2024届高考语文复习：作文主题训练正确筛选信息增强媒介素养

作文主题训练一■…正确筛选信息，增强媒介素养

I.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用I中提到了“竞争性真相”这一极念，理查德•伯顿也曾说过：“真

相是散落成无数碎片的镜子，每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。”

《吕氏春秋•察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”在自媒体时代，信息过载，大众

传媒的新闻报道不是也不可能“有闻必击而是一个取舍的过程；我们接收信息也更便捷了。

然而过量的信息也造成了我们的选择性困难。

作为当代青年，我们应该怎样看待这个信息时代？面对各种信息，我们应该怎么取舍？

请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

2.阅读卜面的材料•，根据要求写作。

①互联网的出现让信息的获取更加自由，人与人交流的边界无限扩大，时空的界限被打

破，甚至文化的高墙也被拆毁，与其说互联网的出现改变了技术，不如说互联网的出现改变

人的生活，改变了世界，让“世界村”的梦想变得无比真实具体。

②网络的使用越来越广泛，在无数的新闻而前，公众必须做出取舍。人习惯于按照自己

的心意选择自己喜欢看的消息，各大新闻平台也会利用大数据进行针对性的信息“投喂”，

于是每个人的世界便只是他们所希望看到的，而不是世界本来应该有的样子。这就形成了

“信息茧房”。

③人生而自由，却无住不在枷锁之中。——卢梭

高三某班将以“网络使人自由还是不自由”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正方”或”反

方”的“一辩”的身份拟写一篇辩论稿，准备在辩论赛中进行主辩陈述用。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意：说理充分，论辩有力；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

网络媒体兴起之后，信息发布变得没有门榄，传播又异常快捷。许多时候，“真相还在

穿鞋，谎言已经跑遍了全城。”去年疫情爆发初期，各色谣言交替卷场：“某时某刻飞机要

在城市上空喷洒消毒水”、“钟南山院士被感染”……2020年初，“鲍毓明案”在媒体的

主导下愈演愈烈，当众人还在气愤怎么还会有如此丧心病狂之事时，一个反转的结果让众人

瞠目结舌。诸如此类的消息引发了一波又一波的热议与转发，事后人们却发现全都是谣言。

我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围的世界，但有时我们获取的

信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋•察传》有言：

“闻而不审，不若无闻矣.”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真

伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。

请综合上述材料，结合自己的生活经验和思考，写一篇发言稿，在“提高媒介素养，适应信

息时代”主题班会上发言，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

4.阅读下面的材料•，根据要求写作。

材料一：

如此“投喂・

材料二：

在信息纷繁复杂的互联网时代，每个人既是信息的接受者也是信息的传播者。有的人每

天在网上消耗数个小时，好像什么都看了，又仿佛什么都没看；有的人虽然关注社会热点事

件，但会不断地随着事件的反转改变自己的立场；有的人只选择符合自己兴趣或者与自己观

点一致的信息，使自己性梏于像蚕茧一般的‘‘茧房'’中；有的人听风就是雨，“乐此不疲”地传

播不知真伪的信息……

互联网给我们制造了一个信息的海洋，作为互联网时代的原住民，当代青年应具备合理合法

地选择、评价、管理、交流信息的网络技能和网络素养。当代青年如何才能成为信息时代真

正的主人？请综合上述材料，结合你的生活实际，写一篇文章谈一谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

参考答案:

1.例文：

取精去粗助成长

漫溯人类文明发展史，从刀耕火种的农耕文明到机器轰鸣的工业文明，再到如今迅速发

展的科技文明，各种资讯随着滚滚发展的文明演进也在不断地发生着量的爆棚式增长和质的

口新月异的变化。不论你愿意与否，各种各样的信息都会以各自的方式挤进你的双眼、撞击

你的耳膜。面对过载的信息，我们只有放出眼光，加以甑别，去粗取精，为我所用，才能得

到真相，有利于自己的成长。

这是一个联系空前紧密:的时代，世界之大，每一个生命体都无法亲临每一个地方，但是

空前发展的信息，却让每个人可以做到“秀才不出门全知天下事有了来自世界各地的信

息的帮助，只要你不食古不化，愿意接受新事物，你就能够做到“精鹫八极，心游万仞”，就

不会成为“井底之蛙

不过，快速发展的科技是一把双力剑，由此带来的过载真正虚假信息也是一把双刃剑。

如果处理不好，泛滥的信息不仅不会给我们的生活带来便捷，还会对我们的成长与发展造成

伤害。因为既然是泛滥的信息，就决定了这些信息的质量的无法保证，良莠不齐、角龙混杂。

面对这些信息，如果不加甄别，悉数照拿，那些不良的，甚至是有毒的信息会不知不觉地侵

入到思想意识中。或者我们会被那些别有用心的信息牵着鼻子走，不仅看不到真相，而且可

能会被利用。而要避免这种“悲剧”的发生，就要求置身在铺天盖地信息中每•个人要谨记鲁

迅先生的谆谆告诫：“放出眼光，运用脑髓，自己来拿。'‘“放出眼光”就是对信息加以甄别；

“运用脑髓”，就是要求取其精华去其糟粕，或者辨识真伪；“自己来拿”，根据自己的实际需

要，适合的，为我所用；不适合的，要果断剔除。

这个世界没有真正的与世隔绝的“世外桃源人，是社会大网中的一个组成部分，要保

持与整个大网和谐共振。只有抱持“家事国事天下事”是思想，时时汲取有益的信息，才能不

与之疏离。朱熹老先生说：‘‘问渠那得清如许，为有源头活水来。'‘要不落后于时代，就不应

该以“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋''的思想封闭自我。只有“苟日新，日日新“，才能“又

口新当然，汲取信息，不是照抄照搬，而要用理性的眼光审视甄别。

我们不是生活在杳无人烟的孤岛上，我们离不开各种资讯对思想的撞击。但是，用什么

样的信息来丰盈自己的思想，需要放出眼光,精粹的信息是精神的营养品，我们要汲取；糟

粕的信息是思想的垃圾品，我们要坚决剔除，只有这样，我们才能更好地成长和发展。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是•道任务驱动型材料作文题。

