全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第8课《搜索技巧》教学实录

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第8课《搜索技巧》教学实录一、课程背景与目标定位

随着信息技术的不断发展，互联网已成为小学生获取知识的重要途径。本节课《搜索技巧》旨在让学生掌握在互联网上高效、准确查找信息的方法。教材为全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第8课。通过本节课的学习，学生将能够了解搜索引擎的基本功能，掌握关键词搜索、筛选搜索结果等技巧，提高信息检索能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和问题解决能力。学生将学会使用搜索引擎进行有效信息检索，提升信息获取和处理的能力；同时，通过实际操作，发展学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够评估信息源的可信度，形成独立解决问题的习惯，为适应数字化时代的学习和生活打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握搜索引擎的基本使用方法：本节课的核心内容是教会学生如何正确使用搜索引擎，包括输入关键词、浏览搜索结果等基本操作。例如，教授学生如何输入与搜索目的相关的关键词，如搜索“恐龙图片”，而不是模糊的关键词“图片”。

-学会筛选搜索结果：强调如何根据需求对搜索结果进行筛选，例如通过点击“图片”、“视频”等分类标签，快速找到所需信息类型。

-评估信息源的可信度：教授学生如何判断搜索到的信息是否准确可信，比如通过查看网站域名、内容来源等。

2.教学难点

-精确关键词的选择：学生可能难以理解如何选择合适的关键词来提高搜索的准确性。例如，搜索“恐龙”可能得到大量结果，而“恐龙灭绝原因”则能更精确地找到所需信息。

-理解搜索引擎的工作原理：学生可能对搜索引擎如何处理关键词和展示搜索结果感到困惑。可以通过简单示例，如搜索“天气”，展示搜索引擎如何根据关键词列出相关网站和内容。

-筛选和评估信息的难度：学生在筛选大量搜索结果时可能会感到困惑，不知道如何快速找到有用的信息。可以通过实际操作，指导学生如何使用搜索工具中的过滤器，如时间、类型等，来缩小搜索范围。

-判断信息可信度的困难：学生可能不知道如何判断信息的真实性。可以通过案例教学，让学生对比不同网站上的信息，学会通过权威性、专业性等标准来评估信息源。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度）、在线教育平台提供的搜索技巧教程

-教学手段：案例演示、互动讨论、小组合作、实时反馈五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的搜索结果，如“最长的单词”、“世界上最小的国家”等，激发学生的好奇心。接着提问：“你们是如何找到这些答案的？”引导学生思考搜索的方法和技巧，自然而然地引入本节课的主题——《搜索技巧》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍搜索引擎的基本功能，演示如何输入关键词进行搜索。

-通过互动讨论，让学生分享自己常用的搜索引擎和搜索经验。

-教师展示如何使用关键词搜索，并引导学生练习使用不同的关键词进行搜索，观察结果的变化。

-教师演示如何筛选搜索结果，如使用搜索工具进行时间、类型筛选。

-学生分组练习，尝试使用筛选功能找到特定的信息。

-教师引导学生评估搜索到的信息，讨论如何判断信息的可信度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个搜索任务，如“查找我国著名的科学家”，让学生独立完成搜索，并分享搜索结果。

-学生之间进行小组合作，共同讨论如何优化搜索结果，包括关键词的选择和搜索结果的筛选。

-教师选取几组学生的搜索过程进行展示，让其他学生进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际问题，如“如何查找关于环保的资料”，让学生运用本节课学到的搜索技巧进行实践。

-学生独立完成搜索任务，并将找到的信息进行简要汇报。

-教师总结本节课所学内容，强调搜索技巧在实际生活中的应用，并鼓励学生在课后继续练习和探索。六、教学反思与改进

这节课孩子们对搜索引擎的使用有了基本的了解，但我也发现了一些问题。有些学生在选择关键词时还不够精准，这导致搜索结果不够理想。下次我会提供更多关键词选择的实例，帮助他们更好地理解。另外，信息评估环节时间有些紧张，学生可能没有完全吸收。我计划在下一节课加入更多关于评估信息可信度的内容，让学生有更多机会练习。还有，实践应用环节有些学生不太积极，我会在以后的教学中多鼓励他们参与，也许设置一些小奖励能提高他们的积极性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其在进行小组合作时，每个成员都能贡献自己的见解。

准确性：学生在关键词搜索和信息筛选方面表现出了较好的掌握程度，但在信息评估方面准确性有待提高，需要更多的练习和指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行搜索实践，但部分学生在信息评估方面还不够深入，需要加强批判性思维训练。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够运用所学技巧进行有效搜索，但少数学生在筛选和评估信息时仍存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂内容实用，但希望有更多机会进行实际操作。他们提出在信息评估环节需要更多的案例来加深理解。

教师反思：我意识到在信息评估方面的教学需要加强，计划在后续课程中增加相关内容，并为学生提供更多实际操作的练习机会。同时，我会根据学生反馈调整教学策略，以提高教学效果。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括搜索引擎界面截图、搜索结果示例图、关键词选择示意图等，用于直观展示搜索技巧。

-视频素材：搜索技巧教学视频，如关键词选择、搜索结果筛选等操作演示，以及相关实例分析。

-音频素材：搜索技巧讲解音频，方便学生在课后复习时聆听。

-阅读材料：

-在线教育平台提供的搜索技巧相关文章，让学生了解搜索引擎的工作原理和搜索技巧的背景知识。

-网络资源索引，包括优秀的搜索引擎使用指南、信息评估标准等，供学生自主学习使用。

-实践工具：

-搜索技巧练习册：包含不同难度的搜索任务，供学生在课堂上或课后练习使用。

-信息评估表格：用于学生记录和评估搜索到的信息，提高他们的信息判断能力。

-互动平台：

-校园网络学习平台：用于布置作业、分享资源、学生互动交流以及教师反馈。

-社交媒体群组：创建班级微信群、QQ群等，方便学生之间交流搜索经验和技巧。

-辅助工具：

-关键词卡片：制作关键词卡片，用于课堂上的小组讨论和游戏，帮助学生更好地理解关键词的选择。

-搜索结果记录表：供学生在实践时记录搜索结果，便于分析和讨论。

-教学支持：

-教师指导手册：包含详细的教学计划和课程内容，帮助教师系统地组