写作 论证要合理2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）

写作论证要合理2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）一、教学背景

授课内容：写作论证要合理

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年语文上册同步教学（河北专版）。

本节课旨在让学生掌握议论文写作中论证的合理性，通过分析课本中的经典例文，引导学生学习如何运用事实、道理、引用等论证方法，使文章观点更加有力。结合九年级学生的认知水平，本节课将以课本中的相关内容为载体，进行深入浅出的讲解和实践。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文写作技巧，但在议论文写作中论证方法的运用不够熟练，逻辑性有待提高。

2.内容规划：结合九年级学生的认知水平和课本内容，本节课将围绕“论证要合理”的主题，规划以下教学活动：

a.分析课本中的经典议论文，引导学生认识不同论证方法的特点和运用。

b.设计论证方法的实践练习，让学生在实际操作中掌握论证技巧。

c.开展小组讨论，让学生运用所学论证方法就某一话题展开论述。

d.课堂小结，总结本节课所学内容，布置课后练习。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用课本中的经典议论文案例，如《出师表》中的论证部分，引导学生探讨其情境背景，激发学生对论证合理性的兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟议论文写作的场景，让学生扮演作者角色，针对某一社会热点问题，运用不同的论证方法进行论述。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课本中的议论文案例进行讨论，鼓励学生从不同角度分析论证方法的合理性和效果。

-角色扮演：让学生扮演辩论赛中的辩手角色，通过辩论的形式实践运用各种论证技巧，增强逻辑性和说服力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，反思自己在论证过程中的优点和不足，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互审视对方的议论文写作，指出论证方法的合理性和需要改进的地方，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、网络议论文案例

-教学手段：白板、讨论卡片、辩论赛道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一篇学生熟悉的课文中的议论文段落，如《岳阳楼记》中的观点阐述部分，引导学生关注文中的论证方法。接着提出问题：“这篇文章的作者如何使他的观点令人信服？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解论证的合理性概念，包括事实论证、道理论证和引用论证等不同方法，并分析每种方法的特点和适用情境。通过课本中的具体案例，让学生了解如何在实际写作中运用这些论证方法。

-教师展示几种论证方法的实例，并引导学生识别和区分。

-学生跟随教师一起分析课本中的议论文，识别并讨论文章中使用的论证方法。

-教师总结并强调合理使用论证方法的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个社会热点话题，讨论并尝试运用不同的论证方法构建论点。

-每组选择一个话题，如“中学生使用手机利大于弊还是弊大于利”。

-各小组成员分工合作，收集资料，准备事实、道理或引用等论证材料。

-小组内讨论如何将这些论证材料有效地组织起来，形成有说服力的论点。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组选派一名代表，将小组讨论的结果向全班展示，其他学生作为听众，对展示内容进行评价。

-各小组代表依次上台，展示本组的论点和论证过程。

-听众学生针对展示内容提出问题或给出建议。

-教师对每个小组的展示进行点评，强调论证的合理性和逻辑性。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的重点内容，强调论证合理性的重要性，并布置课后作业。

-教师简要回顾论证方法及其在议论文中的应用。

-提醒学生在写作议论文时，要注意论证的合理性和逻辑性。

-布置课后作业：每人写一篇短文，运用本节课学习的论证方法，就某一话题展开论述。

6.课后作业评价（下次课前5分钟）

内容：学生互评课后作业，教师选取几篇作业进行点评。

-学生交换作业，相互评价对方的论证方法和逻辑性。

-教师选取几篇作业，对学生的论证过程和逻辑思维进行点评。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。六、教学反思

这节课通过分析课本中的议论文案例，让学生理解和实践了论证的合理性。看到学生们能够积极参与讨论，运用不同的论证方法构建论点，我感到非常欣慰。但也有学生对于论证的逻辑性把握不够准确，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的逻辑思维能力。此外，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在议论文写作中更好地运用论证技巧。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何使议论文的论证更加合理，这是我们写作中非常重要的一环。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际的写作中，不管是在学校的小作文，还是将来的大作文，乃至于生活中的表达，都能用到这些技巧。记住，好的论证不仅能够让你的文章有说服力，还能体现你的思维深度。我在这里期待看到大家进步的作文，也希望大家能够不断反思，不断提高。我们下次课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计一系列与教材相匹配的PPT课件，涵盖论证合理性相关的理论知识、实例分析以及写作指导。

-案例资源：收集不同类型的议论文案例，包括教材中的经典案例以及现实生活中的热点话题案例，供学生分析和模仿。

-视频资源：整合相关教学视频，如逻辑推理教学视频、优秀议论文写作演示视频等，以增强学生的直观感受和写作技能。

-文章资源：提供一系列关于议论文写作的理论文章和优秀学生作文，供学生阅读和参考。

在线学习平台：

-远程教学：利用校园网络教学平台，进行远程教学，为学生提供在线直播课程，方便学生随时随地学习。

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生在平台上交流学习心得，讨论议论文写作中的问题，相互学习提高。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改效率和质量。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、电脑等处于良好状态，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和学习的顺利进行。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用教学资源和技术手段进行教学。

-技术维护：建立技术维护团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，确保教学活动的正常进行。

-学生指导：为学生提供技术使用指导，帮助他们在使用在线学习平台和教学资源时遇到的问题能够得到及时解决。九作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人议论文写作计划：要求学生根据本节课学习的论证方法，制定一个议论文写作计划，包括选题、论点构建、论证方法选择和资料收集等步骤。

-实践写作：学生需要根据制定的计划，撰写一篇议论文草稿，要求论点明确，论证合理，逻辑性强。

-反思修正：在完成草稿后，学生需反思自己的写作过程，针对论证的合理性进行自我评价和修正。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改学生的议论文草稿，针对论证方法的使用、逻辑性、条理性等方面给予具体反馈。

-课堂讨论：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作计划和草稿，互相提