Unit3分课时教学实录2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit3分课时教学实录2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为Unit3“Let’scelebrate!”第一课时，主要学习词汇和句型，如“celebrate”，“holiday”，“Howdoyoucelebrate…?”等，通过了解不同国家和文化中的节日及庆祝方式，提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。

2.教学内容与沪教版（2024）英语七年级上册Unit3第一节有关，该章节主要包括节日词汇、询问节日庆祝方式的句型以及相关文化背景。学生已掌握一些基本日常交际用语和简单句型，本节课将在此基础上，拓展学生的词汇量和句型运用，帮助学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿节日相关词汇和句型，能够用英语描述不同节日的庆祝活动。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下的节日习俗，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：通过对比分析不同节日的庆祝方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、实践、合作等方式，有效学习并运用新词汇和句型。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放不同国家节日的视频或图片，为学生营造一个沉浸式的语言环境，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟节日庆祝场景，让学生在角色扮演中练习使用目标词汇和句型，如扮演节日主持人，邀请同学分享各自的庆祝经历。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同节日的意义和庆祝方式，鼓励学生从个人经验出发，分享见解。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如节日策划者、采访者等，通过角色扮演练习相关对话和交流。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生反思自己在本节课中的学习收获，以及在模拟情境中的表现。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在角色扮演和讨论中的语言运用和参与度。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，通过案例研究节日习俗，采用项目导向学习让学生自主探索节日的起源与意义。

2.教学活动：设计角色扮演活动，如模拟节日采访；进行小组讨论，分享节日准备和庆祝过程；开展节日卡片制作项目，实践英语写作。

3.教学媒体：使用多媒体展示节日图片和视频，增强直观感受；利用互动式电子白板，提高学生参与度；通过在线平台分享学生作品，促进交流和评价。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放一段关于不同国家节日的视频，引导学生关注节日庆祝的多样性和趣味性。

-教师提出问题：“你们知道哪些节日？你们是如何庆祝这些节日的？”

-学生分享自己的节日经验，教师总结并引出本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍本课的词汇和句型，通过示例和解释帮助学生理解。

-学生跟读并模仿词汇和句型，教师纠正发音和语调。

-教师展示一些节日的图片，并用目标语言描述，学生跟说。

-学生分组，讨论并记录各自熟悉的节日及其庆祝方式。

-每组选择一个节日，制作一个简单的海报，包括节日的名称、日期、庆祝活动和图片。

3.实践应用（约10分钟）

-学生在小组内使用目标语言描述他们的海报内容，并进行角色扮演。

-每组选派一名代表向全班展示海报，并介绍他们的节日庆祝设计理念。

-全班同学对展示的海报进行讨论和提问，教师引导并维持秩序。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的词汇和句型，并分享他们的学习感受。

-教师简要回顾不同节日的庆祝方式，强调文化多样性和包容性。

-教师布置作业：写一篇短文，描述你最感兴趣的节日及其庆祝活动。

-教师提醒学生在日常交流中尝试使用新学的词汇和句型，以巩固学习成果。六、教学反思

这节课学生参与度较高，他们对于不同节日的庆祝方式表现出浓厚的兴趣。在角色扮演和海报制作环节，学生能够积极地用英语表达自己的想法。不过，我也注意到有些学生在使用新词汇和句型时还显得不够自信。接下来，我会多给他们一些练习的机会，同时也会鼓励他们在课后多练习，以提高他们的语言运用能力。此外，我会在下一节课中加入更多互动环节，确保每个学生都有机会参与进来。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据我们在Unit3中学到的关于节日和健康生活方式的内容，我为大家布置以下作业：每人制定一个个人健康生活计划。计划中应包括合理的饮食安排、适量的运动计划以及良好的作息习惯。在制定计划时，请思考如何将我们在课堂上讨论的健康生活方式融入到日常生活中。

