护理学导论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋滨州医学院

护理学导论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋滨州医学院第一部分单元测试

护理学的研究对象是整体的人,是具有生物和社会双重属性的人。（）

A:对B:错

答案:对南丁格尔认为护理学是科学与艺术的结合,核心理论是环境理论。（）

A:错B:对

答案:对临床普通护士也需要具备护理管理的相关理论和知识。（）

A:错B:对

答案:对下列论述不正确的是（）

A:1859年出版《护理札记》

B:世界上第一所护士学校创建于1860年

C:南丁格尔自设立起每2年颁布一次

D:世界卫生大会宣布2020年为国际护士和助产年

E:5月12日是中国护士节

答案:5月12日是中国护士节

以下哪一项属于以人的健康为中心阶段的护理特点（）

A:建立以病人为中心的护理教育模式

B:护理方法是执行医嘱和护理常规

C:强调护理是一门专业

D:系统地贯彻“护理程序”

E:运用护理程序对护理对象实施综合性整体护理

答案:运用护理程序对护理对象实施综合性整体护理

属于护士应具备的思想素质特点的是（）

A:基于自律的人文关怀精神

B:护士应具备与患者一样的情绪

C:对所有人具有较强的责任心

D:具有较强的实践技能

E:具有特殊的科研技能

答案:基于自律的人文关怀精神

护士良好的身体素质体现在（）

A:具有高尚的情操

B:具有平和的心态

C:具备创新精神

D:具有团队协作精神

E:具有充沛的精力

答案:具有充沛的精力

护士的专业知识和能力要求有哪些（）

A:知识体系及精湛技术

B:信息素养

C:团队合作能力

D:科研及终身学习能力

E:审美素养

答案:知识体系及精湛技术

；信息素养

；团队合作能力

；科研及终身学习能力

；审美素养

基于专业特点的心理健康包括哪些内容（）

A:稳定的情绪状态及积极的情感感染力

B:坚强的意志力

C:敏锐的洞察及感知能力

D:良好的个性心理素质

E:精确的记忆力

答案:稳定的情绪状态及积极的情感感染力

；坚强的意志力

；敏锐的洞察及感知能力

；良好的个性心理素质

；精确的记忆力

第二部分单元测试

根据相关信息推测可能性发生的情况以得出合理的结论称为（）。

A:归纳

B:分析

C:说明

D:推理

E:解释

答案:推理

相信专家对每个问题都有正确答案，且坚信所有问题只有一个答案，属于评判性思维的（）。

A:深化层次

B:中等层次

C:复杂层次

D:尽职层次

E:基础层次

答案:基础层次

以下能体现出护理评判性思维创新性的是（）。

A:执行护理常规

B:重症患者床头交接班

C:跟随医生查房

D:护士遵循无菌原则消毒

E:根据病人特点提出新的灌肠插管深度

答案:根据病人特点提出新的灌肠插管深度

组成评判性思维的基础因素是（）。

A:心理因素

B:情感态度因素

C:知识因素

D:智力因素

E:认知技能因素

答案:智力因素

评判性思维的智力因素包括（）。

A:独立思考能力

B:推论、说明的能力

C:负责的态度

D:专业知识和经验

E:自我调控能力

答案:专业知识和经验

下列在临床护理决策过程中，有关目标的陈述错误的是（）。

A:应陈述目标的具体评价标准

B:目标应是最好的健康状态

C:是临床护理决策的第二个步骤

D:根据目标的重要性确定优先顺序

E:目标应可行

答案:目标应是最好的健康状态

护士在为病人输液选择血管时，可根据病人的意愿选择左侧或右侧手背血管进行静脉穿刺，其遵循的伦理原则是（）。

A:有利原则

B:自主原则

C:公正原则

D:无害原则

E:公开原则

答案:自主原则

关于最新最佳证据，不正确的是（）。

A:需要经过严格的界定和筛选

B:需评价科学性、可行性、适宜性和临床应用价值

C:护理领域的证据具有多元性

D:来自设计严谨、且具有临床意义的最新研究结论

E:所有的研究结论都可以成为循证护理的证据

答案:所有的研究结论都可以成为循证护理的证据

评判性思维是对临床复杂的护理问题进行有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策的过程（）。

