2024届高考语文二轮复习小说专题训练明晓东小说（含解析）

小说专题训练....明晓东小说

阅读下面的文字，完成下面小题

医心

明晓东

街上喧闹声传来时，王仁甫在医心堂和白忠孝对坐品茗。听着外面日本兵叽里咕噌叫喊

声和皮靴重重敲击青石板街道的声音，白忠孝的手一阵甑抖，绿莹莹的茶汤淋湿了面前仲开

的医书。白忠孝长叹一声，这群蛮夷又在抢掠了，这日子啥时才是个头呢？

王仁甫侧了身子仔细听了听，依旧低头无语。

二更天时，急促的拍门声响起，王仁甫轻轻拉开门，闪进两个人影，其中一个受伤者被

另一个人拖了进来。王仁甫扶伤者躺下，端起油灯仔细查看，白忠孝拉过王仁甫，悄悄地伏

在耳边说，师兄，怕是青龙山游击队的吧，日本人追究起来，咱俩可就没命了。

王仁甫看了师弟一眼说，伤者必救，这是师父的规矩，你不记得了？

白忠孝就嗫嚅着退到一边，心惊胆战地听听窗外的动静，不再说话了。

王仁甫先是取下墙上的皮囊，捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位。

片刻，汩汩流血的伤口便止住了血。王仁甫伸出一只手一点一点地捏着，把碎裂的骨头复位，

再敷上草药，揩掉头上的细汗，牵出后院的骡子，套上车扶伤者精了上去，目送两人在黑暗

中离去。

翌日，门外飘起了膏药旗，日本兵长驱直入，把医心堂翻了个底朝天，然后抓走了一旁

瑟瑟发抖的白忠孝。不几日，人们经常看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎

转来转去，才知道白忠孝医好了宫本的头痛病，成了日本人的军医。

白忠孝带着宫本走进医心堂的时候，王仁甫正捻着他的宝贝银针，一枚一枚地仔细看着。

宫本一郎进门就喝退了身边的随从，双手抱拳说，久闻王先生神针大名，今日总算有幸目睹

了。王仁甫随意一笑，点点头，算是打招呼了。

宫本也不客气，单刀直入地说，听贵师弟白先生说，令师曾传针灸秘术于你，可否让在

下看看？

王仁甫正色道，中华医术博大精深，乃我民族之瑰宝，岂容异族觊觎？先生死了这条心

吧！

然后拱了拱手，算是送客。

宫本一郎沉下脸来说，仁甫君再好好想想吧。说完，带着手下走了。

过几日，白忠孝独自一人来了，劝王仁甫投靠日本人。白忠孝告诉王仁甫，宫本怀疑青

龙山游击队长刘一飞当日受伤是他救的，就这一条足以杀了王仁甫全家。白忠孝还说，宫本

有头痛病，一高兴或是一发怒就头痛得满地打滚，要不是念在王仁甫的神针可以救他，早就

抓了王仁甫进日本人的大牢了。

王仁甫笑了笑说，咱俩师出同门，你就可以治他，而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华

呀。

白忠孝拉着王仁甫的手说，师兄你明知我的针灸术不如你，我只能治得了宫本一时呀。

王仁甫拍拍白忠孝的手说，好吧，你坐下，我把师父的针灸术教给你，你就可以治好宫

本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排银针，悉数刺入白忠孝头上，片刻后取

下，对白忠孝说，这神针之妙就在于针的深浅不一，深一毫则当场毙命，浅一毫则治不了根

本，师弟切记啊。

七日后，宫本头痛病再犯,白忠孝依着师兄传授之术,将银针一一刺入宫本的胖脑袋.

