2024届高考语文复习作文主题训练渗透劳动教育弘扬劳动精神（含解析）

2024届高考语文复习作文主题训练渗透劳动教育，弘

扬劳动精神（含解析）

作文主题训练——渗透劳动教育，弘扬劳动精神

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。热爱劳动是中华民族的优

良传统。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边

界，他们都是劳动者中的杰出代表，都很好地继承了优良的劳动传统。

可是在现实生活中，很多同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“'一

盏枯灯一刻刀‘守一辈子，值得吗”；有的说：“如果可以少劳而获,

不劳而获，我为什么要辛苦劳作呢”；有的甚至不尊重劳动，不尊重

劳动者。

这引起了人们的深思。

请结合以上内容，以父母的身份给孩子写一封信，帮助孩子树立

正确的劳动观。要求：可叙事，可议论，自拟标题，自选角度，确定

立意，不少于800字。如果需要用到姓名，请统一用“小华工

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至

今°可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的

说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么

快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，

这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身

边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自

拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

2021“五一”记者采访：七年前，加入上海外卖大军的连云港青

年宋增光，2021年4月270,获颁了“全国五一劳动奖章:紧接

着的“五一”假期，他就返回岗位继续为上海市民派送餐饮外卖。

2021年“五一”假期，水利工作者张松涛又是在工地值班：“我

坚信，青春是用来奋斗的，在这个劳动节，我更愿意做一名光荣的劳

动者！”

阳光中学团委举办“青春一一劳动”征文活动，结合上述材料，

自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限。不得抄袭和套作。

4.阅读下面材料，按要求作文。

富拦克林曾说：“劳动是幸福之父。”有句法国谚语也说：“劳动

是最可靠的财富。”劳动是幸福的源泉，也是财富的源泉。“晨兴理荒

秽，带月荷锄归，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可

是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我

们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说“科技进步这么快，劳动

的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，

干吗非得自己干？花点钱雇人去做好了！”此外，我们身边也还布着

一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希

望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

答案

1.例文：

热爱劳动，从小事做起

亲爱的孩子：

五一劳动节快到了，我想跟你谈谈关于“劳动”的事。

说起“劳动”这个词，你会想到什么？是小时候帮我和爸爸大扫

除时我们一家热火朝天的场面；是我们去奶奶家看到的农民伯伯面朝

黄土背朝天辛勤劳作的情形；还是妈妈和爸爸洗衣做饭时忙碌的身影?

