河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁教学实录 新人教版

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第二章第二节“海陆的变迁”，采用新人教版教材。本节课旨在使学生了解海陆变迁的基本概念，掌握海陆变迁的原因和过程，培养学生观察、分析地理现象的能力。通过学习，使学生认识到我国地理环境的多变性，激发学生保护环境的意识。二、教学目标

1.让学生掌握海陆变迁的基本概念，理解其发生的原因及过程。

2.培养学生的地理观察、分析能力，以及运用地理知识解释现实世界中的海陆变化现象。

3.引导学生关注家乡及周围地区的海陆变迁情况，增强环保意识，提升对地理环境的保护意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示我国不同地区的海路变迁实例图片，如海岸线的变迁、陆地沉降等，引发学生对海陆变迁现象的好奇心。

-情境模拟：设置虚拟的海陆变迁场景，让学生模拟科学家角色，探讨海陆变迁的原因和影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论海陆变迁的原因、过程及其对人类活动的影响，鼓励学生从多角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演地质学家、环境保护者等角色，就海陆变迁问题展开辩论，提高学生的实践应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考海陆变迁与人类生活的关系。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对海陆变迁的理解和应用，促进彼此之间的交流与学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解海陆变迁的基本概念、原因和过程，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生针对海陆变迁的案例进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的海陆变迁案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示海陆变迁的动态过程和实际案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统软件（GIS）模拟海陆变迁，让学生直观体验地理变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，扩展课堂学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，你们能指出哪些地方是海洋，哪些地方是陆地吗？”随后，展示一些海陆变迁的图片，如海岸线的变化、陆地沉降和抬升的实例，引发学生对海陆变迁现象的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲授海陆变迁的基本概念，包括地壳运动、海平面变化等导致的海陆变迁原因。接着，通过PPT展示海陆变迁的过程和案例，如喜马拉雅山脉的形成、荷兰围海造田等。期间，教师引导学生参与互动，提问：“请大家思考，海陆变迁对我们人类的居住环境有什么影响？”学生通过小组讨论，分享自己的看法。最后，教师总结海陆变迁的特点及其对人类活动的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发放一张空白地图和彩色笔，要求学生在地图上标出已知的海陆变迁案例，并用不同颜色表示不同类型的变迁。学生需要根据所学知识，分析这些案例发生的原因，并在地图上简要注明。完成后，每个小组展示他们的地图，并解释他们的分析和标注。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节的发现和体会。教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的普遍性和对人类活动的影响，并引导学生思考如何减少人类活动对自然环境的负面影响。最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁对家乡影响的短文，以加深对课堂内容的理解和应用。六、教学反思

这节课通过多样的教学手段，学生对海陆变迁有了直观而深入的理解。我发现学生们在实践应用环节非常活跃，能够将所学知识应用到实际案例中，这让我很欣慰。但在讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为对地理知识掌握不够自信。我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达力，同时加强课堂互动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。七、教学评估与改进

教学评估：

在这节课中，我观察到学生们对海陆变迁的概念有了较好的理解，能够通过实例来分析变迁的原因和过程。通过小组讨论和角色扮演，学生们展现出了较高的参与度和积极性。此外，学生们在实践应用环节中，能够将所学知识运用到实际案例中，这一点非常令人满意。从课后作业来看，学生们能够将海陆变迁与自己的生活环境联系起来，说明他们能够将抽象的地理知识具体化。

然而，我也注意到一些问题。例如，在小组讨论中，一些学生显得较为被动，可能是因为他们对地理知识的基础掌握不够牢固。另外，课堂互动虽然积极，但有时讨论内容偏离了主题，需要我在今后的教学中更加精准地引导。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进。首先，我会增加课堂上的互动环节，通过提问和讨论，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。其次，我会加强对学生的个别辅导，特别是那些基础知识掌握不够牢固的学生，确保他们能够跟上教学进度。

此外，我会调整教学策略，增加一些与海陆变迁相关的实际案例，让学生更加直观地理解地理现象。我还会利用多媒体工具，如视频和动画，来展示海陆变迁的过程，增强学生的感性认识。

在课后作业方面，我会更加注重作业的针对性和实用性，鼓励学生通过实地观察和调研来加深对海陆变迁的理解。同时，我会定期组织学生进行自我评估和同伴评估，以促进他们反思自己的学习过程，提高学习效率。

最后，我会继续关注学生的进步和反馈，根据实际情况灵活调整教学计划，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升学生对地理学科的兴趣和成绩。八、作业布置与反馈

作业布置：

为了帮助学生巩固本节课关于海陆变迁的知识，我布置了以下作业：

1.完成课本练习题第2页的第3题和第4题，这两题要求学生运用逻辑推理分析海陆变迁的原因和过程，以及其对人类活动的影响。

2.观察并记录一周内家乡或周边地区的自然环境变化，如河流水位的变化、土地使用的变化等，分析这些变化是否与海陆变迁有关，并撰写一份观察报告。

3.选择一个感兴趣的海陆变迁案例，通过图书馆或网络资源收集相关信息，制作一份PPT，下节课向同学们展示并分享。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我发现以下情况：

-大多数学生能够准确回答课本练习题，但部分学生在分析海陆变迁对人类活动的影响时，缺乏深入思考，需要引导他们从更多角度进行分析。

-观察报告方面，学生们能够认真记录和观察，但在分析变化原因时，一些学生未能将所学知识与实际观察相结合，我将在课堂上提供更多实例，帮助他们理解理论知识与实际现象的联系。

-PPT制作方面，学生们展现出了创意和努力，但部分学生的PPT内容不够充实，缺乏详细的信息和深入的分析。我将提供一些制作PPT的技巧和建议，帮助他们提升展示效果。

针对以上反馈，我给出了以下改进建议：

-对于练习题，我建议学生们在完成后相互检查答案，并讨论解题思路，以提高解题能力。

-对于观察报告，我鼓励学生们在报告中加入自己的思考和分析，不仅仅记录现象，更要探讨背后的原因。

-对于PPT制作，我建议学生们在收集资料时，注意筛选和整理信息，确保内容的准确性和完整性。同时，我会在课堂上提供一些优秀PPT的示例，供学生们参考和学习。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展案例：介绍世界各地的海陆变迁典型案例，如荷兰的围海造田、埃及尼罗河三角洲的扩张、马尔代夫的海平面上升问题等。

2.拓展知识：讲解地质学中的板块构造理论，让学生了解地壳运动与海陆变迁的关系。同时，介绍海平面变化的原因，包括地壳运动、冰川融化、全球气候变化等。

3.拓展活动：设计一些课堂活动，如模拟地壳运动、制作海陆变迁模型等，让学生动手操作，加深对海陆变迁过程的理解。

4.拓展阅读：推荐学生阅读一些与海陆变迁相关的书籍和文章，如《地球的故事》、《海陆变迁与人类文明》等，以及相关的地理杂志和科普书籍。

拓展建议：

1.让学生关注国内外关于海陆变迁的最新研究成果，了解科学界对这一领域的新认识和发现。例如，可以订阅一些科普杂志或者关注相关学术会议的动态。

2.鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如海滩清洁、植树造林等，通过实践活动加深对海陆变迁环境影响的认知。

3.建议学生利用假期或周末时间，参观地质公园、海岸线等与海陆变迁相关的自然景观，实地观察和体验海陆变迁的现象。

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