冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学实录

冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》的内容。课程包括制作课程表的基本步骤，使用表格工具进行编辑和排版，以及如何将课程表保存和打印。通过本节课的学习，使学生掌握课程表的基本制作方法，提高信息技术的实际应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握使用信息技术工具制作课程表的基本操作和步骤。

2.培养学生的信息处理能力、审美观和条理清晰的思维方式。

3.引导学生将信息技术应用于日常生活，提高解决实际问题的能力和信息技术的应用意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课程表的基本制作流程：包括新建文档、插入表格、输入课程信息、调整表格格式等。

-学会使用表格工具进行编辑和排版，如合并单元格、调整行高和列宽、设置表格样式等。

-掌握保存和打印课程表的方法，确保学生能够独立完成课程表的保存和打印操作。

举例：在课程表的制作流程中，重点是让学生理解如何通过表格工具来创建一个整齐、美观的课程表。例如，在插入表格后，如何调整单元格的大小以适应课程名称的长度，以及如何合并单元格来创建跨行的课程时间段。

2.教学难点

-表格的精确调整：学生可能难以精确地调整表格的行高和列宽，以及合并单元格时的具体操作。

-格式的统一和美观：保持整个课程表格式的一致性和美观性，对于四年级学生来说可能是一个挑战。

-保存和打印操作：学生可能不熟悉如何正确保存文档以及如何调整打印设置以满足打印需求。

举例：在表格的精确调整方面，难点可能在于如何使用表格属性对话框来精确设置行高和列宽。在格式统一和美观方面，难点可能是如何选择合适的字体、字号和颜色，以及如何应用表格样式。在保存和打印操作中，难点可能是如何选择正确的文件格式进行保存，以及如何设置打印页面边距和缩放比例。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课程表制作的基本步骤和技巧，确保学生理解每个操作的要领。

-演示法：通过教师现场操作演示，让学生直观地看到课程表制作的整个过程。

-实践法：学生在教师的指导下，亲自动手实践，制作自己的课程表，以巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪和教学软件展示课程表制作的步骤和效果，增强视觉效果。

-互动教学平台：利用教学软件的互动功能，让学生在电脑上跟随教师同步操作，提高实践操作的互动性。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线教程和模板，来辅助学习和参考。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学生日常生活中使用的课程表图片，询问学生是否了解课程表的作用。

-提问：你们觉得一个清晰、有序的课程表对学习有什么帮助？引出本节课的主题——制作课程表。

2.新知学习（25分钟）

-操作演示：教师现场演示如何使用信息技术工具新建文档、插入表格、输入课程信息。

-分步指导：教师分步骤指导学生如何调整表格格式，包括合并单元格、调整行高和列宽、设置表格样式。

-实践操作：学生在电脑上跟随教师同步操作，制作自己的课程表。

-互动问答：教师解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握操作方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论如何使课程表更加美观和实用，分享各自的创意和想法。

-展示交流：每组选代表展示本组的课程表设计，并说明设计思路。

4.实践应用（15分钟）

-应用拓展：学生根据个人喜好和实际需求，设计一份个性化的课程表。

-教师指导：教师在旁辅导，帮助学生解决在个性化设计中遇到的问题。

5.保存与打印（5分钟）

-保存指导：教师指导学生如何正确保存课程表文档，确保文档的安全存储。

-打印演示：教师演示如何设置打印参数，包括页面边距、缩放比例等，并指导学生进行打印操作。

6.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调课程表制作的基本步骤和注意事项。

-学生反馈：学生分享在制作课程表过程中的心得体会，提出改进意见。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课程内容，制作一份完整的课程表，并尝试添加一些个性化的元素。

-指导要求：教师明确作业要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。六、教学反思

这节课在制作课程表的过程中，我发现学生们对表格工具的使用还不太熟练，尤其是在合并单元格和调整行高列宽时遇到了一些困难。下次我会准备一些更详细的操作指南，让学生能够更容易地掌握这些技巧。另外，我也注意到有些学生在个性化设计课程表时缺乏创意，未来我会鼓励他们更多地发挥想象，让课程表不仅实用，而且有个人特色。整体来说，学生们的学习态度很积极，但还需要在操作细节和创造力上多加引导。七、作业布置与反馈

1.作业内容

-制作一份完整的个人课程表，要求包含一周内所有课程的时间安排，并利用所学的表格编辑技巧进行个性化设计。

-根据课程表，撰写一篇短文，描述自己如何通过合理规划时间来提高学习效率，包括对课程表设计的思考、实际应用中的心得体会以及对未来时间管理的规划。

2.反馈方式

-教师将逐一查看学生的课程表和个人短文，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出课程表设计的优点和需要改进的地方，以及短文中的亮点和可以进一步完善的内容。