A:对B:错

答案:对决策指对确定的问题，通过一些定量分析方法，从众多备择方案中选定最优方案的过程（）。

A:对B:错

答案:错

第三部分单元测试

对健康与疾病关系的认识,错误的是（）。

A:人们对健康的认识都是一致的

B:健康和疾病没有明显的界限

C:在一定条件下可以相互转化

D:健康是动态的

E:健康不是绝对的

答案:人们对健康的认识都是一致的

指导妇女如何自检乳房属于（）。

A:二级预防

B:一级预防

C:四级预防

D:临床期预防

答案:一级预防

王女士,52岁,入院后要求别人对她加倍关心,而另一方面又拒绝别人的关照，认为别人的关照意味着自己的无能，这种心理反应属于（）。

A:依赖性增强

B:自尊心增强

C:猜疑心加重

D:情绪易激动

E:主观感觉异常

答案:自尊心增强

赵先生,40岁,经常骑摩托车超速驾驶,不戴安全帽,在一次车祸中颅脑损伤影响他健康状况的因素是（）。

A:医疗保健网络不健全

B:心理因素

C:环境因素

D:社会因素

E:生活方式

答案:生活方式

一位患有心梗的病人住院治疗后已好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题()。

A:角色行为冲突

B:角色行为减退

C:角色行为异常

D:角色行为缺如

E:角色行为强化

答案:角色行为减退

健康促进的基本内涵包括（）。

A:个人及政府行为改变

B:政府行为改变

C:集体行为改变

D:某一特征人群的行为改变

E:个人行为改变

答案:个人及政府行为改变

在生物医学模式指导下的非常具有影响力的疾病定义为（）。

A:疾病是劳动力的丧失

B:疾病是鬼神附体

C:疾病是机体内稳态的破坏

D:疾病是机体功能、结构和形态的异常

E:疾病是机体阴阳的失衡

答案:疾病是机体功能、结构和形态的异常

现代护理观认为健康与疾病之间的关系是（）。

A:呈动态变化

B:由环境决定

C:可人为控制

D:可自身调节

E:彼此相适应

答案:呈动态变化

赵女士,30岁,乳腺癌患者,手术后焦虑不安,常哭泣,下列哪项是首选的护理措施（）。

A:通知主管医生

B:允许家属陪伴

C:让其倾诉并给予安慰

D:通知家属探视

E:注射镇静剂

答案:让其倾诉并给予安慰

初级卫生保健的原则包括（）。

A:公平

B:文化感受性

C:自我决策

D:可获得性

答案:公平

；文化感受性

；自我决策

；可获得性

病人角色的特征包括（）。

A:病人正常承担社会角色的责任

B:病人有配合医疗和护理的

C:病人对其陷入疾病状态没有责任

D:病人有恢复健康的义务

答案:病人有配合医疗和护理的

；病人对其陷入疾病状态没有责任

；病人有恢复健康的义务

生存质量包括（）。

A:独立能力

B:身体状况

C:社交活动

D:心理状态

答案:独立能力

；身体状况

；社交活动

；心理状态

促进健康的行为（）。

A:避免有害环境行为

B:预警行为

C:日常健康行为

D:保健行为

答案:避免有害环境行为

；预警行为

；日常健康行为

；保健行为

第三级预防称为三早预防。（）。

A:错B:对

答案:错初级卫生保健是人们得到的最基本的保健照顾。（）。

A:对B:错

答案:对中风后的早期康复指导属于三级预防。（）。

A:对B:错

答案:对对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于二级预防。（）。

A:对B:错

答案:对8岁的玲玲因患感冒在家修学几天，虽然近几天病情已近乎康复，但是玲玲还是吵着说不舒服，不能上学属于角色行为强化。（）。

A:错B:对

答案:对

第四部分单元测试

按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是（）。

A:活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

B:尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦

C:氧气和水、希望工作稳定、保持良好的人际关系、保护隐私、实现自己的理想

D:氧和循环、免受伤害、体温、营养、娱乐、友谊、受尊重

