；

-改革开放的历史意义。

2.重点难点：

-重点：理解改革开放的必然性、过程和取得的成就，特别是农村改革和城市经济体制改革的具体内容。

-难点：分析改革开放对当代中国发展的影响，以及如何从历史的角度评价改革开放的重要意义。

在教学过程中，需要通过史料展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解改革开放的历史背景和深远影响，同时引导学生思考改革开放对个人、社会、国家的实际影响，从而把握课程重点，突破教学难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍改革开放的背景、过程和成就，然后引导学生进行小组讨论，分享对改革开放的理解和感受。

2.设计一次角色扮演活动，让学生模拟改革开放时期的不同社会角色，如农民、工人、知识分子等，通过角色扮演深入体验改革开放对各自群体的影响。

3.利用多媒体教学资源，如历史影像资料、图表和数据，增强学生对改革开放时期社会变迁的直观感受。

4.实施案例研究，选取改革开放中的具体事件，如小岗村的农村改革，引导学生分析其成功的原因和影响。

5.安排项目导向学习，让学生分组完成关于改革开放的研究项目，通过收集资料、撰写报告、展示成果等方式，提高学生的研究能力和团队合作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以“改革开放前的生活”为主题，展示一组老照片，如粮票、布票、自行车等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们反映了改革开放前我国社会的哪些特点？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授，详细讲解改革开放的背景、过程和主要成就。接着，利用多媒体展示相关历史影像资料和图表数据，帮助学生直观地理解改革开放带来的社会变化。然后，组织学生进行小组讨论，分享各自对改革开放的理解和感受。讨论结束后，每组选出代表进行汇报，教师对学生的发言进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟改革开放时期的不同社会角色，如农民、工人、知识分子等。学生根据角色特点，思考改革开放对自己的生活和工作带来的变化。活动结束后，学生分享自己的体验和感受，教师引导学生从不同角度分析改革开放的影响。

4.案例研究（约15分钟）

内容：教师选取改革开放中的具体事件，如小岗村的农村改革，组织学生进行案例研究。学生分组收集资料，分析案例成功的原因和影响。每组准备一份简报，内容包括案例背景、改革措施、取得的成果等。准备完成后，各小组进行展示，其他学生倾听并提问，教师进行点评。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结改革开放的背景、过程、成就及其影响。然后，教师提出问题：“改革开放对我们今天的生活有哪些影响？我们应该如何看待改革开放？”学生畅所欲言，教师进行总结，强调改革开放的重要性，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。最后，布置课后作业，让学生撰写一篇关于改革开放的短文，巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过多媒体和角色扮演等多种教学手段，让学生直观感受到了改革开放带来的巨变。看到学生们积极参与讨论，我感到很欣慰。但也有学生对于改革开放的深远意义理解不够深刻，今后我会在教学中更多地结合实际案例，帮助学生深入理解改革开放的历史意义和现实影响。同时，我也要注意引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。七、结语

同学们，今天我们一起回顾了改革开放这段波澜壮阔的历史，这是我们国家和民族发展历程中极为重要的篇章。改革开放不仅深刻改变了中国的面貌，也极大地影响了我们的生活。希望大家能够从今天的学习中汲取力量，认识到每一个时代都有其独特的机遇和挑战。作为新时代的青年，我们要继承和发扬改革开放的精神，勇于创新，敢于担当，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。历史是最好的教科书，也是最好的营养剂，让我们带着对历史的尊重和对未来的憧憬，继续前行，不断进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集反映改革开放时期社会变迁、经济发展、人民生活水平提高等方面的纪录片和新闻报道，如《改革开放四十年》《中国之路》等，用于导入课程，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：搜集改革开放前后的对比照片，如城市面貌、农村变化、人民生活场景等，通过图片展示，让学生直观感受改革开放带来的变化。

-音频资源：选择反映改革开放时期人们心声的歌曲、录音，如《春天的故事》《在希望的田野上》等，通过音频，让学生感受那个时代的氛围。

2.阅读材料：

-编写或选取与改革开放相关的阅读材料，如《改革开放的历史意义》《改革开放与当代中国的发展》等，这些材料应涵盖改革开放的背景、过程、成就和影响，帮助学生深入理解课程内容。

-提供一些反映改革开放时期社会风貌、经济政策、科技进步等方面的短文，如《小岗村的改革实践》《深圳特区的建立》等，作为课后阅读材料，拓展学生的知识面。

3.在线工具：

-利用在线历史资料库，如中国历史网、中华人民共和国内务部网站等，提供丰富的历史资料，帮助学生进行更深入的研究。

-使用在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，展示改革开放时期重点发展地区的地理位置和变迁，增强学生的空间感知能力。

-推荐在线讨论平台，如知乎、豆瓣小组等，鼓励学生在课后进行讨论，分享对改革开放的看法，培养批判性思维。

4.教学辅助工具：

-制作时间轴工具，梳理改革开放的重要事件，帮助学生建立时间观念，理解历史发展的连贯性。

-设计互动问答小程序，通过答题形式巩固学生对改革开放知识的掌握，提高学习趣味性。

-利用在线投票工具，如腾讯问卷、金数据等，进行课堂互动，收集学生对改革开放成就和影响的认识，以便进行针对性讲解。

5.专业数据库资源：

-引导学生访问专业的历史数据库，如中国知网、万方数据等，搜索改革开放相关的学术论文和研究报告，提供学术研究视角。

-利用统