2024届高考语文复习：作文主题训练“内”“外”兼修功法到家

作文主题训练……“内”“外”兼修,功法到家

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

请把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

凡练习武事之人，除各种拳法之外，必兼练一二种功夫以辅其不足。盖以拳法为临敌时

动作之法则，而功夫则为制敌取胜之根本。功夫练的是内在本质，拳法练的是外在形式。

实际上不仅武事上讲究“内功”与“外功”，各个行业、领域都通此理。比如对一个主

持人来说，敏锐的观察能力、强大的分析判断能力、表达能力是“内功”，标准的普通话、

适切的口型和协调的手势是“外功”。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写•篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

一些年轻人当中兴起了一股“戒手机”的风潮，甚至不惜花钱断瘾。有人花上百元上网

买一个手机锁，不到规定时问自己不能打开：而在网络上，戒手机App也开始涌现，人们

只要下载一个手机App,就无法使用手机。这就出现了非常滑稽的一幕：下载一个App,目

的是让自己不用App。有人说，借助外力因素的督促会促使内驱力的养成：也有人说，关键

在于自控力的提高，与其以外力监督，不如自己管好自己；还有人说，这更多的类似一种左

右互搏，打的是自己，被打的也是自己...

对于“外力监督与自控能力”，你是如何看待的？请结合材料写篇文章，体现你的感悟与

思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息，不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

生命的成长犹如行走，成长路上，气象万千。笔,直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；

蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许

是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾某作家所言：“一件事的毕业，永远是另一件事

情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生

命的升华。

请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求：（1）要有真情实感：（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于800字；（4）

不得抄袭、套作：（5）不得出现真实的人幺、校名和地幺。

参考答案:

1.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道图画式材料作文题。

漫画的标题是《“破”壳》，主体部分由两部分组成。左侧是•根棍子由外部敲碎了鸡蛋，蛋

黄与蛋液流出，了无生机3右侧是一只小鸡破壳而出，迎来新生。

漫画描画了两种“破''壳的方式，一种是依靠棍子从外面敲破蛋壳，一种是依靠鸡雏自己从里

面突破蛋壳。不同的方式，呈现出不同的结局，引人思考。我们将具体的漫画元素进行抽象

转化：蛋壳代表“阻碍”“困境”，棍子代表“借用外力''，鸡雏代表“自我力量''，破壳的过程则

是关于如何走出困境的问题。材料由此启示我们，面对困境要向内求索，依靠自身的力量才

能突破束缚，迎来新生。

写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如依靠外力不如苦练内功,

唯有自身努力方能走向真正的成功。然后从“为什么”的角度论述为何只有依靠自身的努力才

能真正获得成功，考生可以从正反两方面切入，以纯粹依靠外力的危害从反面论证中心论点，

“等靠要''思想会害了我们自己，让我们失去锻炼自己的机会。接着进一步指出该如何依靠自

己走向成功，考生可以从不同角度切入辩证分析，如我们应苦练本领，沉潜钻研，提升自我

的能力；我们应不怕困难.勇于尝试，不怕失败，直至成功。最后，联系实际再次强调中心

论点，依赖外力不如苦修内功，提升自我方能迎来精彩人生。

立意：

1.依赖外力不如苦修内功。

2.新生在困境中酝酿。

3.昂扬奋斗者，破壳而立。

2.例文：

内外兼修：由武事洞察人生之理

“内练一口气，外练筋骨皮”——这句传统武术的谚语，实则揭示了人生修行的一种深刻

道理。就如同武术中的内外功夫，我们也需要通过“内功”和“外功”两个维度来提升自己，以

面对生活中的各种挑战与困难。

“内功''是个人内在修养的体现，是个人的思想、文化和精神的积累和提升。正如武术

中，习武者需要培养深厚的内力，才能在实战中发挥出巨大的威力。同样，对于主持人来说，

敏锐的观察能力、强大的分析判断能力和表达能力等“内功”，是他们能够游刃有余地应对各

种场面的关键。

在我们的日常生活中，“内功”同样重要。对于学生来说，拥有扎实的学科基础、广泛

的知识储备和良好的思维能力就是他们的“内功”，这会为他们的未来打下坚实的基础。对于

教师来说，高尚的师德、深厚的教育教学素养和创新能力则是他们的“内功”，这会让他们在

教育这片土地上更加自如，

然而，“外功”也不容忽视。外在的技巧和能力也是成功的关键因素之%就像武术中

的各种拳法，主持人的普通话、口型和手势等“外功”，这些都直接影响着外在的表现效果。

“内练为体，外练为用“，说的就是这个道理。我们不能只注重内在的修养，而忽视外在

的能力。在竞争激烈的职场中，如果你有深厚的内功，但缺乏有效的表达和沟通能力，那你

可能无法有效地传认你的鬼相：如果你有独特的设计理念，但无法将其转化为实际的建筑没

计，那你也无法实现你的理想。

当然，“外功”并不是简单地模仿和装饰，而是要将内在的本质和精神通过恰当的形式

表现出来。这就是为什么我们常常说“腹有诗书气自华一个有着深厚内功的人，无论他走

到哪里，都会散发出自信和从容的气质。相反，如果只是注重外在的形式，而忽略了内在的

修养，那么这个人就会显得空洞和肤浅。

最后，内外兼修的道路并非一帆风顺。这需要我们不断努力、不断积累、不断反思

和学习。正如古人所说：“学如逆水行舟，不进则退。“只有通过不断地修炼和提高自己，我

们才能在人生的道路上走得更远、更稳。

内外兼修的道理不仅适用于武术，也适用于我们生活的各个领域。一个内外兼修的

人，不仅拥有丰富的知识和高尚的品格，还拥有丰富的情感和坚强的意志。他们能够在逆境

中保持冷静和乐观,他们能够积极地面对生活中的挑战和困难。他们是真正的全面发展的人,

也是我们在人生修行中所要追求的目标。

【详解】本体考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料分两段。第一段先举“练习武事之人”为例，说他们主练拳法，辅练功夫。接下来分析二

者关系，拳法是“动作法则”，功夫是“取胜根本”；前者是“外在形式”，后者是“内在本质

第二段总结',武事”讲究“内功"与''外功”，“内功”是功夫。“外功”是拳法。再由''武事"犷展到

各行各业，指出“内”“外”兼修是通用的道理。接着举“主持人''职业作为佐证，对于主持人来

说，“内功''包含"敏锐的观察能力，强大的分析判断能力、表达能力”，外功则是“标准的普

通话、适切的II型和协调的手势

不难看出，"内功''是更为根本的底层能力，而“外功”是表层的能力展现形式。“内功''是"外

功”的基础，没有坚实的内功，外功无从发挥；“外功”是“内功”的表现，不施展“外功”，也

无法判断一个人是否有“内功工因此“内功”与“外功”是一体两面、相辅相成的关系。

导语要求谈材料的“启示意义”，文体可以写成记叙文，也可以写议论文。记叙文可以写自己

修习某项技能、取得某项荣誉、或实现某个目标的过程中，如何一边修养自身品质，一边训

练外部技能，达到“内功”与“外功”的和谐统一。议论文可以先辩证“内功”与“外功”的对立统

一关系，分别谈“内功”与“外功”的涵义，再说明二者的联系；为避免空发议论，需要结合古

今中外具体的行业、领域作为事例；考生还应就自己的学生身份，谈学习生活中应如何修习

“内功”“外功以期融入社会，实现个人价值最大化。

立意：

1.没有“内功”，何来“外功”？

2.“内功”做底，“外功”呈现。

3.“内x外”兼修,功法到家。

3.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料主要讲述了当今青年人“戒手机”的有关情况，并且提供了三种不同的看法。一是“借助