片刻间宫本只觉得神清气爽，而扎完针后白忠孝却颓然倒地，再无气息。宫本挥挥手，让手

下将白忠孝拖到荒野弃尸，自此，宫本的头痛病也不再犯了。

再说白忠孝被扔在荒野，被青龙山游击队发现竟是当日救过队长的先生的师弟，就抬上

了山准备找个地方掩埋，岂料一锹土下去，白忠孝却长出了一口气醒了过来。活过来的白忠

孝不敢说自己帮过日本人，就留在了游击队给伤员治病。

几个月后，宫本一郎塔挥手下围攻青龙J,游击队已经弹尽粮绝，眼看着青龙山就要被

攻下。宫本手舞军刀大笑，正指挥着日本兵最后冲锋的时候，突然觉得头皮一麻，头痛病又

犯了。宫本丢了军刀，捂着脑袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。

游击队乘机反攻，全歼了日本鬼子。游击队员不解，没人击中宫本，宫本却自己死了，

只有白忠孝不语，他心里比谁都清楚。

医心堂再次开张的时候，日本人已经投降。王仁甫端坐在草药味弥漫的大堂里，白忠孝

也进来了。白忠孝进门就跪在王仁甫面前说，师兄，我没能遵从师父收诲，帮了日本人，害

了别人也差点害了自己呀，要不是师兄扎我几针，恐怕我已是罪人了呢。见王仁甫不语，白

忠孝又说，你扎我我再扎宫本，一样的针法，咋就治死了宫本呢？

王仁甫哈哈一笑说，宫本病在身上，一针刺进神经止住痛疼，再一针刺出脑血管微疵，

欣喜若狂自会出血而死；而你身虽无病却病在心神，一针刺你灵魂出穿，再一针刺你回归正

道，是为医心啊。白忠孝桅地不起，王仁甫双手搀起白忠孝说，心已归正，就忘记过去，我

教你师父的神针绝技吧。

自此，医心堂名震省内外。

（节选自《微型小说选刊》）

1.下列对这则小水相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）

A.白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人，因为他担心师兄的生命安危，又希望师兄

能与他一道享受口本人赏给的荣华富贵，过上太平口子。

B.游击队员们不明白宫本为何突然倒地身亡，只有白忠孝不语，因为他知道宫本的死

是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功。

C.小说语言自然而简练，用词准确而形象，如“捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后

扎进伤者的穴位”中的“捻”、“燎”等动词的使用贴切而生动。

D.小说大量地运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种手法，刻画了王仁甫与白

忠孝两个形象，展现了他们不同的思想性格和精神面貌。

E.小说设置伏笔来塑造人物和安排情节，如开篇描写白忠孝在听到口本兵的喧哗时手的

颤抖，突出了他软弱的性格，为后文他投靠日本人埋下了伏笔。

2.小说中王仁甫这一形象有哪些特点？请简要分析。

3.这篇小说运用对比的手法来塑造人物形象，请列举其中两处，并简要分析。

轻松

明晓东

“王县长，都准备好了，您看什么时间出发？“司机看着王小毛说。

王小毛抬头看了司机一眼，合上厚厚的文件夹说：“准备妥了就走吧,”

王小毛起身看了看窗外，大院里繇悄悄的，天边暮云四合，霞光照得大地一片通红。这

时，叮咚一声，短信来了：“到省城后打这个号码，这是应急号，一般人不知道，事情办妥

了得请兄弟吃饭哦。”后面是一串电话号码。王小毛笑了笑，连忙回复：“必须的，你和老

大都是贵人，此生没市难忘啊！”

发完短信，王小毛小心翼翼地拿起书柜里昨晚未来得及看完的书，拿出里面夹着的一张

银行卡装进口袋。放书的时候，一封信掉了出来。王小毛俯身捡起，稚嫩的字迹映入眼帘，

王小毛想起来了，这是一所偏僻的山村小学的学生李晖等来的。

信中说他爷爷因患脑便瘫痪在床，母亲因为忍受不了贫穷而离家出走，在外打工的父亲

辞职回家照顾爷爷，却被查出肺癌晚期，现在家里只有十一岁的小李晖照顾爷爷和父亲。王

小毛想起来了，李阵家是自己包扶的贫困户，上次李晖爷爷住I兜的时候自己因为要开会派秘

书去看过，还给了五千块钱。

王小毛再次认认真真地读了一遍李晖的信，眼眶瞬间湿泄了，一股愧疚之情从心底升了

起来。王小毛本打算去看看李晖，可是这段时间传出消息，他将接替即将离任的书记的工作，

很快上边就要派人来考察，在这个节骨眼上，自然是马虎不得。打点完方方面面的关系，现

在只剩“老大”家里没去了。下午正在开会时，王小毛收到大学时上铺的兄弟、现任“老大”

