2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练丰富情感题型（含解析）

诗歌专题训练……丰富情感题型

阅读下面诗歌，完成小题，

整太白峰⑴

李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白与我语，为我开天关。

愿乘泠风【2】去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无口。

一别武功⑶去，何时复更还？

注释：【1】此诗作于李白入长安而无所成之时。【2】泠风：清风。【3】武功：武功山，

在陕西武功县西。

1.下列关J•诗歌表现手法的分析，小止确的一项是（）

A.诗歌前两句开门见山，从正面写出太白山的雄峻高耸，为下面写星写月作了准鉴。

B.诗歌三、四句想象丰富，与太白星侧耳倾谈，生动形象的写出了太白山高耸入云的

雄姿，

C.诗歌中两个“太白''分别指山峰名和星宿名。作者运用相关联想，登太白峰而见太白星,

极富情趣。

D.诗歌的五、六句化用庄子《逍遥游》中“夫列子御风而行，泠然善也”的语意，灵活自

然，并不显斧凿痕迹。

2.诗歌内涵丰富，抒发了诗人多种情感，请结合诗句分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

屈山人大均自关中至①

顾炎武

弱兔诗名动九州,纫兰餐菊旧风流。

何期绝塞干山外,幸有清樽一日留。

独漉②泥深苍隼没,五羊③天远白云秋。

谁怜函谷东来后,班马萧萧一敞裘。

［注］①屈大均，明末清初广东文学家，一生投身抗清斗争，多次从南方北上，联络志士,

力图匡复。康熙五年（1666年）六月，顾炎武与屈大均在雁门相遇，两人志趣相投，引为

知己。②独漉，即涿鹿，位于河北境内，有涿水出。③五羊，广州别称。

3.下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）

A.首联诗人用“纫兰”“餐菊”的典故，是为赞扬屈原高洁的品行，表达对屈原的仰慕之情。

B.颔联中“千山外”突出两人相隔遥远，相遇不易；"十口留''写两人一见如故，畅饮长谈。

C.颈联描述北方的水深泥浊与南方的天高云淡，两种环境形成鲜明的对比。

D.尾联点题，写屈大均从函谷关远道而来，为匡复大业奔波辛苦，令人感慨。

4.诗歌尾联情感丰富，寄寓深远，请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江州①重别薛六柳八二员外

刘长卿

生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。

江上月明胡雁过，淮南木落葵山多。

寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。

今日龙钟人共老，愧君犹遗②慎风波。

【注】①江州，今江西省九江市，地处淮南。诗人此时由原贬地南巴奉诏转往新贬地——

近海的睦州。在途经江州时，创作了此诗。②遣，叮咽“

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人奉诏内移沿海的感受，字面上称美皇恩浩荡，实际上用春秋笔法，以微

言而寄讽意。

B.颔联以写景为主，由远及近，描绘了一幅水天空寂、江山寥落的江州秋色图。

C.颈联以一“喜”字，表达了将转贬到较近之地的喜悦之情，是贬谪途中唯一庆幸之处。

D.尾联以感愧友人情谊作结，并隐隐透出前路上尚有风波之险。以"慎风波''喑合反挑首

联的“生涯，，，，世事，，之叹。

6.本诗情感丰富，试分析本诗所蕴含的情感

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

唾觉心空思想尽，近来乡梦不多成。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌紧扣诗题中的“早”字，写出了平淡生活的诗情画意，充分体现了白乐天诗歌朴实

无华的美。

B.诗人看到清晨的阳光照人屋内，听见门外的晨鼓之声和窗外小鸟的啼鸣，估计天气

也将趋于晴朗。

C.诗人运用拟人的手法，写台阶上睡觉的小狗和窗必晨啼的小鸟，想象巧妙，写出江

南春天的清新。

D.“新脱冬衣体乍轻”这一细节写诗人早起穿衣时的细微感受，头“重”体“轻”对比鲜明，

真切感人。

8.本诗尾联抒发了丰富组腻的情感，请结合全诗简要分析。

阅读下面的唐诗，完成小题。

送丰城王少府

杨加①

愁结乱如麻，长天照落霞。离亭隐乔树，沟水浸平沙。

左尉②才何屈，东关望渐赊。行看转牛斗，持此报张华久

［注］①作此诗时，杨炯己被贬为梓州司法参军。②“左尉”指王少府。③“报张华”：《晋

书•张华传》中说：“张华见斗牛间有紫气，便问雷焕，雷焕说那是埋藏在丰城县地下的宝剑

剑气。于是，张华即补雷焕为丰城县令。雷焕达到丰城后，掘出宝剑，牛斗间的紫气便消失

了。”