综合分析情境材料可知，它是模仿2023年新高考二卷的作文体例命制的。它由两个语义段

组成：第一段以“竞争性真相”为引入点，引述理查德伯顿的话指出面对林林总总的信息该怎

样获得“真相”的认知；第二段引用《吕氏春秋.察传》中的话，意在强调，我们对听到的各

种信息要进行思辨性的甄别，不能不加区别地接受。在信息泛滥的时代，我们每一个人无时

无刻不被信息包围着，这无形之中就增加了认识事物真相的难度。面对信息过载的现实，我

们该怎样对待，才能趋利避害，需要费思量。基于此，由材料提供的话题可以思考的角度有：

面对泛滥的信息我们该怎样做：如何理性地对待信息过载：如何辨别信息真伪，跳出竞争性

真相的桎梏，怎样积极运用信息帮助自己成长。

写作件务：怎样看待，明确要求表达对信息时代的看法：怎么取舍,指出在泛滥的信息中公

样做；认识与思考，是这篇文章要表达的核心。

这样，本文写作时，可首先根据材料提出本文的观点——取其精华去其糟粕，辨识真相助成

长；继之，对接材料进行理论分析，指出从过载信息中汲取有效有用信息的意义；然后，关

联现实，精选材料，从不同角度阐述获取有意义、有价值信息的重要性：最后，联系现实，

面对信息过载的现实，我们应该理性地甄别，找出真相，去粗取精。

立意：

1.理性甄别取其精。

2.莫为泛滥信息遮望眼。

3.辨别真相，莫做井蛙。

2.例文：

网络让人更自由

谢谢主席，评委、各位观众：

大家晚上好！

今天我方的观点是网络让人更自由。

自由即是一种无束缚状态。我们看更自由大概有三种情况，让人不必须做某事，有权利

做某事和有能力做某事。要认识到的是世界上没有绝对的自由，我们只能突破束缚，接近更

自由的状态。同时，客观存在的自由不会受到主观倾向的影响。今天，评判这场比赛的标准

是同尢网络相比，网络的存在让人更自由或更不自由。所以，反方应论证到与尢网络时相比，

网络让人丧失了某种之前就有的自由，同样我方应论证到网络带来了以前所没有的自由。

第一，客观上网络不会剥夺人选择其他方式的自由。我们分析一下什么叫剥夺了某种自

由。比如监禁，它剥夺了人之前在外界生活的权利和能力，同时强迫人必须受到管制，所以

我们说监禁剥夺人自由。由此我们发现，可剥夺自由的事物都是具有强制力的并以此控制某

人的行为。而网络本身不具备强制力。从网络的本质来看，网络一开始是为了加快信息传播

效率。就如人一开始通过写信，后来通过打包话一样，从不能强迫人必须使用某一种传播方

式，你仍有选择现有任何传播渠道的自由。这种自由客观存在，只是当今，网络优势更明显，

而人们更愿意倾向于选择网络。所以在不剥夺之前自由的情况下，网络到底给我们带来了什

么？

第二，网络主观上满足现代社会人内心的自由感。分析一下人们的自由感什么时候能得

到满足？当我摆脱束缚的能力越强时，人们就越感到自由。回顾人类发展史我们发现信息载

体从甲骨到纸张.从纸张到数据，传播方式由物传递到数据交换c人类，不断提高着在期望

时间内把信息精准传递到特定人手中的需要，也不断提高着做到更高级事情的能力。而网络

的出现使人进一步突破时空间限制，让本来人们想做却又能做的事情得到实现，从而满足了

人们的自由感。

第三，网络让人们认知了新的自由，这是一种新的思想解放。人们曾认为只有仙人才能

有上天入海的本领。而当某一天人们意识到任何一个普通人都可以翎翔于蓝天亦或浮游于大

海，只要借助某种机械。此时人们对自由的认知瞬间就变得更加宽广U网络的出现，让我们

足不出户尚能知天下事，相隔千里也能相互见面，发一条动态瞬间被千万人阅览……原来人

获取或展现某种认知可以这么随心所欲。其带给我们的是思想上对于一种新的自由状态的全

新认识。

综上所述，我方认为网络让人更自由。本方辩手陈述完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作的写作能力。

这是一则任务驱动型作文，首先明确任务，是写一篇“辩论稿”。其次确定立场，“正方”却“反

方”。

正方的观点是网络让人更自由，材料中第一段文字主要从网络使人自由的角度进行了论述，

根据材料我们可以理解为网络的出现，使人们便于沟通。无论是文教还是科技，所有资讯，

都可以在网上快速流通。全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神，互表关怀，在个人联系

方面，网络让人类减少了时空的限制，让人类可以自由加强个人联系。今天我们在外求学打

_L,都可以在弹指之间和家人取得联系。网络提供了广天的交流空间，让人们呼朋唤友，无

论是文教还是科技，人们都可以在网上寻找到知音。站在历史的这个角落之上，站在历史的

交接点之上，我们回首过去，看到网络就是让人们更加亲近，更加熟识，而我们展望未来还

可以看到人类将与网络更加亲近。

反方的观点是网络让人不自由，材料第二段文字主要是从网络使人不自由的角度进行了论述,

根据材料我们可以理解为网络构造了一个庞大的虚拟世界，这个世界广阔无边精彩万分，看

似给人无数自由，但却使无数人深陷于网络之中不可自拔。此时网络使人更不自由，因为网

络创造的虚拟世界将人深深吸引，使人无法摆脱。宅男宅女们沉迷网络足不出户，低头族沉

迷于虚拟的社交网络之中，不能摆脱对网络的依赖，实际上他们是不自由的。

在确定观点后，注意辩论稿的格式，标题直接点明中心，开头要有称呼，开门见山点出论点，

主体结构要层次清晰、角度深刻，可分论点引领，使用典型材料，使听众认同；结尾要深刻

有力，同时附上结束语”本方辩手陈述完毕，谢谢大家！”