秘书的方远的短信，说“老大”晚上在省城的家里秘密举行家宴为老母亲祝寿，这个机会岂

能错过？方远还告诉王小毛，知道消息的只有几个人，其中就有王小毛的竞争对手张大兴。

其中的利害关系自是不必明说。王小毛早早结束了下午的会，准备打算趁着夜色赶往省城。

楼下，司机已经发动车子，正在等他。王小毛咬咬嘴唇，把那信函夹进书里，拿起包迅

速下楼。车子快速驶出政府大院，融入滚滚的车流之中。拐过县医院门口的时候，王小毛看

到那里围了一圈人，一个痴弱的小男孩跪在地上，手里举着一块硬纸板做成的牌子，旁边的

凉席上摊着一床破被子.一个男人正蜷缩在被子里。王小毛按下车窗看见牌子上写着：“捐

款10元模仿动物爬行一次，捐50元钻档一次，拐2万元为父亲交住院费者，本人愿意今生

做你的儿子，随你姓……”

是李晖！

“又是骗钱的！”司机嘟哝了一句，王小毛说：“停车！”

司机不解地看了王小毛一眼，停下了车子。王小毛下了车，人群中不知是谁喊了一句：

“艮长来了！“顿时，人们齐刷刷地看向王小七.

王小毛弯腰扶起李晖，接过李晖手里的牌子扔进旁边的垃圾桶。然后对围观的人们说：

“请大家放心，这个孩子交给我了。”

人们将信将疑，不愿离去。

“大家搭把手，把孩子的父亲抬到我车上，我送他去省城最好的医院。”王小毛说。

人们一下子围了过来，七手八脚地和司机一起把李晖的父亲招上车。王小毛又给县医院

院长打电话，安排了医护人员随行。

看着车子缓缓启动，人群才慢慢散去。

把李晖的父亲送进省人民医院后，王小毛拍拍李晖的头说：''别怕孩子，有王伯伯在。”

李晖抬头看了王小毛一眼，眼泪顺着黝黑的脸颊滚了下来。王小毛掏出口袋里的银行卡

放在李晖手上，然后蹲下身子抱了抱李晖说：“伯伯会聚你承担一切费用，不用你给我当儿

子。不，你就是伯伯的儿子，不过你不用随伯伯姓。”说完，王小毛长长地舒了一口

看着手机，匕经是凌晨一点了。王小毛示意司机开车返回，司机看了王小毛一眼说：,'您

的事情不办了？”

王小毛摇摇头，说：“先回吧。”

路上，王小毛翻看未读短信，全是方远发的。方远在短信里说：“兄弟，咋还没到呢？

我跟老大说了你要来，老大很开心，老大一直都很欣赏你呢。”方远在最后一条短信说：“兄

弟，张大兴和老大正聊得热火，如果你有事给我说一声呀，我替你跟老大解释一下，这么好

的机会，别让老大失望。”

王小毛苦笑着摇摇头，给方远回了短信：“兄弟，十分抱歉，路上发生了一件非常重要

的事情，没赶过来，让你操心了，原谅我。”然后，王小毛一条一条地删除了短信，靠在座

位上打起盹来。

这时，电话响了起来，接着一个声音传来：“明天考察组就来了，据说考察对象是张大

兴。”王小毛平静地说：“知道了，按正常程序接待。”

这一晚，王小毛躺在床上.又看了一遍李晖写给他的信.心里是前所未有的轻松。这一

晚，失眠突然好了，他睡得十分踏实。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说语言明丽典雅，与人物身份相符。比如“伯伯会帮你承担一切费用，不用你给我

当儿子……不过你不用随伯伯姓“，突出了王小毛在脱贫路上作为一县之长的责任意识和

人文关怀“

B,县长王小毛对贫困户李晖家的扶助，凸显了新时代中国特色的扶贫理念，赞美了领

导的责任意识，彰显了“以人为本”的核心理念。

C.小说交代县长王小毛准备去省城打点关系，最后因意外未能成行而错失机会的经历,

批判了当下社会的不良风气。

D.“然后，王小毛一条一条地删除了短信”这一描写，把王小毛作为党员的形象刻画得更

加丰满而真实，让党性与人性的光辉更具现实意义。

5.细节描写能够揭示人物内心世界，表现人物细微更杂的感情，是最生动、最具表现力的

手法。请从文中找到两处细节描写并加以分析。

6.文章最后一段能不能删去？为什么？请结合文本内容具体分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