E:水电解质平衡、,感官刺激、发挥自我潜能、受到表扬、友情

F:氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

答案:氧气和水、希望工作稳定、保持良好的人际关系、保护隐私、实现自己的理想

；氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

在马斯洛的人的基本需要层次理论中，维持生存及种族延续的最基本的需要是（）。

A:自我实现需要

B:安全需要

C:爱与归属需要

D:生理需要

E:尊重需要

答案:生理需要

患者,女,20岁,颜面部大面积深I同度烫伤,瘢痕明显,患者现不愿意见人。护理时护士应注意患者的（）。

A:安全需要

B:尊重需要

C:爱与归属需要

D:生理需要

E:自我实现需要

答案:尊重需要

护士在给患者进行导尿时需遮挡屏风,是为了满足下列哪项需要（）。

A:爱与归属需要

B:尊重需要

C:自我实现需要

D:安全需要

E:生理需要

答案:尊重需要

下列关于需要层次论的描述，正确的是（）。

A:人的需要是从低到高有一定层次性，这是绝对固定的

B:人的行为由主导需要决定

C:层次越低的需要，满足的方式越有差异

D:当较高层次需要发展后，低层次需要就不再影响人的行为

E:通常是在一个层次的需要被满足之后,更高一层次的需要才出现

F:同一时期个体可存在多种需要，人的行为由这些需要综合决定

答案:人的行为由主导需要决定

；通常是在一个层次的需要被满足之后,更高一层次的需要才出现

提出需要理论的是（）。

A:马斯洛

B:坎农

C:贝塔朗菲

D:拉扎勒斯

E:席尔

答案:马斯洛

需要层次理论对护理实践的意义，以下不妥的是（）。

A:帮助护士识别患者未被满足的需要

B:指导护士满足患者需要的方式

C:帮助护士确定护理计划的优先顺序

D:帮助护士有目的的对患者进行健康教育

E:帮助护士诊断患者的生理性疾病

答案:帮助护士诊断患者的生理性疾病

某体操运动员因不慎骨折入院，经过治疗病情稳定，但是因为身体未完全康复而不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到患者的（）。

A:自我实现需要

B:安全需要

C:爱与归属需要

D:生理需要

E:尊重需要

答案:自我实现需要

马斯洛的人类基本需要层次论中，属于成长需要的是（）。

A:安全需要

B:求知需要

C:生理需要

D:爱与归属需要

E:自我实现需要

F:尊重需要

G:审美需要

答案:求知需要

；自我实现需要

；审美需要

患者，女，70岁，首次人院，要求其女儿不离其左右，随时在身边陪伴，对于该患者应重点关注其（）

A:生理的需要

B:自我实现的需要

C:安全的需要

D:尊重的需要

E:爱与归属的需要

答案:安全的需要

第五部分单元测试

莱宁格在跨文化护理理论中主要阐明了（）。

A:关怀是护理活动的本质

B:护士的职责是为病人提供适应的环境

C:文化关怀是人类社会发展的基础

D:专业关怀存在于日常生活中

E:护理关怀仅存在于护患关系中

答案:关怀是护理活动的本质

小肖刚到美国留学时,对一切事物都感到新奇,他处于文化休克的（）。

A:适应阶段

B:沮丧阶段

C:蜜月阶段

D:过渡阶段

E:恢复调整阶段

答案:蜜月阶段

以病人健康为目的，通过规范学习而获得的实践技能是（）。

A:一般关怀

B:亲情关怀

C:人文关怀

D:文化关怀

E:专业关怀

答案:专业关怀

开始寻找应对新文化环境的方法，重塑自我，逐渐适应异域文化，心理上的混乱、沮丧、孤独、失落感逐渐减少，是对文化休克哪个期的描述（）。

A:沮丧阶段

B:兴奋阶段

C:恢复调整阶段

D:适应阶段

E:蜜月阶段

答案:恢复调整阶段

中国人与美国人比较，我们中国人喜欢喝茶，而美国人喜欢喝咖啡。中国人吃饭用筷子，美国人用刀叉，这里体现的哪方面的差异（）。

A:信仰方面

B:风俗习惯方面

C:日常生活活动方面

D:对人态度方面

E:人际沟通方面

答案:风俗习惯方面

小张，一个大四的学生，考入美国著名大学，在开始的半年时间，他总觉得自己与周围人交流有障碍，别人总以异样的眼光看待他，因此，他总是一个人呆在宿舍，不愿出门。他现在处于（）。