I立意11.网络使人不白由

2.正确使用网络

3.作茧自缚的只是我们自己

4.远离精神鸦片

【素材】1.人肉搜索，个人信息在网络上大量、快速地被曝光，看似使人搜寻信息更加便利，

但却损害了被人肉者被曝光者如隐私权等诸多的权利，增加人们心里的不安全感和心理约束。

人们不能投脱这种束缚，为了不被人肉，不成为网络热议话题，在现实生活中需要更加小心

翼翼行事谨慎，即使是自己喜欢而无害于社会的的事也要三思而行，这同时也剥夺了人们自

主选择的权利。这种便利无形中给人现实中的行为套上枷锁，使人愈发不自由。

2.网络带来门类齐全各式各样数量巨大的信息，给人们收集信息提供更多便利。但也就是这

种便利，使人可以不假思索便可以做事，因为从网络上可以获得想要的资讯，从而丧失了独

立思考和选择信息的能力。在这种便利之下，人难以按照自己的想法做事，因为在对网络信

息的强烈依赖之下人会失去完全属丁自己的看法，“不转不是中国人”“不哭不是地球人”，独

立自主选择思想的自由在哪里？这同时使人也无法摆网络信息所蕴含的价值观给人植入的

思维定势的束缚。个人的思想被束缚在网络带来的思维定势的牢笼之中，被折断了翅膀，无

法自由飞翔。自由，又在何方？

3.网络的出现，使人们便于沟通。无论是文教还是科技，所有资讯，都可以在网上快速流通。

这个时候，我们不仅要问，当所有的医学专家通过网络共享生机，为患病者朱丽而做出友善

努力_L作的时候，对方辩友如何还能说是网络让人与人之间更疏远了呢。从华乐水灾到印尼

华人惨案，再到科索沃危双。全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神，互表关怀，在个人

联系方面，网络让人类减少了时空的限制，让人类可以自由加强个人联系。今天我们留学在

外，但是却可以在弹指之间和家人取得联系。第二，网络提供了广大的交流空间，让人们呼

朋唤友，无论是文教还是科技，人们都可以在网上寻找到知音。站在历史的这个角落之上,

站在历史的交接点之上，我们回首过去，看到网络就是让人们更加亲近，更加熟识，而我们

展望未来还可以看到人类格与网络更加亲近

3.例文：

提升媒介素养，畅享信息时代

各位老师、同学们：

大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅享信息时代

曾有人用狄更斯的名言来形容当前这个信息时代，的确，这是一个最好的时代，每天打

开手机，方寸方间阅尽天下大事：议也是一个最坏的时代，像龙混杂的信息令人眼花缭乱，

一不小心就会被被谣言带偏。

作为网络世界的原住民，我们从小就在网络的陪伴下长大。但是要想成为一个合格的网

民，我们还需要不断学习、不断提升自己。

首先，我们要努力做一个“不受人惑”的人。

网络媒体兴起之后，信息发布变得没有门槛，传播又异常快捷。许多时候，“真相还在

穿鞋，谎言已经跑遍了仝或°”去年疫情爆发初期，各色谣言交替登场：“某时某刻飞机要在

城市上空喷洒消毒水”、“钟南山院士被感染”……诸如此类的消息引发了一波又一波的恐慌,

事后却发现全部都是谣言。

身处网络世界，面对层出不穷的信息，我们必须保持足够的警惕。要知道，媒体报道的

事件，未必就是真相，多数人认可的观点，未必就是真理。在敲击键盘抒发情绪之前，一定

要多问几遍，真的是这样吗？为什么会这样？胡适当年在给北大学生演讲时，曾经引用过佛

教禅宗的一句话——“达摩东来，只是要寻求一个不受人惑的人。“愿你我都能成为那个“不

受人惑”的人。

其次,要学会文明“冲浪”，温和发声。

大家是否还记得，2020年底成都有一名女孩被确诊为新冠肺炎患者，她的行程轨迹在

网上公布后引发热议。因为她短时间内去过多个酒吧，有人对她的职业进行恶意猜测，甚至

进行攻击谩骂。更为恶劣的是，女孩的个人信息也被曝光，她和家人的生活一度受到严重干

扰。

当今社会，社交媒体赋予了每个人表达的权利，但很多人没有承担好表达的责任。有时

候，公众情绪会被无良媒体煽动和引导，人们在群情激愤中陷入集体无意识，言语间丧失了

理性的思考和判断，只剩下盲目的情绪宣泄。此时的网络舆论就成为了“网络暴力

事实上，“网络暴力”不仅与善良和文明相背离，而且有可能触及到法律的边界，后果可

能很严重。在一次次的网络“围观”中，我们要做到不跟风起哄，不造谣传谣，更不恶意攻击。

要学会文明，，冲浪，，、温和发声。

最后，我们还得学会从“信息茧房”中破茧而出0

现代网络媒体会利用大数据分析出用户的兴趣点，有针对性地进行信息推送，于是我们