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌第二句运用倒装句式，应为“落霞照长天”，营造出广阔浩瀚的意境。

B.颔联中，乔木高大茂盛，隐没了送别的驿亭，沟渠的水浸湿了周围的沙地。

C.诗人由“送王少府”一事，联想到了“屈原”“张华”两个历史人物的典故。

D.杨炯与王勃一样，惯于送别诗创作，送别中融入了丰富多元的情感及思想。

10.这首诗表达了诗人哪些情感？请筒要分析。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

雪中陆务观数来问讯，用其韵奉赠①

【宋】曾几

江湖迥不见飞禽，陆子殷勤有使临。

问我居家谁暖眼，为言忧国只寒心。

官军渡口战复战，贼垒淮埃②深又深。

坐看天威扫除了，一壶相贺小丛林③。

【注】①此诗大约作于1162年—1163年之交。1161年金国完颜痉撕毁《绍兴和议》，

率领60万金军大举南侵，所向披靡，宋军节节败退。时已年过七十的曾几，正居于会稽禹

迹精舍。“务观”，是陆游的字。②境(ruan)：指江河边的土地、城下的田地。③小从林：

陆务观的庵号名。

II.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联即扣题，既扣了诗题中的“雪中”，乂为下句作了铺垫：平易之中见含蓄、凝练。

B.颔联一问一答，使人倍感亲切。“暖眼”与“冷眼”相对，这里有关怀、慰问的意思。

C.颈联运用“隔字叠”，深刻传神地写出了宋军接连应战、深入敌营的战况，颇耐咀嚼。

D.全诗不用典故，去1把真情表露无遗，体现曾几诗歌“工夫深处却平夷”的特色。

12.这首诗情感丰富，请简要分析°

阅读下面的诗歌，完成下面各题。

金陵城西楼月下吟

李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼曼吴越。

白N映水摇空城，白露垂珠海秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖㈤。

［注］谢玄晖：即谢眺，南朝齐著名诗人，才华很高，后被诬陷，下狱致死。“澄江静如

练”是他的诗句。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.本诗主要写作者仅登金陵城西楼的所见所感。首联呼应题目，''凉风发"与第二句形

成照应。

B.颔联重视视角的转换，先仰观后俯视，突出了白云摇曳、露珠晶莹的特点。

C.本诗重视炼字，如“摇”“滴”两个动词使静止的画面有飞动之感。

D.此诗在词语、韵律、色彩、声调、韵味等方面生调一致，显示出苍茫、悲凉、沉郁

的氛围。

14.本诗蕴含的情感较为丰富，请结合相关诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

登快阁

【宋】黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西侍晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联叙事，诗人在闲暇之余登上了快阁，写出天色向晚、山雨欲来时倚楼远眺的独

特心境。

B.颔联写景，诗人运用树、山、天、江、月等具体物象勾画出一个清朗、阔大而幽远

的境界。

C.颈联用典，“朱弦”指琴，用的是伯牙子期的典故；“青眼”用了善为青白眼的阮籍的

典故。

D.全诗恪守格律，意脉却没有受影响，一气而下，而且层层关联，意味隽永，让人想

象无穷。

16.简析诗歌蕴含的丰富情感。

参考答案：

1.A2.①首二句点题，以极力攀登烘托太白峰的高峻并显示诗人勇敢的精神；②中六

句描绘游仙意境，表现诗人追求自由、向往光明的理想；③未二句突然转折，思想又回到现

实，反映出诗人出世与入世的矛盾心情。

【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.“正面写出太白山的雄峻高耸”错误，诗的开头两句写李白从西攀登太白山，直到夕阳残照，