医心

明晓东

街上喧闹声传来时，王仁甫正在医心堂和白忠孝对坐品茗。听着外而日本兵叽里咕噜的

叫喊声和皮靴重重敲击青石板街道的声音，白忠孝的手一阵颤抖，绿莹莹的茶汤淋湿了面前

摊开的医书。白忠孝长叹一声，这群蛮夷又在抢掠了，这日子啥时才是个头呢？

王仁甫侧了身子仔细听了听，依旧低头无语。

二更天时，急促的拍门声响起，王仁甫轻轻拉开门，闪进两个人影，其中一个受伤者被

另一个人拖了进来。王仁甫扶伤者睛下，端起油灯仔细查看，白忠孝拉过王仁甫，悄悄地伏

在耳边说，师兄，怕是青龙山游击队的吧，日本人追究起来，咱俩可就没命了。”

王仁甫看了师弟一眼说：“伤者必救，这是师父的规矩，你不记得了？”

白忠孝就嗫嚅着退到一边，心惊胆战地听听窗外的动静，不再说话了。

王仁甫先是取下墙上的皮囊，捻起一枚银针，在麻诂灯上燎过，然后扎进伤者的穴位。

片刻.汩汩流血的伤口便止住了血。王仁甫伸出一只手一点一点地捏着,把碎裂的骨头发位.

再敷上草药，揩掉头上的细汗，牵出后院的骡子，套上车扶伤者躺了上去，目送两人在黑暗

中离去。

翌日，门外飙起了膏药旗，日本兵长驱直入，把医心堂翻了个底朝天，然后抓走了一旁

瑟瑟发抖的白忠孝。不几日，人们经常看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎

转来转去，才知道白忠孝医好了宫本的头痛病，成了日本人的军医。

白忠孝带着宫本走进医心堂的时候，王仁甫正捻着他的宝贝银针，一枚一枚地仔细看着3

宫本一郎进门就喝退了身边的随从，双手抱拳说：“久闻王先生神针大名，今日总算有幸目

睹了。”王仁甫随意一笑，点点头，算是打招呼了。

宫本也不客气，单刀直入地说：“听贵师弟白先生说，令师曾传针灸秘术于你，可否让

在下看看？“

王仁甫正色道：“中华医术博大精深，乃我民族之瑰宝，岂容异族觊觎？先生死了这条

心吧！”然后拱了枳手，算是送客。

宫本一郎沉下脸来说：“仁甫君再好好想想吧。”说完，带着手下走了。

过几日，白忠孝独自一人来了，劝王仁甫投靠日本人。白忠孝告诉王仁甫，宫本怀疑青

龙山游击队长刘一飞当日受伤是他救的，就这一条足以杀了王仁甫全家。白忠孝还说，宫本

有头痛病，一高兴或是一发怒就头痛得满地打滚，要不是念在王仁甫的神针可以救他，早就

抓了王仁甫进日本人的大牢了。

王仁甫笑了笑说，咱俩师出同门，你就可以治他，而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华

呀！”

白忠孝拉着王仁甫的手说：“师兄，你明知我的针灸术不如你，我只能治得了宫本一时

呀！”

王仁甫拍拍白忠孝的手说：“好吧，你坐下，我把师父的针灸术教绐你，你就可以治好

宫本一郎的病了。”白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排银针，悉数刺入白忠孝头顶，片刻

后取下，对白忠孝说，这种针之妙就在于针的深浅不一，深一毫则当场毙命，浅一毫则治不

了根本，师弟切记啊！”

七日后，宫本头痛病再犯，白忠孝依着师兄传授之术，将银针一一刺入宫本的胖脑袋，

片刻间宫本只觉得神清气爽，而扎完针后白忠孝却颓然倒地，再无气息。宫本挥挥手，让手

下将白忠孝拖到荒野弃尸，自此，宫本的头痛病也不再犯了。

再说白忠孝被扔在荒野，被青龙山游击队发现竟是当日救过队长的先生的师弟，就抬上

了山准备找个地方掩埋.贪料一锹土下去,白忠孝却长出了一口气，酉星了过来。活过来的白

忠孝不敢说自己帮过日本人，就留在了游击队给伤员治病。

几个月后，宫本一郎指挥手下围攻青龙山，游击队已经弹尽粮绝，眼看着青龙山就要被

攻下。宫本手舞军刀大笑，正指挥着日本兵最后冲锋的叶候，突然觉得头皮一麻，头痛病又

犯了。宫本丢了军刀，捂着脑袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。

游击队耒机反攻，全歼了日本鬼子。游击队员不解，为什么没人击中宫本，宫本却自己

死了，只有白忠孝不语，他心里比谁都清楚”