日渐被各种刻意“投喂”的信息包围。有人把这种现象形象地称作“信息英房”一人们凭着兴

趣编织信息，最终把自己编在了•个“茧房”里。囿于“信息茧房”中的偏颇思维，怎能做出正

确的判断和决策？

耍相摆脱这个困境，我们必须突破偏见、放宽视野，以更加开放包容的心态去看待世界、

获取信息。我们要耐心地倾听与自己不同的观点和意见，要试着去了解一些陌生的知识领域。

人生不是一道单项选择题，我们不能把自己局限在一口井、一个茧里面。从“信息茧房”中破

茧而出，道路才会更宽，世界才会更加缤纷美丽。

综上所述，提升信息时代的媒介素养，需要我们从多个方向去努力。我总结了十六个字

和大家共勉：抛开偏见、管住情绪、理性思考、文明发声。

未来己来，将至已至。面对滚滚而来的数字化浪潮，让我们努力提升媒介素养，去做信

息时代的真正主人！

我的发言完毕，谢谢大家。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料第一段是告诉我们，网络信息有可能是谣言，我们看到的不一定是真相。笫二段总结网

络信息的利弊，尤其是面对不实信息，我们应该如何应对。材料引用《吕氏春秋・察传》中

的话提醒我们，只有拥有当代人必须具备的媒介素养，能够辨识信息的真伪，才是应对信息

爆炸的最好办法。

写作时我们可以这样思考：①信息时代的特点是什么？（信息量大，信息良莠不齐）；什么

叫媒介素养？（辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪）②为什么要提高媒

介素笄？（每天接触的大量信息能帮助我们更好地认识周围的世界——不可避免与信息时代

打交道；信息良莠不齐，需要有媒介素养对其辨别）③为什么要适应信息时代？（我仅不可

避免与信息时代打交道——也就是说，提高媒介素养，是为了适应信息时代）④如何提高媒

介素养？如何适应信息时代？（辨明信息真伪——闻而审，坚持以是非作为标准，用事实说

话；主动制造、传递真实信息，有激浊扬清的自觉）⑤“提高媒介素养”和“适应信息时代''

之间的关系是什么？——（因果，因为要适应信息时代，所以要提高媒介素养）。

写作文体注意是发言稿，标题+称谓+正文（开头、主体、结语）（不需要落款）。具有针对

性、条理性、鼓动性、身份感、对话感、现场感。写作身份是班级同学的一员，受众是同班

同学、老师。

开头概括材料引出论点，主体部分可以分成三个部分写作，面对信息时代，唯有擦亮双眼，

方能明辨是非、透视隐没在信息浪潮后的真相；面对信息时代，唯有坚定信念，方能增强抵

御图谋不轨、歪曲事实的信息毒害；外化于行是提升媒介素养的内在标准与要求。最后论述

青少年犬其需要提升媒介素养,这样对个人成长、对国家建设都有好处。

立意：

1.眼如明镜，心若火炬。

2.媒介素养修得好，信息之路不迷途。

3.提升媒介素养，你我义不容辞。

4.例文：

提升媒介素养，畅游信息时代

“这是一个较好的时代，也是一个较坏的时代“，曾有人套用狄更斯的话评价我们所处

的信息时代。的确，互联网的飞速发展让我们享受到的便利，但也给人们带来了的挑战：海

量信息真伪难辨，人们分辨不出何为真何为“谣”，各种“反转”屡屡出现……

作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能吻游信息时代，成就更好的自己。

我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种谣言在朋友圈“三人成虎”地大肆传递；

“键盘侠”规在喑处兴风作浪，“喷遍每个角落；人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生……种

种乱象，就是媒介素养低下的外在表现。信息时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素

养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努

力自觉提升自己的媒介素养。

提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。

在传统媒体放心日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们需

要炼就•双''火眼金睛"，我们要和批判性精神。看到碎片化信息，不要热血上头，急于点赞、

转发、跟