《我当图书管理员》（教案）五年级上册劳动鄂教版

课题我当图书管理员教学目标劳动观念培养学生的责任感和团队合作精神，激发他们对图书管理工作的兴趣和热情。劳动能力培养学生了解图书管理员的工作内容及职责，掌握图书分类、借阅、归还等基本管理知识。培养学生的图书管理意识，提高他们的图书借阅纪律，以及实际操作能力和团队协作能力。劳动习惯和品质引导学生参与图书管理工作，培养他们的责任感、细心与耐心、团队合作精神、尊重与爱护公共财物、勤奋与自律以及创新与改进等劳动品质和习惯。劳动精神帮助学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养他们的责任感和团队合作精神，共同营造一个和谐、积极、向上的劳动氛围。教学重点培养学生了解图书管理员的工作内容及职责，掌握图书分类、借阅、归还等基本管理知识。培养学生的图书管理意识，提高他们的图书借阅纪律，以及实际操作能力和团队协作能力。教学难点引导学生参与图书管理工作，培养他们的责任感、细心与耐心、团队合作精神、尊重与爱护公共财物、勤奋与自律以及创新与改进等劳动品质和习惯。教学准备课件、图书管理工具（透明胶带、固体胶、标签、剪刀、除尘掸、抹布等）。教学地点教室教学过程教学环节教学设计一、导入新课问题导入：图书馆藏书丰富，图书种类齐全，管理起来可不是一件容易的事。让我们走进学校图书馆（阅览室）播放微视频，让我们体验当一名图书管理员，体验图书管理的过程，感受图书管理员的辛苦与快乐。‌学校图书管理员的工作内容主要包括图书管理和服务教学两大方面。‌（一）‌图书管理‌：1、负责图书馆内书籍的借还、归架、整理及学生咨询工作。2、对新进书籍进行核对、登记、分类编目，并及时上架。3、定期修补、维护陈旧或破损严重的图书，做好报纸杂志的装订保管。4、建立健全图书借阅制度，严格借还手续，确保图书的完整和安全。（二）‌服务教学‌：1、配合教研组搜集和积累必要的教学资料，主动为老师提供教学用书。2、策划及执行各项阅读活动，如读书会、书展等，做好阅读推广工作。3、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，教育学生爱护图书。4、保持图书馆、阅览室的清洁卫生，做好防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。二、合作探究借书还书运用借还书电子系统，为他人办理借书还书手续。一般按“点击借书或还书把借书证放在感应区电脑扫描条形码登记每一本书”的顺序进行。整理上架先按书标编码中的“分类号”分大类，然后按照每类书中的“总册号”小号在左、大号在右的方法，放在书架，摆放整齐。修补粘贴修补破损、补贴书标编码和条形码等。整理卷角、褶皱。先摊平卷角和褶皱，再平放在桌面上，压上书籍或砖块，压一段时间书就平展了。修补页面。根据书的破损情况，裁剪相应的厚纸条进行粘补，对有文字的地方用透明胶带或固体胶粘贴。修补书脊。书脊破损的，用较厚的、有韧性的纸张粘贴。补贴书标编码和条形码。先查电脑记录，然后打印、粘贴。环境美化打扫桌面、地面卫生，用干抹布和除尘掸打扫书架，注意防潮防霉。三、劳动实践劳动实践分组活动：将学生分成若干小组，分别担任“我爱我家”组（整理家中书柜）、“班级先锋”组（担任班级图书管理员）、“护书使者”组（管理学校阅览室图书），进行实践操作。模拟借阅与归还：在课堂上模拟图书借阅和归还流程，让学生扮演读者和图书管理员的角色，加深对图书管理知识的理解。（二）分享交流‌小组汇报‌：每组选出一名代表，分享实践操作的经验和遇到的问题。‌全班讨论‌：针对汇报内容，全班进行讨论和交流，提出改进建议。‌教师总结‌：回顾本节课的主要内容，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。‌‌四、评价交流评价内容评价结果态度热情大方很好（）好（）一般（）工作细致认真很好（）好（）一般（）借书还书规范很好（）好（）一般（）分享收获请图书管理员对我们的表现进行评价。五、拓展延伸小探究：‌《中国图书馆分类法》（简称《中图法》）是新中国成立后编制出版的一部大型综合性分类法，广泛应用于国内图书馆‌。‌编制历史‌：《中图法》初版于1975年，1999年出版第四版，至今已进行多次修订，以适应科学技术的发展。‌分类体系‌：采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码，分门别类组成分类表，如A代表马克思主义、列宁主义、毛泽东思想等，B代表哲学，以此类推。‌特点‌：全面补充新主题、扩充类目体系，规范类目，完善参照系统、注释系统，增修复分表，加强类目的扩容性和分类的准确性。‌应用‌：《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆，以