医心堂再次开张的时侯，日本人已经投降。王仁甫端坐在草药味弥漫的大堂里，白忠孝

也进来了。白忠孝进门就跪在王仁甫面前说：“师兄，我没能遵从师父教诲，帮了日本人，

害了别人也差点害了自己呀！要不是师兄扎我几针，恐怕我已是罪人了呢。'‘见王仁甫不语，

白忠孝又说：“你扎我，我再扎宫本，一样的针法，咋就治死了宫本呢？”

王仁甫哈哈一笑说：“宫本病在身上，一针刺进神经止住疼痛，再一针刺出脑血管微疵，

欣喜若狂自会出血而死；而你身虽无病却病在心神，一针刺你灵魂出窍，再一针刺你回,归正

道，是为医心啊。“白忠孝跪地不起，王仁甫双手搀起白忠孝说：“心已归正，就忘记过去，

我教你师父的神针绝技吧，”

自此，医心堂名震省内外。

（节选自《微型小说选刊》）

7.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）

A.白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠F1本人，因为他担心师兄的生命安危，又希望师兄

能与他一道享受日本人赏给的荣华富贵，过上太平日子。

B.游击队员们不明臼宫本为何突然倒地身亡，只有。忠孝内心清楚而不语，因为他知

道宫本的死是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功。

C.小说大量地运用了动作描写和语言描写、心理描写等多种手法，刻画了王仁甫与白

忠孝两个形象，展现了师兄弟两人不同的思想性格和精神面貌。

D.小说设置伏笔来塑造人物和安排情节，如开篇描写白忠孝在听到日本兵的喧哗忖手

的颤抖，突出了他软弱的性格，为后文他投靠日本人埋下了伏笔。

8.小说中王仁甫这一形象有哪些特点？请简要分析。

9.小说的标题为“医心”，王仁甫的医馆名为“医心堂”，请结合文本谈谈你对“医心”的理解。

参考答案：

1.CE2.①医术高超。为伤员治病时，王仁甫运用银针为其片刻止血，又很快将其伤

骨复位，显示了他高超的医术；就连日本人都称他为针神。②沉着冷静。从容镇静地完成了

对游击队伤员的救治；宫本初到医心堂时，王仁甫正从容地捻着银针赏看，对侵略者他淫威

亳不畏惧，显得沉着冷静。③大智大勇。王仁甫设计通过教授白忠孝针灸之术，巧借其手除

掉日军指挥官宫本，体现了他的智慧与勇气。④正义爱国。王仁甫不顾身家性命而救治游击

队伤员，保护民族医学而至绝与日本人合作，体现了其正义爱国的一面。⑤包容大度。师弟

白忠孝省悟改正后，便不计他帮助日军之前嫌，教授其神针绝技。3.①小说将白忠孝

与王仁甫对待游击队伤员和日本人态度进行对比，表现出了白忠孝性格中胆小、软弱的一面,

更突出王仁甫的医者操守和爱国情怀。（如果将游击队和日本人拆开说，言之成理也可以）

②白忠孝先前误入歧途与后来回归正道的对比，表现出了白忠孝的勇于改过，也突出了王仁

南智勇双全、守止爱国的品行。

【分析】1.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

A.“白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人，因为他担心师兄的生命安危”错误。由文本看，

白忠孝二次到来不排除是日本人的唆使；而且，他如果能说服师兄王仁甫，在日本人面前也

好交差，也就是说向忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人更主要的原因是他在日本人面前好

交差。

B“因为他知道宫本的死是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功”错误。应该是白忠孝因为

自己曾经帮过日本人办事不光彩，担心游击队知道。

D.“小说大量地运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种手法”错误。文中有很多动作描

写，比如王仁甫针灸时的动作描写细致，也有很多王仁苜、白忠孝师兄弟的对话，但没有大

量心理描写。

故选CEo

2.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