其实不用多想，你用双眼打量一下四周：我们干净整洁的家，你的干

净的校园，我们这人城市耸立的高楼，宽阔的马路，葱绿的树木……

周围的一切，哪一样不是用劳动者的汗水换来的呢？

没有劳动，就没有我们现在的幸福生活；没有劳动，就没有当今

社会日新月异的变化。曾记得在小学时，老师就常常教导你们：劳动

最光荣，要做爱劳动的好孩子。可是，在我们的生活中，总是充斥着

一些不和谐的现象。很多像你一样的孩子不理解劳动，不愿意劳动,

认为学习是自己的事，劳动是别人的事。

有一次，我让你自己洗袜子，你却说：我学习这么忙，自己洗太

占时间了！是的，立日里，你学业繁重，和大家一样，每天在书山题

海中穿梭，可如果你们只学习，不劳动，那不就真成了“书呆子”了

吗？如果你们不学习，可能将来考不上大学，但如果不劳动，你们将

不懂得如何生活。到那时，可就真应了“百无一用是书生”这句话了。

还有一次，我让你扫扫地，你说：科技进步这么快，劳动的事,

以后可以交给人工智能啊！可是孩子啊：科技进步能离开劳动吗？人

工智能能完全代替劳动吗？科技之所以进步，是人类在进行创造性的

劳动，人工智能的出现也是劳动人民智慧的结晶。虽说人工智能产品

早巳走进了我们的生活，比如：扫地机器人、洗碗机等等，但智能产

品的运行依然离不开人类的操作。一句话：人工智能的出现给人们的

生活带来了便捷，但永远无法使人远离劳动。

你还记得吗？我们看电视，里面的环卫工人清晨四五点钟就起来

劳动，你说：劳动这么苦，这么累，干吗丰得自己干？花点钱让别人

去做好了！我想说：劳动没有高低贵贱之分。何况，苦和累能成为自

己不劳动的理由吗？如果花钱可以让别人干苦活累活，那父母十几年

来对你含辛茹苦所付出的一切难道也可以花钱让别人做？

孩子啊，俗话说：“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉,

但也是幸福的源泉°陶渊明从躬耕田园中收获怡然之乐，苏轼从做菜

酿酒中收获淡泊之心。可见，爱劳动即是爱生活。希望你能从劳动中

锤炼自我，收获快乐。就从小事做起吧，哪怕是打扫一次卧室，整理

一次房间，自己洗衣服，捡起一片废纸，帮老师擦擦黑板……

妈妈相信你一定能做到，也一定会从中体会到劳动的快乐。

妈妈

2021年X月X日

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型作文。本作文题是在融合高中语文必修上册

第二单元写作教学内容的基础上，将2019年全国1卷的作文题改编

而成的。意图很明确：“帮助孩子树立正确的劳动观考生了解了这

一命题意图，也就了解了自己写作的出发点。另外，要求以父母的身

份给孩子写一封信，实则是引导孩子自我对话，其本质是进行自我反

思、自我教育。

正确劳动观的内涵是什么？题目要求“结合材料内容”理解，从

材料内容来看，可以是“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，也

可以是“热爱劳动是中华民族的优良传统，要继承杰出劳动者的优良

劳动传统”，还可以针对“不理解劳动，不愿意劳动”和“不尊重劳

动，不尊重劳动者”的现象提出其他正确的劳动观。可写的主题较多，

学生有较多的发挥空间。

材料中特别提到了三种现象：“不理解劳动，不愿意劳动”和“不

尊重劳动，不尊重劳动者”。写作时，考生可针对其中的一种、两种

或三种现象阐述自己所持的正确的劳动观。不能完全脱离这些现象,

大说空话套话。

“这引起了人们的深思这”，既指向优良的劳动传统，又指

向当下中学生不良的劳动意识与观念，考生如能将“热爱劳动是中华

民族的优良传统''与当下学生中不良的劳动意识、劳动态度、劳动习

惯等结合起来，则可大大增强文章的思辨性。

当然，考生还得注意本作文题是一个任务驱动型作文题，写书信。

既要讲究格式，在格式上要符合书信的要求；更要注意角色，是以父

母的角色以父母的口吻教育、引导孩子树立正确的劳动观。写作中得

加强情感性和感染力，少些大话套话，多些真话实话，才能收到更好

的表达效果。

立意：

1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

2.优良的劳动传统不能丢。

3.争做杰出的劳动者。

4.人生在勤，不劳何获？

5.劳动没有高低贵贱之分。

6.投入劳动，奉献自己。

2.例文：

人生在勤，不索何获

《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”

百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓縻实，知礼节；衣食足，知荣

辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以

修身，劳可安邦。

回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制

衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和,

百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是

囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传

说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。

不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何

以屹立不倒，绵延至今？南人说是外儒内法的治国之道，有人说是农

耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，

也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。

我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳

淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边

的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵

御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐

着我们的复兴之梦C

因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山

脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界

屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸

而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字一一

勤劳的中国人。

反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母,

吃假等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语:

“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们

失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。

有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代,

科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们

人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控

科技。否则，被奴役的只会是我们自己。

在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起

《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那

句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般

意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人

尊重

请谨记：“人生在勤，不索何获？”