外力因素的督促会促使内张力的养成二是“与其以外力监督，不如自己管好自己”；三是“这

更多的类似一种左右互搏，打的是自己，被打的也是自己对于这三种看法，可以同意其

中的种，也可以结合他们的看法提出自日的观点。

“戒手机”是一种表象，其中折射的实际上是如何正确地面对自己。人生真正的对手只有自己,

唯有战胜自己，才能拥有未来。写作时，要对“外力监督与自控能力”进行辩证思考，既要看

至厂外力监督''的作用，更要看到“自控能力”的重要性，全面分析，体现出新时代青年的辩证

思维、独到见解。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举疫情

防控期间，各地学校转为线上授课，家住西藏的小女孩，因家中没自信号观看网课，选择爬

上山顶连接信号；也有不少学生缺乏自控力，网课期间沉迷于网络游戏，或迟到早退逃课，

成绩一落千丈。在两者的对比中，论证自控力的重要性。也可以引用法国思想家蒙田“真正

的自由，是在所有时候都控制自己。''的名言，以此论证中心论点。

在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用荀子“君子生非异也，

善假于物也。”的名言论证善于借助外物的重要性。也可以立.足社会现实，结合当下社会存

在的青少年沉迷虚拟I化界、拖延症等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现

实意义。

立意：

1.强大内心，淬炼自我。

2.借助外力提升自我，自律自强成就人生。

3.源于欲望，终于自律。

4.心中有律，方可立身。

5.善假于物，克己善身。

4.例文：

走过那一个拐角

凡是过往，皆为序章，心当向阳，不负韶光。

——题记

“啪！”爸爸的大手狠狠地落在我的背上，“我怎么生了你这么个混小子，天天在家打游

戏，学成这样，丢不丢人呐！“我无言，觉得没有什么可争辩的，难道考砸一次就会被全盘

否定吗？自此，爸爸给我开了禁令：从此没收一切电子设备！面对怒火中烧的父亲，我狠狠

地瞪了父亲一眼，斩钉截铁地答道：“不！你休想！”说罢。便重重地撞开家门，夺门而出。

我亳无目的地出了家门，昏昏然然来到街上，最后又稀里糊涂地转到金水湖畔……我立

在黄昏的湖边，FI光呆滞地望着眼前似乎不再流动的水，感觉眼前一片空白。包括痛苦在内

的切，暂时都是模糊的，

夜幕降临，华灯初上。背后，小县城已经是一片灯火灿烂了，家家户户都已其乐融融地

坐在一起吃饭。此刻，又芍谁能想到，在昏暗的湖边，站着一个痛苦而又绝望的少年，他喉

咙里堵塞着哽咽，情绪像狂乱的哈姆雷特一样……

夜，越发的深，月儿是愈发的明，现在只有这一轮明月与我相依，我不禁抬头望看它，

轻闭双眸，往日的点滴又泛起涟漪……

那同样是一个朗照的熨夜，屋内的我燥热地睡不着，爸爸把我抱到小院子里，手持着蒲

扇，一下一下地为我扇风，他伸手指着月痉，对我说:

“儿子，你想飞到月亮上吗？”

“嗯。我点点头。

“那你一定要好好学习，将来飞到月亮上去，为我们伟大的国家做贡献。”

“我一定会的「望着月亮，我用稚嫩的童声答道。那时我年纪尚轻，不大理解父亲的话，

但我明白那是他对我殷切的期盼。在一阵一阵的清风中，我酣然入睡……

此后，每当我迷茫时，抬头望向那一轮明月，便是对我心灵最大的慰藉。可如今的？因

为一点小事，我就顶撞父母，甚至离家出走，让他们对我失望，这简直天理难容！我逐渐开

始悔恨，这或许就是一个拐角，一个我初心的拐角，一个信念的拐角。我相信，只要我与父

母心平气和地谈话，这个拐角便能顺利走过，成功拐出新一方天空。

月亮被撕成麦粒，街灯把月色变成了酒，掺杂着清风冲开我麻木的神经。透过烟云的缝

隙，月光细细碎碎地洒落人间，点染出美好世界的一片三洁。我径直向家中跑去，月亮就是

我的指明灯……

【详解】本题考杳学生的写作能力。

审题：

这是一道命题型作文题。

“走过”，是动态性词语，表示行走的过程；“那一个”，指特定的那一个；“拐角”，既指浅层

次的路途中的转弯处，如路的拐角、某座建筑物的拐角、自然界中的山的拐角，更是指其比

喻性的意思：生命中遭遇的转折点，比如曲折、坎坷、挫折、困难、转变、失败、挑战等,

如心灵、情感、思想、精神、文化、成长旅程等的拐角，即转变的契机。

写作时要在文中表现出1经走过了那一个拐角，重:点写走过拐角的过程。走过拐角前，要有

铺垫，却不宜太多。走过“拐角”前，遇到了什么事情，走过它，事情出现了截然不同的两面I

你走过拐角，看到了什么?听到了什么？又感受到了什么。即发生了怎样的变化:情感的提升、

思想的蜕变、心性的成熟等。

由此，考生可联想，走过城市某条街