Unit 5 Fun at the zoo Lesson 2 （教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit5FunatthezooLesson2（教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册Unit5FunatthezooLesson2的教学实录。本单元主要围绕动物园中的动物及其活动展开，旨在提高学生对动物名称和相关动词的掌握。本节课通过讲解动物园中的动物和它们的趣味活动，帮助学生巩固已学词汇，提高口语表达能力和交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握动物园常见动物的英文名称和相关动词表达。

2.培养学生的英语听说能力和情景交际能力。

3.引导学生通过角色扮演和互动游戏，提高合作学习意识和语言应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Funatthezoo”，主要围绕动物园中的动物和孩子们在动物园的乐趣展开。课程内容将包括动物名称的学习、相关动词的使用以及简单的情景对话。

-学习动物名称，如：elephant,tiger,giraffe,panda等。

-学习相关动词，如：run,jump,swim,eat等。

-学习简单的情景对话，如：“Lookatthepandas!Theyareeatingbamboo.”“Theelephantsaretakingabath.”

2.重点难点：

-重点：掌握动物园常见动物的英文名称和相关动词，以及运用这些词汇进行简单的情景对话。

-难点：正确使用动词时态和语态，以及在真实语境中灵活运用所学词汇。

本节课的教学内容与课本紧密结合，通过对动物园场景的模拟，使学生能够在实际语境中运用所学知识。在教学过程中，教师需要关注学生对动词时态和语态的掌握，以及对话中的语法结构，确保学生在实际交流中能够准确、自然地表达。同时，通过互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、动画素材、音频文件

-教学手段：实物图片、单词卡片、角色扮演道具、互动游戏工具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物园的图片和视频，激发学生对动物园的兴趣。

-提问：你们去过动物园吗？最喜欢哪些动物？引出本节课的主题“Funatthezoo”。

2.新知学习（25分钟）

-词汇学习：展示动物图片，教授动物英文名称，如elephant,tiger,giraffe,panda等，并进行简单介绍。

-动词学习：通过动作示范和图片，教授相关动词如run,jump,swim,eat等，并让学生模仿。

-情景对话：展示情景图片，引导学生使用所学词汇和动词进行简单的对话练习，如：“Lookatthepandas!Theyareeatingbamboo.”“Theelephantsaretakingabath.”

-听力训练：播放录音，学生听后回答问题，检查对词汇和对话的理解。

-互动练习：学生分组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在动物园的情景。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在动物园可以做的活动，以及如何用英语描述这些活动。

-角色扮演：学生选择扮演动物或动物园工作人员，进行角色扮演，用英语介绍动物或提供动物园导览。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：组织“找动物”游戏，学生在教室中找到隐藏的动物图片，并用英语描述它们的位置。

-对话练习：学生两人一组，模拟在动物园的对话，练习使用本节课所学的词汇和句型。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的动物名称、动词和情景对话。

-学生分享学习过程中的收获和感受，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅动物园的画，并标注动物的英文名称，以及用英语写一段描述自己在动物园的体验。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调学习英语的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言能力。六、教学反思

今天的课堂氛围很活跃，学生们对动物园的话题表现出了浓厚的兴趣。在词汇学习和情景对话练习中，大多数学生能够积极参与，正确使用所学词汇。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习机会。我注意到，通过游戏和互动，学生们更容易记住单词和句子。在今后的教学中，我会尝试加入更多这样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地克服语言障碍，提高自信心。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的动物名称和相关动词，设计一个名为“我的动物园之旅”的故事，要求使用至少5种动物名称和5个动词，用英语描述自己在动物园的所见所闻。

-完成一幅动物园的绘画作品，标注至少5种动物的英文名称，并在画的背面用英语写一段描述自己在动物园的体验。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的故事内容和绘画作品，给予具体反馈，包括用词准确性、语法正确性和创意表达。

-在下一堂课开始时，预留时间让学生展示自己的作业，分享故事中的精彩部分和绘画作品的创意点。

-教师选取几份优秀作业进行表扬，并邀请作者上台讲述创作思路，以此激励其他学生。

-鼓励学生之间相互评价，提出建设性的意见，促进学习交流和共同进步。

-对于需要改进的地方，教师会个别指出，并提供进一步的指导和建议，帮助学生提升英语表达能力。

在作业批改过程中，我特别关注了学生是否能够正确使用本节课所学的词汇和句型。大多数学生能够很好地将所学知识应用到自己的故事中，展现出了一定的创