A:适应阶段

B:沮丧或敌意阶段

C:调适阶段

D:蜜月阶段

E:恢复调整阶段

答案:沮丧或敌意阶段

对莱宁格的日出模式的描述不正确的是（）。

A:文化价值、生活方式、政治法律、经济、教育等属于文化关怀与健康层

B:一般关怀系统和专业关怀系统，两者相互关联、相互影响，并可能相互转化

C:护理关怀决策和行为层是通过维持、调试和重建文化的护理关怀来表现的

D:一般关怀系统、专业关怀系统和护理关怀系统属于健康系统层

E:世界观和文化社会结构层描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其构成因素

答案:文化价值、生活方式、政治法律、经济、教育等属于文化关怀与健康层

属于文化休克表现的是（）。

A:尿频、出汗

B:坐立不安

C:情绪低落

D:逃避行为

E:退缩

答案:尿频、出汗

；坐立不安

；情绪低落

；逃避行为

；退缩

帮助患者适应医院文化环境的策略描述正确的是（）。

A:尊重病人的风俗习惯

B:注意病人价值观念的差异

C:护理病人的过程中尽量少用医学术语

D:尊重病人的心理体验及表现

E:帮助病人尽快熟悉医院的环境

答案:尊重病人的风俗习惯

；注意病人价值观念的差异

；护理病人的过程中尽量少用医学术语

；尊重病人的心理体验及表现

；帮助病人尽快熟悉医院的环境

在去一个新的国家之前，我们可以采取哪些措施预防文化休克的发生（）。

A:扩大自己交友范围，形成新的朋友圈

B:提前了解新环境中的基本情况

C:有的放矢的学习些生活技能

D:积极踊跃的参加社团活动

E:针对新文化环境进行模拟训练

答案:扩大自己交友范围，形成新的朋友圈

；提前了解新环境中的基本情况

；有的放矢的学习些生活技能

；积极踊跃的参加社团活动

；针对新文化环境进行模拟训练

第六部分单元测试

拉扎勒斯将个体确认刺激事件与自己是否有利害关系及这种关系的程度的评价方式为（）。

A:无关性评价

B:次级评价

C:初级评价

D:有益性评价

E:重新评价

答案:初级评价

身体局部炎症而出现的红肿热痛与功能障碍是GAS。（）。

A:错B:对

答案:错现代压力学之父是（）。

A:霍姆斯

B:恩格尔

C:拉扎勒斯

D:拉赫

E:汉斯·塞利

答案:汉斯·塞利

某学生崇拜某歌星，就一味模仿该歌星的言行着装，他的行为表现为哪种心理防御机制?（）。

A:否认

B:合理化

C:投射

D:转移

E:认同

答案:认同

习惯了医院的消毒液气味属于（）。

A:社会适应

B:身体适应

C:感觉适应

D:心理适应

E:代偿性适应

答案:感觉适应

孩子因车祸意外离世后,妈妈一直拒绝承认孩子已离世的事实,天天在家等待孩子回家,她的这种行为属于哪种心理防卫机制（）。

A:选择性忽视

B:否认

C:合理化

D:转移

E:隔离

答案:否认

拉扎勒斯的“压力与应对”模式中，个体对自己情绪和行为反应的有效性及适宜性的评价属于（）。

A:重新评价

B:综合评价

C:初级评价

D:次级评价

E:客观评价

答案:重新评价

关于“压力与适应”学说的解释,下列错误的是（）。

A:多种压力源可导致一种压力反应

B:压力给人造成不利影响

C:适应是行为的最终目标

D:压力是机体对任何刺激做出非特异性反应的一个过程

E:适应是所有生物的特征

答案:压力给人造成不利影响

医院中病人常面临的压力源有（）。

A:社交的受限

B:医务人员紧急的工作性质

C:疾病的威胁

D:人际关系的复杂

E:信息的缺乏

F:陌生的环境

答案:社交的受限

；疾病的威胁

；信息的缺乏

；陌生的环境

