北京市重点中学2024学年高中英语 Unit 15 Learning Lesson 1 Life-long Learning公开课教学实录 北师大版必修5

北京市重点中学2024学年高中英语Unit15LearningLesson1Life-longLearning公开课教学实录北师大版必修5一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit15LearningLesson1Life-longLearning

2.教学年级和班级：北京市重点中学2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版高中英语必修5，主要内容包括：探讨终身学习的概念、意义和方法，通过阅读课文《Life-longLearning》，学习如何树立正确的学习观念，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为学生的终身学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解并掌握终身学习的概念，认识到其重要性和必要性。

2.培养学生通过阅读和分析课文，提取关键信息的能力，提高英语阅读理解水平。

3.引导学生结合个人经历，探讨和分享终身学习的方法和策略，增强自主学习能力。

4.培养学生的批判性思维，使其能够评估不同学习资源的价值和适用性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过介绍现实生活中终身学习的实例，如名人事迹、科技发展对学习需求的影响，激发学生对终身学习重要性的认识。

-情境模拟：设计模拟学习场景，如模拟在线课程学习、图书馆研究等，让学生在具体情境中体验终身学习的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的案例，探讨终身学习的方法和挑战，鼓励学生分享个人见解。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如教育专家、学习者，通过角色扮演来探讨如何在不同生活阶段进行有效学习。

3.反思与评价

-自我反思：课后安排学生撰写反思日志，思考自己在终身学习方面的认识和计划。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评估彼此的学习策略和效果，相互提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与终身学习相关的视频、图片和音频，如成功人士的学习故事、学习方法的动画演示等，以直观方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的英文短文，让学生在课后阅读，深入了解终身学习的不同方面，扩展知识视野。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和工具，如在线词典、听力练习软件、学习管理平台等，帮助学生随时随地学习和复习课程内容，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于终身学习的励志视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提出问题：“你们认为什么是终身学习？为什么它对我们重要？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍终身学习的概念，通过课文《Life-longLearning》的阅读，让学生找出文章中提到的终身学习的重要性和方法。

-学生分小组阅读课文，并完成相关练习，如填空、问答等，以检验对课文内容的理解。

-教师引导学生讨论课文中的案例，让学生思考如何将这些案例应用到自己的生活中。

-学生进行小组讨论，分享个人对终身学习的理解和计划。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一系列与终身学习相关的场景，如学习新技能、解决实际问题等。学生分组，每组选择一个场景，设计一个海报，展示如何在现实生活中实践终身学习。学生需要使用课文中的信息和自己的创意，设计出既吸引人又能传达信息的海报。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组学生展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结本节课的重点，强调终身学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己终身学习计划的短文，加深对课堂内容的理解和应用。六、教学反思

这节课学生对终身学习的概念有了更深的理解，他们能够结合课文内容和自己的实际经历进行思考和讨论。我发现通过小组合作和海报设计，学生们的参与度和创造性得到了很大的提升。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生对于如何将终身学习理念融入日常生活还存在一定的困惑。我计划在下一节课中，增加更多实际案例的分享，帮助学生更好地理解终身学习在生活中的应用。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与终身学习相关的图片，如不同年龄段的学习者、多样化的学习环境等，用于导入新课，激发学生对终身学习主题的兴趣和思考。

-视频：选取一些关于终身学习成功案例的视频，如名人的学习故事、终身学习改变人生的真实案例等，辅助教学，让学生更加直观地理解终身学习的意义和影响。

-音频：准备一些与课文内容相关的听力材料，如访谈、讲座等，用于提高学生的听力理解能力，并加深对终身学习概念的理解。

阅读材料：

-文章：精选与终身学习相关的英文文章，如探讨学习习惯、学习策略的文章，让学生在课后阅读，扩展对终身学习的认识和理解。

-书籍：推荐学生阅读一些关于学习方法和终身学习策略的英文书籍，如《如何高效学习》、《终身学习者的工具箱》等，为学生提供更多深入学习的资源。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一份个人学习计划表格，帮助学生记录自己的学习目标、计划和时间安排，培养学生的自我管理能力。

-学习日志本：鼓励学生使用学习日志本，记录自己在终身学习过程中的所思、所感和所学，以便于学生进行自我反思和评估。

-在线学习平台：介绍一些在线学习平台和应用程序，如Coursera、KhanAcademy、Duolingo等，供学生在课外自主学习使用。

教学资源具体应用方案：

-利用图片进行情境导入，让学生观察并讨论图片中的学习场景，引导学生思考终身学习的意义。

-在课堂上播放视频，让学生观看并分析视频中的案例，讨论案例中的学习策略和方法，以及这些策略如何适用于自己的学习生活。

-通过音频材料，训练学生的听力技能，并让他们在听后进行总结和讨论，加深对终身学习概念的理解。

-阅读材料作为课后作业，让学生在阅读后撰写读书笔记，分享自己的阅读心得和对终身学习的看法。

-实践工具如个人学习计划表和学习日志本，将伴随学生整个学习过程，帮助他们建立良好的学习习惯和自我管理能力。

-在线学习平台的使用，将为学生提供丰富的学习资源和自主学习的空间，使他们能够在课堂之外继续探索和学习。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，对他们的讨论内容、思维深度和合作精神给予即时反馈，鼓励积极发言和深入思考。

2.成果评价：我将检查学生制定的个人行动计划，评估其合理性和可行性。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的计划，并让其他同学提出建议和意见，促进相互学习和改进。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中学到了什么，以及如何将终身学习的理念和方法应用到自己的日常生活和学习中，从而形成持续的自我提升习惯。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对终身学习的概念有了更深刻的理解，他们能够积极地参与到小组讨论中，提出自己的想法和见解。通过角色扮演，学生们也能够将理论应用到实际情境中，这表明他们在课堂上是有收获的。然而，我也注意到在个人行动计划制定环节，部分学生对于如何设定具体可实施的目标感到困惑，这提示我在教学设计上还有改进的空间。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-在导入环节，我将增加更多与学生生活紧密相关的故事和案例，以增强他们对终身学习重要性的认同感。

-在小组讨论环节，我会提前准备更多引导性问题，帮助学生深入思考和讨论，避免讨论偏离主题。

-在实践应用环节，我会提供更多的实际案例和模板，帮助学生更好地理解和制定个人行动计划。

-我将增加课堂上的互动环节，比如快速问答、小测验等，以检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

-为了鼓励学生的自我反思，我会在每节课结束时留出时间，让学生分享他们在本节课中的学习体会和