课时7 用乘法口诀求商（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课时7用乘法口诀求商（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

本课时《用乘法口诀求商》是2024-2025学年二年级上册数学苏教版教材中的重要内容。本节课旨在让学生在掌握乘法口诀的基础上，学会运用乘法口诀进行除法运算，从而提高学生的计算速度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用乘法口诀求商，为后续的除法运算打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过运用乘法口诀求商的过程，学生将提高对数学规律的认识，培养数感和运算策略，增强问题解决能力。同时，通过合作探究和数学交流活动，学生将发展沟通协作能力，提升数学学习的自信心和兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“用乘法口诀求商”，主要包括两个方面：一是让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用；二是通过练习，让学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的除法问题。

2.重点难点：

重点：理解乘法口诀与除法运算之间的关系，能够正确运用乘法口诀进行除法运算。

难点：在解决实际问题时，能够灵活选择合适的乘法口诀进行除法运算，并能够处理一些特殊情况，如余数的处理。

本节课将围绕乘法口诀的应用展开，首先通过复习乘法口诀，让学生回忆并巩固相关知识。接着，通过具体的例题演示，引导学生发现乘法口诀在除法运算中的作用，理解“乘除互逆”的概念。然后，通过一系列的练习题，让学生逐步掌握用乘法口诀求商的方法，并在练习中解决可能遇到的问题。最后，通过课堂小结，总结本节课的学习内容，确保学生能够将所学知识内化为自身的计算能力。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动游戏、课堂练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与乘法口诀相关的趣味数学故事或动画，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道乘法口诀有哪些用途吗？今天我们要学习如何用乘法口诀来帮助我们更快地解决除法问题。

2.新知学习（25分钟）

-复习巩固：教师带领学生复习乘法口诀，通过快速问答游戏巩固记忆。

-引入新课：教师展示简单的除法问题，如6÷3，引导学生思考如何解决。

-探究学习：学生尝试使用乘法口诀解决除法问题，教师观察并指导。

-示例讲解：教师选择几个典型的例子，详细讲解如何用乘法口诀求商。

-练习反馈：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，分享彼此用乘法口诀求商的经验和技巧。

-角色扮演：学生扮演小老师，向其他同学解释如何用乘法口诀求商。

4.实践应用（15分钟）

-应用练习：学生完成一系列除法题目，要求用乘法口诀求商。

-游戏活动：设计数学游戏，如“乘法口诀接力赛”，增强学生的实践能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调乘法口诀在除法运算中的重要性。

-反馈评价：学生分享本节课的学习收获，教师给予积极评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：教师根据学生的掌握情况，布置适量的练习题，要求学生在家里独立完成。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了用乘法口诀求商的方法。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保每个学生都能够跟上课程的进度。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对乘法口诀的应用有了一定的理解，但在处理一些复杂的除法问题时，部分学生仍然感到困惑。同时，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，需要更多激励措施。

2.教学改进：针对学生处理复杂问题时的困难，可以增加一些针对性强的练习题，帮助学生逐步提升解题能力。此外，可以引入小组竞赛等激励机制，提高学生的参与度和积极性，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事书籍：《数学的故事》、《数学万花筒》等，这些书籍中包含了许多与乘除法相关的趣味故事，可以增加学生对数学的兴趣。

-在线数学游戏：可以推荐一些在线数学游戏网站，如“数学星球”、“智慧数学”，这些网站上有许多乘除法相关的游戏，能够帮助学生巩固所学知识。

-数学练习册：《数学天天练》、《奥数天天练》等，这些练习册包含了大量的乘除法练习题，有助于学生提升计算能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中利用数学游戏网站进行练习，家长可以监督孩子的学习情况，确保他们在游戏中学习和进步。

-建议学生阅读数学故事书籍，通过故事了解数学的历史和趣味性，激发他们对数学的热爱。

-定期组织数学竞赛，让学生在竞赛中运用乘除法知识解决问题，提升他们的计算速度和准确性。

-引导学生将乘法口诀的应用拓展到日常生活中，如购物时计算总价、分配食物时计算分量等，让学生体会数学的实用性。

-建议学生自主编写乘法口诀的小故事或儿歌，通过创作活动加深对乘法口诀的理解和记忆。

-鼓励学生相互交流学习心得，分享用乘法口诀求商的小技巧，促进同伴学习。

-家长可以参与孩子的学习，与孩子一起完成数学练习册中的题目，共同探讨解题方法，增强亲子互动。

-教师可以定期提供一些拓展性的数学题目，让学生在课后自主探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成乘法口诀求商的练习题集，包括基础题和提高题，要求学生在规定时间内完成，并自行检查答案。

-设计一道生活中的除法问题，要求学生运用本节课所学内容，用乘法口诀求商的方法解决，并写下解题过程。

-家长参与评价：家长检查孩子的作业完成情况，并签字确认，鼓励家长对孩子的学习进度给予关注和支持。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的解答过程和答案给出具体反馈，指出学生在运算过程中的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师选取几份优秀作业进行展示，让学生互相学习，同时鼓励那些解题方法巧妙、思路清晰的学生分享他们的经验。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和纠正。

-教师会记录每个学生的作业完成情况，对于完成情况良好的学生给予口头表扬，对于需要帮助的学生提供个别辅导。

-定期举行作业总结会议，让学生回顾自己的作业完成情况，反思学习过程中的得与失，并制定改进措施。

-教师会根据作业反馈，调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性，帮助学生在乘除法运算上取得更好的进步。九、教学评估与改进

1.教学评估

在本次课时《用乘法口诀求商》的教学中，我观察到了学生们在理解和运用乘法口诀求商方面有了明显的进步。大多数学生能够熟练地背诵乘法口诀，并在简单的除法问题中灵活运用。通过课堂练习和游戏活动，学生们对乘法口诀的应用有了更深入的认识。在互动讨论环节，我也注意到学生们能够积极地参与到小组合作中，相互学习，共同解决问题。然而，仍有一些学生在处理较为复杂的除法问题时感到困惑，他们在选择合适的乘法口诀以及理解除法运算的原理上存在一定的困难。

2.教学改进

针对学生在学习过程中出现的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-强化基础：对于基础薄弱的学生，需要更多地复习和巩固乘法口诀。我计划在课堂上增加一些基础练习，如快速问答、小组竞赛等，帮助学生加深记忆。

-个性化指导：对于在除法运算中遇到困难的学生，我会提供更多的个性化指导。在课后，我会安排时间对这些学生进行一对一辅导，确保他们能够理解并掌握乘法口诀求商的方法。

-实际应用：我会设计更多与生活情境相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用乘法口诀求商。这样不仅能够提高学生的计算能力，还能够增强他们对数学的兴趣。

-家长参与：我会鼓励家长参与到孩子的学习过程中，比如通过家作