-在下一次课堂上，教师将邀请几位学生分享他们的课程表设计思路和短文内容。这不仅是对这些学生作业的肯定，也能让其他学生从中学习和借鉴。

-教师将挑选出几份具有代表性的作业，通过投影展示给全班同学，以此作为范例，促进学生们之间的相互学习和交流。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将进行集中讲解，确保学生们能够理解并掌握正确的制作方法和技巧。

-教师还会鼓励学生在课堂上积极讨论，分享自己在课程表制作过程中的创新点和遇到的挑战，以及如何克服这些挑战的经验。

-通过这样的作业布置与反馈，教师期望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高自我管理能力，同时也能在交流和分享中不断提升自己的信息技术应用水平。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术在日常生活中的应用：介绍如何使用电子表格软件进行家庭预算管理、个人日程规划等。

-信息技术在学术研究中的应用：讲解如何利用电子表格进行数据整理、分析和图表制作。

-信息技术在商业活动中的应用：介绍电子表格在市场调研、销售数据统计和财务分析中的作用。

-信息技术在创意设计中的应用：展示如何利用电子表格软件进行平面设计、图表美化等创意工作。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用电子表格软件进行不同的项目实践，如创建个人财务报表、设计班级活动安排表等。

-观看视频教程：建议学生观看相关的信息技术教学视频，如Excel高级功能使用、数据可视化技巧等，以提升操作技能。

-阅读专业书籍：推荐学生阅读有关信息技术应用的专业书籍，如《Excel高效办公技巧》、《电子表格数据处理与分析》等，以加深对电子表格功能的理解。

-参加线上课程：鼓励学生参加线上信息技术培训课程，如Coursera、edX上的数据处理和分析课程，以系统地学习电子表格的高级应用。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究项目，利用电子表格软件进行数据的收集、处理和分析，如对学校图书馆借阅数据进行分析，以培养学生的研究能力和团队协作能力。

-创意设计比赛：鼓励学生参加信息技术创意设计比赛，如制作有趣的交互式图表、设计创意数据报告等，以激发学生的创新思维和设计能力。

-与其他学科融合：引导学生将信息技术与数学、科学等其他学科相结合，如使用电子表格进行科学实验数据的记录和分析，以提高跨学科应用能力。

-定期分享与讨论：定期组织学生分享信息技术学习心得和应用案例，通过讨论交流，互相学习和启发，以丰富学生的知识视野。

-结合实际需求：鼓励学生结合个人兴趣和实际需求，探索电子表格软件在不同领域中的应用，如制作个人健康管理表、学习进度跟踪表等，以增强学习的实用性和针对性。

-持续更新知识：提醒学生信息技术是不断发展的领域，鼓励他们持续关注最新的技术动态和软件更新，以保持学习的时效性和前沿性。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的信息技术课程已经进行了一段时间，我发现学生们对电子表格的基本操作有了初步的了解。他们能够跟随我的步骤完成课程表的制作，但在个性化设计和高级功能应用方面还有所欠缺。通过观察和作业反馈，我发现学生们在合并单元格、调整行高和列宽时遇到了一些困难，这可能是因为他们的操作不够熟练或者对工具的使用理解不够深入。此外，学生们在课堂上的参与度很高，但在实际操作中，个别学生还是显得有些迷茫，需要更多的个别指导。

2.教学改进

针对以上评估，我认为以下几点的改进措施是必要的：

-加强操作练习：我计划在课堂上安排更多的时间让学生进行实际操作，通过重复练习来提高他们的熟练度。

-提供详细的操作指南：我将准备一份详细的操作指南，包括图文并茂的步骤说明，以便学生们在自学和复习时能够更加便捷地掌握操作技巧。

-引入案例分析：我会引入一些实际案例，让学生们看到电子表格在真实世界中的应用，从而激发他们的学习兴趣和创造性。

-开展小组合作：通过小组合作，学生们可以相互学习和帮助，我会在课堂上安排一些小组任务，鼓励他们共同解决问题。

-提供个性化指导：对于操作有困难的学生，我会提供更多的个性化指导，确保他们能够跟上课程进度。

-创造更多互动机会：我会创造更多的课堂互动机会，如提问、讨论和分享，以增强学生们的参与感和学习动力。

-定期进行作业反馈：我会定期对学