价值与价值观说课讲课稿

必修4第十二课《价值与价值观》教学设计

1．教材内容及分析

我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。2．教学目标知识目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。

能力目标：通过价值和价值观的学习，能初步具有认识和分析事物价值的能力，初步具有正确认识和评价人的价值的能力。

情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，能明白人和物的价值不同，区别就在于人能够创造价值，能通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。

3．教学重点

联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。4．教学难点

让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。5．学法指导

锻炼用哲学思维解决问题。让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。6．教学方法

(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。(2)搜集钱学森等感动中国人物的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。7.教学过程：

（1）导入新课：阅读小故事

飓风洪水中救人

一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是，他们依然行动。经过艰难万险，救援终于取得成功。

这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。

{问：你对这件事有何看法，并说明理由。（设置学生探究活动，展开讨论，学生代表回答）}

总结：不论是同学们持哪一种观点，其实都是一种价值观的体现，那么究竟什么是价值观？价值观对我们有什么样的影响？今天我们就共同探讨这个问题。设计目的：例子简单，学生容易理解，符合认识由易到难，由浅入深的科学规律

第十二课实现人生的价值

第一框题价值与价值观（板书）

要想理解什么是价值观，我们先弄明白什么是价值。首先我们先看看现实生活中的事物对于人来讲有什么价值。

幻灯片显示：2008年5月12日，我国四川汶川地区发生了8级强烈地震，人员、财产损失惨重，大量幸存的百姓没有基本的生活必需品。全国人民上下一心，在开展救援的同时捐献了大量的物资。请同学们思考这些物资对灾区人民有什么样的价值。（学生回答）

粮食、水等，满足人们吃的需要

衣服、帐篷、车等，满足人们穿、住、行的需要

书本、宣传资料等，满足人们精神上的需要

设计目的：根据具体领域的价值来总结哲学领域的价值含义

一、人的价值(板书）1．哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（幻灯片显示）

我们刚才所讲的这些具体领域的价值与哲学意义上价值有什么关系呢？我们知道，人类认识事物的规律总是特殊到一般，从具体到抽象，从个性到共性，因此，哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。那么人的价值是什么?又该如何认识呢？下面请同学们观看视频感动中国人物钱学森，根据上节课老师布置的任务，请同学们展示自己收集到的有关钱学森的贡献以及人们钱学森的人物评价方面的资料。播放视频《钱学森》。

老师总结：

在钱学森将近百年的一生里，他的品格可用“爱国、奉献、创新”这6个字来概括。因为有强大的爱国精神支撑，他携妻带子在1955年冲破重重的阻力回到祖国。因为强大的奉献精神支撑，他带领科技人员在荒山戈壁里，从事长达数十年的艰苦研究，创造了“两弹一星”的奇迹。因为有发自内心的创新精神支撑，他在自己的青年、中年和晚年，都不断地在科学道路上取得新的重大突破。正如颁奖词所言，在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

除此之外钱学森还是一个生活十分简朴的人，他多次悉数捐献国家奖励的巨额款，自己生活简朴。他可以享受国家领导人待遇，却几十年住简陋楼房，中山装穿了一辈子，破提包用了50年。他名扬四海，却坚持不题词，不为人写序，不参加鉴定会，不兼任何顾问，不出国，对报刊上颂扬一再说“到此为止”。不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。又为社会创造出巨大的精神财富。提问：从钱学森的事例中我们可以看出人的价值是什么？又该如何评价人的价值呢？2．人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（幻灯片显示）

3．人的价值评价：看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（幻灯片显示）

问：是不是对社会的贡献是高高在上，普通人无法触及的呢？展示图片和文字资料：感动中国阿里木

问：看过之后有什么感想？说明了什么道理？（学生回答）

老师总结：对社会的贡献并不是高高在上，不可触及。只要是做自己该做的事，从身边的小事做起，普普通通的劳动就是贡献社会和他人。

在了解了价值和人的价值之后，我们需要进一步探讨生活中我们是如何判断事物价值的，以及这些观点又是如何影响我们的，接下来我们学习本框的另一重点，价值观的导向作用二、价值观的导向作用（板书）

1．价值观的含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。（幻灯片显示）老师：学习价值观的含义后，我们再看上面的小故事，同学们都有自己的价值观，那么社会上绝大多数人都认可的是怎样的一种观点呢？那就是：救死扶伤。作为社会人，必须获得一种社会给予的信赖感，他们永远相信自己在遇难的时候，可以得到救援，不论这个人是谁。大家都坚持这一价值观，人人遵守这个价值观，因此，我们会冒着牺牲几名救援人员和直升机坠毁的危险区挽救一个人的生命。注意：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（幻灯片显示）（引导学生复习社会存在和社会意识的辩证关系）

2．价值观的导向作用价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用首先，请同学们观看医嘱图片，说说以上图片体现了一种什么样的价值观，有什么样的导向作用？长期以来，“人类中心价值观”都在人们心中根深蒂固，人们总是认为人类是自然界主人和占有者，对自然拥有绝对开发使用权。正是这种错误的价值观的指导，最终导致地球生态危机的产生。1、价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。（幻灯片显示）2、价值观影响着人们改造世界的活动。（幻灯片显示）同学们都知道，价值观是一种存在于我们头脑当中的思想，他会指引我们的行动，可以说，有什么样的思想就有什么样的行动。请同学们看看一下两个事例，说说价值观的不同带来人生结果的大不同。下面请同学们阅读以下两则材料探讨什么原因使这些人做出这样的选择？（自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念）探讨这些人是在什么驱使下走上犯罪道路的？（金钱、名利、地位）一个人走什么样的人生道路选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。不同的价值观，决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的选择。价值观有正确和错误、先进和落后之分，一个人如果有正确的价值观，有崇高的理想，远大的志向勤奋进取和造福人类的精神，那么他的人生道路就是光明的，他的未来就是美好的，一个人如果有错误的价