才登上峰顶。这里以登山之久从侧面烘托太白山的雄峻高耸。

故选A。

2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“西上太白峰，夕阳穷登攀”，向西攀登太白峰，在日落时分才登上峰巅。诗的开头两句，就

从侧面烘托出太白山的雄峻高耸，山势如此高峻，李白却要攀登到顶峰，一“穷”字，表现出

诗人不畏艰险、奋发向上的精神。

“太白与我语，为我开天关。愿乘泠风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山”，登高壮

观，诗人浮想联翩，太白星对他倾诉麦情，告诉他，愿意为他打开通向天界的门户。这种形

象自由轻快，有如天马行空，任意驰骋，境界异常开阔。诗人飘飘然有出世的念头，满怀豪

情逸志，飞越层峦叠嶂，举起双手，向着明月靠近飞升，幻想超离人间，摆脱尘世俗气，中

六句描绘游仙意境，表现诗人追求自由、向往光明的理想。

“一别武功去，何时复更还“，正当李白幻想乘泠风，飞离太白峰，神游月境时，他回头望见

武功山，心里却惦念着：“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢？“一种留恋人间，渴望有

所作为的思想感情油然而生，深深地萦绕在诗人心头。诗人并不被重用，因而郁郁不得意。

登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。“何时复更还？”细致地表

达了他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的心理状态，言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，

耐人寻味。

3.A4.①尾联写出了屈大均从函谷关一路坎坷东来，仅独马破裘伴身的落拓失意形象,

暗示他四处奔波求索却无人理解，寥落孤独的处境：②“谁怜”二字既有诗人对屈大均困窘境

遇以及壮志难酬的同情与怜惜，也饱含了作为志同道合者的知音相许之意，共为匡复之志而

不懈追求的支持与慰藉，以及即将离别的不舍之情。

【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

A.”是为赞扬屈原高洁的品行，表达对屈原的仰慕之情”错，首联川典是为了塑造屈大均年轻

有才、品行高洁的人物形象。

故选Ao

4.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“谁怜函谷东来后，班马萧萧一敞裘“写屈大均从函谷关运道而来，为匡复大业奔波辛苦。“班

马萧萧一敞裘”描写了屈大均独马破裘伴身的落拓失意形象，暗示他四处奔波求索却无人埋

解，寥落孤独的处境。

“谁怜”暗指屈大均投身抗清斗争，联络志士，力图匡复，却无人理解的苦闷与无奈。结合注

释“一生投身抗清斗争，多次从南方北.匕联络志士，力图匡复”“顾炎武与屈大均在雁门相

遇，两人志趣相投，引为知己“，也蕴含着作者对同道志士的同情与支持:，以及即将离别的

不舍之情。

5.C6.①对被贬谪的愤懑与感慨。诗人曾被贬南巴，此次奉诏内移只是简单的地方变

动并没有实质上的升官，所以“承优诏”暗含了作者的愤懑。而作者只能空借“醉歌”以排遣，

满怀无奈。

②孤寂凄凉的心境和贬谪天涯的感恨。颔联写眼前之景江水、明月、北雁、落木、楚止，渲

染清秋气氛，北雁南飞，暗寓诗人迁谪，由景入情，抒写宦海浮沉的深沉感慨。

③寄寓世间，己然老去对自身的伤感。"寄身'’形象写出诗人在世间的处境，顾影自怜发现已

是满头白发垂垂老矣，伤感油然而生。

④感喟友人，对前路充满风波的隐忧。“愧”字表达愧疚之意，而在这样的情形之下诗人想到

风波仍在所以叮嘱友人要注意前路，谨慎前行。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.”表达了将转贬到较近之地的喜悦之情”错误。结合全诗及颈联的下句，可以看出“寄身且

喜沧洲近”的“喜”，应是虽言喜悦，实为愤懑。理由有三.①句内：且，暂且之意，表达“喜”