席尔的“压力与适应”学说中，以下属于全身适应综合征表现的是（）

A:失眠

B:胃肠道症状

C:疲乏

D:炎症反应

E:反射性疼痛反应

答案:失眠

；胃肠道症状

；疲乏

第七部分单元测试

根据弗洛伊德的性心理发展理论，产生各种心理活动的原动力是（）。

A:意识

B:自我意识

C:前意识

D:无意识

E:潜意识

答案:潜意识

根据伊德的性心理发展理论，护理性蕾期的患儿需要（）。

A:培养学习兴趣

B:给予安全感

C:爱抚

D:训练大小便

E:引导性别认同

答案:引导性别认同

下列不属于弗洛伊德的性心理发展理论中人的本能的是（）。

A:实现自我理想

B:自卫

C:追求生存

D:享乐

E:奉献

答案:奉献

在青春期的孩子，自我认知角色混乱时，可能出现的行为不包括（）。

A:斗殴

B:化妆

C:早恋

D:饮酒

E:勤奋

答案:勤奋

下列关于艾瑞克森的心理社会发展理论的描述正确的是（）。

A:在一个阶段没有解决的问题可以在下一个阶段内解决

B:8个阶段之间的顺序并不固定顺序可以改变

C:人的情感和人格特征是每个阶段发展结果的反映

D:每个阶段需要解决的主要矛盾不止一个

E:人的一生分为3个阶段，但并非所有阶段都必须经过

答案:人的情感和人格特征是每个阶段发展结果的反映

勤奋对自卑是哪一个阶段需要解决的主要矛盾（）。

A:0～18个月

B:12～18岁

C:3～6岁

D:18个月～3岁

E:6～12岁

答案:6～12岁

根据艾瑞克森的心理社会发展理论，2岁孩子主要心理社会发展问题为（）。

A:勤奋对自卑

B:主动对内疚

C:亲密对孤独

D:信任对不信任

E:自我认同对角色紊乱

答案:主动对内疚

根据艾瑞克森的心理社会发展理论，针对学龄前期孩子的护理应用是（）。

A:拥抱爱抚

B:培养学习兴趣

C:训练自理能力

D:建立美满的家庭

E:注重游戏重要性

答案:注重游戏重要性

根据弗洛伊德的理论，护理肛门期儿童时应该（）。

A:犯错时严厉批评惩罚

B:避免训练过早或过严

C:恰当地训练大小便，培养其控制能力

D:需要尽早训练大小便的控制

E:适当地鼓励和表扬，以带给幼儿愉快的体验

答案:避免训练过早或过严

；恰当地训练大小便，培养其控制能力

；适当地鼓励和表扬，以带给幼儿愉快的体验

在艾瑞克森理论中，青年期的发展任务主要有（）。

A:弥补人生缺憾

B:建立友谊、爱情和婚姻

C:培养爱的双向能力

D:发明创造

E:承担义务责任

答案:建立友谊、爱情和婚姻

；培养爱的双向能力

；承担义务责任

第八部分单元测试

组成护理程序基本框架的理论是（）

A:交流论

B:解决问题论

C:系统论

D:方法论

E:人类基本需要层次论

答案:系统论

下列哪项属于客观资料（）

A:疼痛剧烈

B:皮肤瘙痒

C:焦虑

D:心率增加

E:胸闷

答案:心率增加

护理诊断是针对患者的（）

A:疾病的治疗手段

B:疾病的病理过程

C:疾病发生的原因

D:疾病诊断

E:对疾病所作出的行为反应

答案:对疾病所作出的行为反应

患者入院后对其进行护理评估时,资料的主要来源是（）

A:患者家属

B:患者的辅助检查报告

C:患者

D:护士

E:医生

答案:患者

以下哪项不是护理诊断（）

A:活动无耐力

B:尿失禁

C:体温过低

D:营养失调

E:阑尾炎

答案:体温过低

有关护理诊断的叙述不正确的是（）

A:是根据收集到的资料而得出

B:是对健康问题反应的一种临床判断

C:可随患者的病情变化而变化

D:仅有一种陈述方式

E:一种疾病可有几个护理诊断

答案:仅有一种陈述方式

