七年级语文上册 第五单元 23《绿色蝈蝈》教学实录 新人教版

七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《绿色蝈蝈》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》。课程内容主要包括对课文的阅读理解、分析课文中的修辞手法、概括文章主旨及作者情感。通过本节课的学习，使学生了解作者对蝈蝈的喜爱之情，培养对自然界的关爱和观察力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《绿色蝈蝈》，学会把握文章的关键信息和精彩语句，提升对文学语言的感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养分析课文中的修辞手法和表达技巧的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解文中对自然生灵的关爱与尊重，增强对传统文化和自然和谐共处的认知。

4.审美鉴赏与创造：感受作者对蝈蝈的细腻描绘，提升对自然美的审美能力和创造美的想象力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《绿色蝈蝈》中描绘蝈蝈的精彩语句和修辞手法，如“绿色的小精灵”、“它的歌声是田野的呼吸”等，以便于学生理解和模仿运用到自己的写作中。

-分析课文的结构和篇章布局，例如课文的开头、结尾以及段落之间的过渡，帮助学生理解作者如何通过篇章结构来表达主题。

-理解作者对蝈蝈的喜爱之情和对自然界的赞美，培养学生对自然美的感受和表达能力。

2.教学难点

-难点一：识别和解析课文中的比喻和拟人等修辞手法。例如，“它的翅膀像一对绿色的纱巾”中的比喻，学生可能难以理解“纱巾”与“翅膀”之间的相似性。

-难点二：理解课文中的象征意义。课文中的蝈蝈不仅是自然界的生物，也象征着作者对生活的热爱和对自然的敬畏。学生可能难以把握这种深层含义。

-难点三：分析和概括文章的主旨。《绿色蝈蝈》不仅仅是描述蝈蝈，更是对自然的颂歌。学生可能难以从细节描写中提炼出文章的主旨，需要引导他们从整体上把握文章的情感和思想。

-难点四：运用课文中的语言风格进行创作。学生在模仿课文的语言风格时，可能会遇到如何恰当运用比喻、拟人等修辞手法的问题，需要通过实例和练习来逐步突破。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、蝈蝈图片和视频资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作、朗读与默读、写作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示蝈蝈的图片和清脆的鸣叫声录音，让学生初步感受蝈蝈的形象和声音。

-提问：你们对蝈蝈有什么了解？它给你什么样的印象？引出本节课的主题《绿色蝈蝈》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《绿色蝈蝈》一文，边读边标注生字词和不理解的地方。

-老师引导学生共同解决生字词，解释词义和用法。

-听力训练：老师朗读课文，学生跟读并注意语气和节奏。

-分析课文：老师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生举例说明。

-篇章结构：老师讲解课文的结构和篇章布局，让学生理解作者的写作思路。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的蝈蝈形象，以及作者通过蝈蝈想要传达的思想。

-分享心得：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：老师给出一个场景，比如“夏夜的公园”，要求学生仿照课文中的描写方式，写一段关于公园里蝈蝈的描述。

-展示交流：学生朗读自己的写作，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调对自然生灵的关爱和观察力的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出自己在写作和阅读中的困惑和改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己喜爱的一种小动物的短文，注意运用本节课学习的修辞手法。

-强调作业要求：观察细致，描写生动，情感真挚。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对课文中的修辞手法理解较好，但在实际写作练习中，运用这些手法的能力还有待提高。同时，学生对课文深层含义的理解不够深入，需要更多的引导和讨论。

2.教学改进：在下一节课中，将增加更多针对性的写作练习，让学生在仿写中巩固修辞手法的应用。同时，将设计更多开放性问题，引导学生深入思考课文的象征意义和深层主题，提高他们的文学鉴赏能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：播放与《绿色蝈蝈》相关的自然风光视频，以及蝈蝈的生活习性视频，增强学生对课文内容的直观感受。

-图片资源：收集不同种类的蝈蝈图片，以及它们在不同环境下的生活照片，用于课堂展示和讨论。

-音频资源：录制蝈蝈的鸣叫声，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料

-课文辅助阅读：提供《绿色蝈蝈》的作者其他相关作品，以及与自然主题相关的其他文学作品，帮助学生更全面地理解作者的写作风格和主题思想。

-扩展阅读：选取关于自然保护和生物多样性的短文，作为课后阅读材料，拓宽学生的知识视野。

3.在线工具

-在线词典：提供在线中文和英文词典，方便学生查阅生字词和短语，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对课文内容的理解力。

4.写作辅助

-写作指导手册：提供一份包含修辞手法和写作技巧的指导手册，帮助学生更好地进行写作练习。

-在线写作平台：利用在线写作平台，让学生提交作文，教师可以进行在线批改和反馈，提高写作教学的效率。

5.互动讨论平台

-校园论坛：建立专门的课程论坛，供学生发表自己的观点，进行课后的互动讨论，促进思维的碰撞和深化理解。

-云会议软件：利用云会议软件，定期组织线上讨论会，让学生在更广泛的范围内交流学习心得。

6.实践活动资源

-自然观察工具包：提供放大镜、笔记本等观察工具，鼓励学生在课后进行自然观察，记录蝈蝈或其他小动物的行为特征。

-实地考察：组织学生参观自然博物馆或郊外自然环境，实地观察蝈蝈等昆虫，增强实践体验。

7.教学管理平台

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统，发布课程通知、作业、测试等信息，方便学生及时了解课程动态和完成学习任务。

-学生进度追踪：在系统中记录学生的学习进度和成绩，帮助教师跟踪学生的学习情况，及时调整教学策略。八

八、教学评估与改进

1.教学评估

-通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和互动讨论的表现，评估学生对《绿色蝈蝈》的理解程度和对自然主题的感悟。

-利用在线平台的测试和问卷调查，收集学生对课程内容掌握程度的数据，分析学习难点和教学效果。

2.教学改进

-根据教学评估的结果，调整教学策略，如增加对难点的讲解和练习，提高教学互动性，增强学生的学习兴趣。

-针对学生的反馈，改进教学方法，例如引入更多实际案例，使用多媒体资源，以及增加小组合作和实践活动。

-定期组织教师培训，提升教师对教材内容的理解和教学方法的运用能力，以更好地指导学生学习和思考。

-强化学生的学习动机，通过设置明确的学习目标和奖励机制，激励学生主动参与学习过程，提高学习效果。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极主动，发言次数较多，讨论气氛热烈，显示出良好的合作能力。

准确性：学生们对《绿色蝈蝈》的理解较为深入，能够准确识别和运用课文中的修辞手法，推理过程清晰。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入思考，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

测试成绩：测试结果显示，学生们对课文的理解和修辞手法的掌握程度