2.在制定好健康生活计划后，接下来的一周内，请你们记录下计划的执行情况。每天晚上，花几分钟时间回顾并记录下当天在饮食、运动和作息方面的表现，以及任何感想或需要改进的地方。

3.基于这一周的记录，撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包括你的个人见解，例如你对健康生活方式的理解，以及你的体验，包括执行计划过程中的挑战和收获。

反馈方式：

1.我会仔细批改每一份作业，给出具体的反馈。我不仅会关注你们计划的合理性和执行情况，还会对你们的写作内容进行评价。我会提供个性化的建议，帮助你们更好地理解健康生活方式的重要性，并改进你们的计划。

2.在下一堂课的开始，我会邀请几位同学分享他们的健康生活计划和执行记录。这将是一个互相学习和启发的过程。分享的同学将有机会向大家展示他们的努力和成果，其他同学也可以从中获得灵感和动力。

3.对于写作部分的优秀作业，我会在班级公告板上进行展示，并给予特别的表扬。这样，我们不仅能够庆祝同学们的成就，还能通过实例来鼓励全班同学持续关注和提升自己的健康生活方式。

请记住，作业的目的是帮助你们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时培养自我管理和反思的能力。我期待看到你们每个人的成长和进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与节日和健康生活方式相关的视频片段，如不同国家庆祝节日的真实场景，以及介绍健康生活习惯的短片。这些视频将在课堂导入环节播放，以激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集各种节日的图片，包括节日装饰、食物、活动等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解不同节日的庆祝方式。

-音频资源：录制或收集英文原声节日歌曲和健康生活方式相关的音频资料，用于听力练习，提高学生的语音识别能力。

2.阅读材料

-教材相关短文：从教材中选择与Unit3主题相关的英文短文，这些短文涵盖健康生活方式的核心要素，如营养饮食、适度运动、心理健康等。

-扩展阅读材料：提供一些额外的英文文章，这些文章深入探讨健康生活方式的不同方面，如节日的健康饮食、运动的益处、压力管理等，以丰富学生的知识储备。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线英英词典，学生可以在学习过程中随时查询单词的含义、用法和例句，提高自主学习和词汇积累能力。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，学生可以进行针对性的听力训练，提高理解和听写能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，学生可以参与各种互动练习，如填空、匹配、选择等，巩固课堂所学知识。

-电子白板软件：使用互动式电子白板软件，教师可以在课堂上实时展示教学资源，如图片、视频和文本，增强教学的互动性和直观性。

4.辅助资源

-节日文化手册：提供一本关于不同节日文化的小册子，学生可以从中了解各个节日的起源、意义和庆祝习俗，增强文化意识。

-健康生活方式指南：制作一份健康生活方式的指南，包含实用的建议和技巧，帮助学生将健康习惯融入日常生活。

-学生作品展示平台：创建一个在线平台，用于展示学生的作业和创作，如节日卡片、健康生活计划等，鼓励学生之间的交流和互相学习。九、教学评估与改进

评估方式：

在Unit3的教学过程中，我会通过多种方式对学生的学习情况进行评估。我会密切观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的情况。此外，我还会检查他们的作业完成情况，包括个人健康生活计划的制定和执行记录，以及关于健康生活方式的短文写作。这些作业不仅能够帮助我了解学生对课堂内容的掌握程度，还能反映出他们运用英语进行实际交流的能力。另外，我还会注意学生在实践活动中参与度，比如在角色扮演和海报制作中的表现，这些都是评估学生综合语言运用能力的重要指标。

改进策略：

根据评估结果，我会及时调整教学策略和方法，以期望达到更好的教学效果。如果我发现学生在某些方面存在普遍的困难，比如在运用新词汇和句型时，我会在后续的课堂中增加更多的练习和复习环节。同时，我也会关注学生的个体差异，对于那些在语言学习上进步较慢的学生，我会提供额外的辅导和指导，比如在课后安排一对一的辅导时间，或者提供一些针对性的学习资料。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们挑