只是暂时的，而非真正发自内心的喜悦。②句间：颈联下句”顾影无如白发何”，语意为回看

自己的身影，看到自己的白发，无奈惆怅。如果上句为真正的喜悦，那联内两句情感脱节。

③全诗：从全诗来看，诗人孤独、漂泊、愤慨之情是贯穿始终的，此句并非喜悦之情。

故选Co

6.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首联”生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌”，意思是“多年沦落的生涯，谁知竟得到天子的厚

恩。世间万事我都已参破，只想学醉饮狂歌的古人”。这是委婉托讽。诗人奉诏内移沿海，

起句字面上称美皇恩浩荡，实际上用春秋笔法，以微言而寄讽意。诗人曾被贬南巴，此次奉

诏内移，只不过是由极远的南巴内移到较近的近海之洪州罢了。所以“承优诏”，实是反说，

愤激不平才是其真意，表达对被贬谪的愤懑与感慨。

颔联”江上月明胡雁过，淮南木落楚山多”，意思是“江上的月色分外清明，胡雁从夜空飞掠

而过。秋风吹起，淮南已的木凋尽，楚地山头的落叶想必更多工这是借景抒情。颔联所写

即眼前之景：浩荡江水，凄清明月，一群北来南去的大雁掠空而过；江州一带万木凋零，落

叶飒飒，原先被树木遮蔽的古楚地的山岭突然裸露出来，似乎比往日增加了许多。二句写景，

一天上，i地下，一写水，一写山，一近一远，一动i静，上下俯仰，参差交互，成就了二

幅水天空寂、江山寥落的江州秋色图。而作者的真正用意则在于通过这貌似孤立的景物画面，

来杼写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。

颈联“寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何”，意思是“且喜暂时可以寄身的地方，在那沧海近

旁。对着明镜来【可照影，萧萧白发徒然地令人心伤”，尾联“今日龙钟人共老”意思是“如今你

们同我都已经老去，都一样是这般步履龙钟”。写诗人对着明镜来回照影，萧萧白发徒然地

令人心伤。如今都已经老去，是这般步履龙钟，伤感油然而生。

尾联“愧君犹遣慎风波”，意思是“你们还叮嘱我要留意风波险恶，真叫我深深惭愧无限感动”。

以感愧友人情谊作结，并陷陷透出前路上尚有风波之险。在关合诗题“重别薛六柳八二员外”

的同时，以“慎风波”暗暗反挑首联的“生涯”、“世事”之叹。“愧”字表达愧疚之意，而在这样

的情形之下诗人想到风波仍在所以叮嘱友人要注意前路，谨慎前行。

7.D8.答案示例：①尾联两句写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。②“乡

梦不多成”暗示诗人有离开故乡之愁；③但诗人已经被江南春天的气息所感染，而不再悲愁，

取而代之的是迎来明媚春天的喜悦；④抒发了诗人对生活的乐观和热爱。

【解析】7.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“对比鲜明”错，头“重”体“轻”不形成“对比”。“体乍轻”而“头仍重D是酒意未竞消之际,

一种头重脚轻、飘飘无定之感觉。

故选D。

8.本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。

从诗的结构看，前四句写诗:人在早晨的所闻所见，后四句则是打发诗人对早春气象的感受。

“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘.了自

身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是

早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。

在这样的境界中，他忘记了i切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”，

这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。“乡梦不多成”也暗示诗

人有离开故乡之愁。

同时，暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，而不再悲愁，他乂迎来了一个明媚的

春天。

全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是

流畅、欢快的，字里行间，融注着诗人对春天的热爱、对生活的乐观。

9.C10.①诗人对王少府的依依不舍之情；

②诗人对干.少府才能的肯力和对王少府得不到重用的不平之气：

③化用张华派人于丰城寻剑的典故，表达了诗人对王少府一展才华、获得重用的祝愿。

【解析】9.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“联想到了，屈原B错误。“左尉才何屈”中的“屈”是“屈才”的意思,而不是“屈原”。意思是“王

少府富有才华，却得不到重用，是多么屈才呀

故选C。

10.本题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“东关望渐赊“，想象王少府在旅途中遥望东关，感觉东关离自己越来越远，从对方着笔，则