本文“王仁甫''这一形象特点，从医生的角度直接表现在，“王仁甫先是取下墙上的皮囊，捻

起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位。片刻，汩汩流血的伤口便止住了血。

王仁甫伸出一只手一点一点地捏着，把碎裂的骨头复位，再敷上草药”，可知王仁甫医术高

超，沉着冷静；

间接表现在，“宫本一郎正门就喝退了身边的随从，双手抱拳说，久闻王先生神针大名，今

日总算有幸目睹了从“揩掉头上的细汗，牵出后院的骡子，套上车扶伤者躺了上去，目送

两人在黑暗中离去“可知，王仁甫帮助游击队员，正义爱国；

从“王仁甫哈哈一笑说，宫本病在身上，一针刺进神经止住痛疼，再一针刺出脑血管微疵，

欣喜若狂自会出血而死”可知，王仁甫聪明有智慧，通过白忠孝之手除掉日军指挥宜宫本一

郎；

从“心已归正，就忘记过去，我教你师父的神针绝技吧”可知，王仁甫不计前嫌，宽容大度。

3.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

结合“白忠孝拉过王仁甫.，悄悄地伏在耳边说，师兄，怕是青龙山游击队的吧，日本人追究

起来，咱俩可就没命了“可知，白忠孝怕日本人追究，不想救游击队伤员；结合”王仁甫看了

师弟一眼说，伤者必救，这是师父的规矩，你不记得了”可知，王仁甫认为伤者必救，不管

是谁。结合“不儿日，人们经常看到臼忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转

去，才知道白忠孝医好了言本的头痛病，成了日本人的军医”可知，向忠孝点头哈腰地讨好

日本人，并给日本人治病；结合“王仁甫正色道，中华医术博大精深，乃我民族之瑰宝，岂

容异族觊觎？先生死了这条心吧“可知，王仁甫不给日本人展示针灸秘术。可见小说将白忠

孝与王仁甫对待游击队伤员和日本人态度进行对比，表现出了白忠孝性格中胆小、软班的一

而，更突出王仁甫的医者操守和爱国情怀。

结合“不几日，人们经常看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转去，才

知道白忠孝医好了宫本的头痛病，成了日本人的军医”“过儿日，白忠孝独自一人来了，劝王

仁甫投靠bl本人''可知，白忠孝投靠了日本人；结合“白忠孝跪地不起，王仁甫双手搀起白忠

孝说，心已归正，就忘记过去，我教你师父的神针绝技吧’可知，白忠孝误入歧途后回归正

道。可见白忠孝先前误入歧途与后来回归正道的对比，表现出r白忠孝的勇于改过，也突山

了王仁甫智勇双全、守正爱国的品行。

4.A5.（示例）文中府于王小毛两次“摇头”的描写：第一次“摇摇头”回应司机的询问，

交代了王小毛的最终选择；第二次“苦笑着摇摇头”给方远回复，为后面王小毛在得知张大兴

成为考察对象的消息时所表现的平静态度做了铺垫。这两处细节描写有力地烘托了王小毛以

人民急难为上、淡然面对个人得失的正面形象。6.（示例）不能删去。①在情节结构上,

最后一段与题目相呼应，以此收束全文使情节完整，②突出了县长王小毛作为领导干部对人

民负责、以人为本的品性。③从主行上，最后一段对作为县长的上小毛通过''为国为民”达到

“轻松”状态的刻画，深化了小说的主旨。④最后一段言有尽而意无穷，含蓄但不失深刻，引

人深思。

【解析】4.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“小说语言明丽典

雅”说法错误。本文很多内容是叙述事件和人物对话，无论是叙述性语言，还是人物对话，

都是自然平实的，没有明丽典雅的特征。故选A。

5.本题考杳学生鉴赏作品的表现手法的能力。细节描写都是作者精心的设置和安排，能起

到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。本文多处运用细节描写塑造人物形

象，尤其是在塑造王小毛这一人物形象时，更是运用了大量的细节描写来刻画其内心。首先

具体找到细节描写之处，再从内容、情节、人物塑造、主旨等角度具体展开分析。如在处理

好李晖父亲住院小宜之后的两次摇头，第一次，“王小毛示意司机开车返回，司机看了王小

毛一眼说：'您的事情不办了？，干小毛摇摇头,说：‘先回吧。这是回应司机的询问，摇头