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则材料作文。作文材料内涵丰富，具有时代内涵，传递出

的是社会正能量和积极教育意识，体现出的是主流价值和中国精神。

这则作文材料的主旨内容为“劳动意识”，可以说劳动是一种美德，

劳动创造幸福。材料说，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热

爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，这突显出劳动的价值内

涵，热爱劳动是一种精神传承，是对民族意识的践行。

材料中还有不同人对劳动的不同看法，很显然，这种看法是背离

主流价值意识的，主干材料的最后为“我们身边也还有着一些不尊重

劳动的现象”，这是一种总结，直接阐释出这种“不尊重劳动”现象

的存在，面对这种情况怎么办？必须予以破除，这才是新时代的正确

价值观念，人人都应尊重劳动，践行劳动意识。

可见，这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现

实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏

差认识、错误态度进行对比，引导学生对这一现象及劳动本身进行深

入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形戌热

爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。

立意：

1.在劳动中成长自己，发展自己。

2.渗透劳动教育，弘扬劳动精神。

3.以劳动立身，以实干兴邦。

4.廖续劳动精神，如臻完善自我。

5.劳动立志，志生芳华。

3.例文：

平凡劳动显风采，苔花也学牡丹开

谈到“奋斗”，我们青年人总会豪情顿生、极目远方，似乎只有

轰轰烈烈地干一场地覆天翻、足以震惊世人的大事业，才算不枉青春、

不愧拼搏。可是，万丈高楼平地起，登高自卑，正如外卖员宋增光、

水利工作者张松涛一样，对青年人而言，平凡踏实的劳动，更显青春

风采。

青春的价值在于奋斗，青年有信仰，民族才有力量，国家才有希

望。100年前，无数青年为了救亡图存而浴血奋战、为了振兴中华而

奔走呼号。今天，我们也要弘扬中华民族百折不挠、自强不息的民族

精神，接续百年荣光，鼓荡青春豪情、激荡奋斗力量。可我们不能只

将奋斗当成一句振奋人心的口号，也不能认为奋斗格大小之分、高下

之别。对青年而言，年轻单纯的心灵、不天丰富的阅历、尚显匮乏的

经验……都限制了很大一部分青年的起点和选择。正因如此，在平凡

的岗位上从事普通的工作，将一份也许不大起眼的职业干得有声有色,

做出不平凡的成就，才更加难能可贵。

苔花如米小，也学牡丹开，平凡的劳动更显奋斗本色。“劳动创

造幸福，实干成就伟业“，王进喜率领钻井队以“宁肯少活二十年，

拼命也要拿下大油田”的意志和干劲，创造了年进尺10万米的世界钻

井纪录；产业工人许振超苦练技术，练就绝活，先后6次打破集装箱

装卸世界纪录；深圳市第二职业技术学校汽修班古慧晶，在历来女学

员人数较少的汽修专业勤学苦练，从汽修“小白”晋级为省赛金牌得

主，并获得国赛遴选赛参赛资格……他们都身在普通的一线岗位，却

以最辛勤朴实、艰苦长期的劳动，以爱岗敬业为国家发展添砖加瓦，

用拼搏奋斗实现人生梦想。劳动的种类多样，方式也不尽相同，但无

论是何种劳动，意义始终不变，“劳动开创未来”的道理永不过时。三

百六十行，行行出状元。正如一位建设者所言，“每个岗位有每个岗

位的责任，每个职业有每个职业的担当，靠的都是一个‘勤'字。”

只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，每个人都

能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快

乐。

每一个非凡成就，都是由点滴平凡累积而成。新中国成立之初,

钢铁工人孟泰、纺织工人赵梦桃、掏粪工人时传祥、普通农民申纪兰

的事迹至今仍令人动容、催人奋进。当疫情突袭而来，经济社会生活

不少方面一度按下“暂停键”，然而，除了社区工作者，外卖小哥和

快递小哥冒着被感染的风险穿梭大街小巷运送蔬菜、药品、餐饭，给

人民群众送去的不仅是生活必需，更有人间温暖。除了在第一线冲锋

陷阵的医务人员、防控人员，保洁员、供电员、志愿者、环卫工、出

租车司机等群体都在承担重任、默默付出c守护疫情防控大局、维持

社会基本运转，他们功不可没。正如一句网络流行语所说，“没有天

生的英雄，有的不过是挺身而出的普通人工这些基层劳动者日复一

日的艰苦劳动，在平凡的岗位上贡献出了不凡的业绩。

苔花如米小，也学牡丹开。就像30多年持之以恒钻研钢丝绳制

造的技术员周家荣，与80万伏特高压亲密接触的“禁区勇士”输电检

修员胡洪炜，主动扎根农村决战脱贫攻坚的公务员刘双燕……平凡的

生命在平凡的岗位上，以最踏实艰辛的劳动，绽放出堪与“牡丹”争

辉、独属于“苔花”的光彩。我们青年一代，必当珍视平凡劳动，安

守岗位，展现出新时代劳动人民昂扬向上的精神风貌！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为引语式材料作文题。

材料关键句：

(1)“青春是用来奋斗的“，此句明确了文章的立意方向，指明

了写作的重心和主题，强调青春的价值在于奋斗。中华民族百折不挠、

自强不息的民族精神是由一代代青年传承延续下去的，而奋斗则是青

年担负使命的唯一途径。

(2)“做一名光荣的劳动者”，此句具体地诠释了“奋斗”的内

涵：奋斗在于劳动。劳动创造幸福，实干成就伟业，人世间的一切成

就、一切幸福都源于劳动。青年的奋斗不能只是一句口号，切实的劳

动才是奋斗的载体C

材料中列举了外卖员宋增光和水利工作者张松涛的事例，他们都

是平凡的劳动者，他们奋斗在普通的一线岗位上，从事着我们看来不

太起眼的工作。我国社会以劳动为美、以劳动为荣，他们获奖后立即

返岗，劳动节在工地值班，都体现出了踏实苦干、敬业乐业、热爱劳

动、踏实笃行的高尚品质。根据题目要求，以“青春一一劳动”作为

征文主题，写作时，考生要从建立青春与劳动的联系入手，以奋斗作

桥梁，将二者联系起来。考生要将“劳动”作为立意的方向，将身份

定格在“青年”上，不可空谈奋斗，却忽视了奋斗的途径在于劳动。

可以谈劳模精神、劳动精神激励我们立足本职岗位、踏踏实实干好工

作；可以谈劳动在青春时代中的价值，是实现奋斗目标的唯一途径；

也可以谈青年在平凡的劳动岗位上工作的意义：锻铸坚毅品质，彰显

奋斗本色。

立意：

1.用劳动诠释奋斗精神。

2.青年用劳动创造价值，开创未来。

3.劳动中蕴含着青年勤俭、创新、奋斗、奉献的精神。

4.平凡的劳动承载了不平凡的品质。

4.例文：

人生在勤，不索何获

《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者J

百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓縻实，知礼节；衣食足，知荣

辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以

修身，劳可安邦。

回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制

衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，

百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是

囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传

说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。

中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之

道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于

外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类

的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中

国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤

劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们

走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不

移