表达了作者送别之时的依依不舍之情。

“左尉才何屈”意思是：王少府富有才华，却得不到重用，是多么屈才呀。表达了诗人对王少

府才能的肯定和对王少府得不到重用的不平之气。

“行看转牛斗，持此报张华''借用张华寻得宝剑的典故，表达了作者对王少府的劝勉，希望友

人可以坦然面对困境，也表达了诗人对王少府一展才华、获得重用的祝愿。

11.C12.(1)陆游在严寒风雪中仍殷勤地数来问候、慰藉，让诗人倍感温暖，心怀感

激。

(2)宋军疲于奔命，节节败退，金人营垒在淮水一带逐步深入，体现诗人对国势日下深感

忧虑、寒心与痛心。

(3)诗人期盼王朝的军队凭借天威把祖国山河扪扫干浮后再携壶与陆游同庆贺，衣达了诗

人的热切期望和乐观精神,

【解析111.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“深刻传神地写出了宋军接连应战、深入敌营的战况'若误。“官军渡口战复战”运用“战复

战''这一"隔字叠'’的手法，突出宋军反当作战的艰难，疲于奔命，节节败退；”贼垒淮堞深又

深''运用"深又深”这一“隔字登''的手法，突出敌营形势复杂，金人营垒在淮水一带逐步深入。

没有描写宋军接连应战深入敌营的战况。

故选C。

12.本题考查学牛.评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗歌的题目“雪中陆务观数来问讯，用其韵奉赠“特点为叙事类题目，作者交代了陆游严寒风

雪中仍殷勤地多次来问候、慰藉的事件，作者以诗相赠，表现了作者对陆游关心的感激之情。

首联“江湖洞不见飞禽，陆子股勒有便临”紧扣诗题，写天高路沅，陆游却多次救间，同样表

达了作者对陆游关心的感激之情。

“为言忧国只寒心”句，表达了作者心寒的原因是国事艰难；“官军渡口战复战，贼垒淮埋深

又深”写出宋军疲于奔命，节节败退，金人营垒在淮水一带逐步深入，宋军作战失利，让作

者深感忧心。

“坐看天威扫除了，•壶相贺小从林”尾联中“坐看”表现了作者对宋军胜利的期待，作者希望

宋军能够凭借天威驱逐金人，让天卜.太平，这时作者就携樽与陆游同庆贺“在宋军战争失利

的情况下，作者仍对宋军抱有美好的期待，表达了诗人对战争胜利的热切期望和乐观主义精

神。

13.B14.①“夜寂”“凉风”“独上”渲染了孤凄的氛围，借以表达孤独寂寞的心境。②写

诗人伫立月下沉思而不愿归去，慨叹知音难觅，抒发了怀才不遇的苦闷之情；③尾联说只有

南齐诗人谢眺的诗句能道出眼前之景，表达了对谢眺的钦佩之情（或崇敬、追慕、怀念之情）。

【解析】13.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“先仰观后俯视“错。第三句“白云映水摇空城”，写白云和城垣的影子倒映在江面上，微波

涌动，恍若白云、城垣在经轻摇荡，是从俯视的角度描写的；第四句“白露垂珠滴秋月”，垂

落的露珠仿佛从月中滴出，是从仰视的角度描写的。

故选Bo

14.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”，写夜深人寂，金陵城下西风乍起，诗人独上西城，

举目四望，只见整个吴越原野全都被如水的月光笼罩了，呈现出一片朦胧的景色。这两句起

笔平稳，境界阔大。据此看出，“夜寂”“凉风”"独上''渲染了孤凄的氛围，借以表达孤独寂寞

的心境。

②“月下沉吟久不归，占来相接眼中稀”，写伫立月下，沉思默想，久久不归。诗人慨叹人世

混浊，知音难遇。一个“稀”字，吐露了诗人一生怀才不遇、愤世疾俗的苦闷心情。据此看出，

写诗人伫立月下沉思而不愿归去，慨叹知音难觅，抒发了怀才不遇的苦闷之情；

③“解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”，写诗人“长忆”谢跳，联想起当年谢腓描写金陵景色

的名句“澄江静如练”，感慨自己身处暗世，缺少知吾，孤寂难耐。