体现了他的选择，没有选择为仕途处心钻营，而是遵从内心以解决群众的困难为先。第二次,

“王小毛苦笑着摇摇头，纶方远回了短信：‘兄弟，十分抱歉，路上发生了一件非常重要的事

情，没赶过来，让你操心了，原谅我。’”这是回复方远前的摇头，这一细节描写为后文他得

知张大兴成为考察对象时的平静做了铺垫。从人物形象叟造角度分析，这两处细节描写有利

于塑造王小毛的形象，在仕途升迁和人民急难之间，他选择了后者，并因此“心里是前所未

有的轻松。这一晚，失眠突然好了，他睡得十分踏实”，因此这些细节描写更好地塑造了王

小毛以人民急难为上、淡然面对•个人得失的正面形象。逐可选取其它细节描写之处，作答时

注意结合文章内容具体分析。

6.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。作答本题，首先应明确态度，然后再结

合文本具体内容进行分析，主要从段落对人物形象塑造、主旨的揭示、情节的展开、效果等

方面深入挖掘。通读全文可知，文章最后一段不应删去。首先，从情节结构上，文章最后一

段“王小毛躺在床.L,又看了遍李晖写给他的信，心里是前所未有的轻松”，照应了题目“轻

松”，它的存在使文章情节更完整。其次，从人物形象塑造上，他“前所未有的轻松”正是体

现他内心的声音，是将群众摆在第一位的，这样更能突出王小毛这一人物形象作为领导干部

对人民负责、以人为本的品性。再次，从内容上，最后一段言有尽而意无穷，王小毛虽然失

去了升职的机会，却得到了内心的满足，更能引人深思。最后，从主旨上，能够深化主旨，

王小毛原计划是去省城打通关系谋求升职的，最终却改为送李晖父亲住院，“掏出口袋里的

银行卡放在李晖手上“，那些用于谋求升迁送礼的钱，给了李晖解决［困难，最后一•段关于他

心态的描写更能体现领导干部以民为本才能真正“轻松的主题。

7.D8.①医术高超。为伤员治病时，王仁甫运用银针为其片刻止血，又很快将其伤骨

复位，显示了他高超的医术；就连宫本一郎也久闻王仁甫神针大名。

②沉着冷静。从容镇静地完成了对游击队伤员的救治；宫本初到医心堂时，王仁甫正从容地

捻着银针赏看，对侵略者的淫威亳不畏惧，显得沉着冷静。

③大智大勇。王仁甫设计通过教授白忠孝针灸之术，巧借其手除掉日军指挥官宫本一郎，体

现了他的智慧与勇气。

④正义爱国。王仁甫不顾身家性命而救治游击队伤员，保护民族医学而拒绝与日本人合作，

体现了其正义爱国的一面，

⑤包容大度。师弟白忠孝省悟改正后，便不计他帮助日军之前嫌，教授其神针绝技。9.“医

心”有两层含义：

①医者之心。医者既要有伤者必救的仁爱之心，更要有恪守正道的崇高人格。王仁甫秉承先

师教诲，不顾个人安危，帮助抗日武装救治伤员；他捍卫民族医学的尊严，拒绝与日本人合

作，设计除掉日军指挥官，都体现了其守正爱国的情怀。

②医治人心。医生既要善于医治患者的身体疾病，更要疗救世人的精神。王仁甫医术精湛，

救死扶伤，始终坚持自己的职业操守；他用针灸之法，拯救了白忠孝这个误入歧途的人，帮

助他重新做人，回归正道，体现了疗救精神的真谛。

【解析】7.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。

A：白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人，因为他担心师兄的生命安危”说法错误，由文本

看，白忠孝二次到来不排除是日本人的唆使；而且，他如果能说服师兄王仁甫，在日本人面

前也好交差，也就是说白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人更主要的原因是他在日本人面

前好交差。

B.”因为他知道宫本的死是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功”说法错误，应该是白忠孝

因为自己曾经帮过日本人办事不光彩，担心游击队知道，

C.”小说大量地运用了动作描写和语言描写、心理描写等多种手法”说法错误，文中有很多动

作描写，比如王仁甫针灸时的动作描写细致，也有很多王仁甫、白忠孝师兄弟的对话，但没

有大量心理描写。

故选D。

X.本题考查学生把握小说人物形象的能力。

分析人