下列预期目标中陈述错误的是（）

A:患者3周内可以拄拐杖行走

B:患者在护士的指导下2天后能准确说出糖尿病饮食控制的目的

C:患者3周内体重增加1kg

D:患者能进行功能锻炼

E:患者在5天学会自己进行皮下注射

答案:患者能进行功能锻炼

护理程序可以分为（）

A:6个步骤

B:4个步骤

C:3个步骤

D:5个步骤

E:可根据具体情况而定

答案:5个步骤

PIO护理记录格式的含义依次是（）

A:健康问题、结果评价、护理措施B:健康问题、护理计划、护理措施

C:护理措施、结果评价、健康问题

D:护理措施、健康问题、结果评价E:健康问题、护理措施、结果评价

答案:健康问题、护理措施、结果评价

护理诊断具有的显著特点是（）

A:对疾病本质的判断

B:疾病的病理变化

C:类似医疗诊断

D:通过护理措施能解决的问题

E:是患者的临床表现

答案:通过护理措施能解决的问题

护士在制订计划中列出“3日内腹胀的症状减轻”。这是（）

A:护理诊断

B:护理评价

C:护理措施

D:护理实施

E:护理目标

答案:护理目标

护理诊断中PES公式中的S代表（）

A:诊断名称

B:症状与体征

C:相关因素

D:健康问题

E:诊断依据

答案:症状与体征

在护理诊断陈述的PES公式中,“P”表示的含义是（）

A:健康问题

B:实验室检查结果

C:病因或相关因素

D:病人的心理状况

E:症状和体征

答案:健康问题

周某,65岁,患“肺心病”,其存在的健康问题中应优先解决的是（）

A:焦虑

B:活动无耐力

C:皮肤完整性受损

D:清理呼吸道无效

E:语言沟通障碍

答案:清理呼吸道无效

孙女士,因患急性肠胃炎人院,患者每日排便6次,呈水样便,听诊肠鸣音亢

进。该患者护理目标正确的描述是（）

A:卧床休息3天

B:2天后排便次数减少

C:患者在3天后恢复正常排便形态。

D:给予止泻药物治疗

E:禁食2天

答案:患者在3天后恢复正常排便形态。

李某,女,16岁,持续发热5天,皮肤干燥,食欲缺乏,饮水少,24小时不足600ml。护士在制订计划中,提出“患者在护士协助下每天饮水1000ml”,这是（）

A:护理措施

B:护理诊断

C:护理评价

D:护理目标

E:护理实施

答案:护理目标

有感染的危险属于（）

A:医护合作性问题

B:潜在的护理诊断

C:健康的护理诊断

D:可能的护理诊断

E:现存的护理诊断

答案:潜在的护理诊断

属于相关因素的是（）

A:焦虑

B:腹痛、腹胀

C:有皮肤完整性受损的危险

D:与长期卧床有关

E:母乳喂养无效

答案:与长期卧床有关

下列有关护理计划排序的描述正确的是（）

A:护理诊断的先后次序常随患者病情的改变而发生变化

B:护士可参照马斯洛的人的基本需要层次论进行排序

C:排序时要考虑到患者的主观感受

D:一个患者首优的护理诊断可以有多个

E:“潜在并发症”无须排在首优问题中

答案:护理诊断的先后次序常随患者病情的改变而发生变化

；护士可参照马斯洛的人的基本需要层次论进行排序

；排序时要考虑到患者的主观感受

；一个患者首优的护理诊断可以有多个

收集资料的方法包括（)

A:阅读病案

B:护理体检

C:观察病情

D:询问病史

E:向其他医务人员咨询

答案:阅读病案

；护理体检

；观察病情

；询问病史

；向其他医务人员咨询

评价护理目标部分实现或未实现的原因有（）

A:所定目标是否合适

B:护理诊断是否确切

C:评价方法是否合理

D:所用措施是否可行

E:病情是否有了新的变化

答案:所定目标是否合适

；护理诊断是否确切

；所用措施是否可行

；病情是否有了新的变化

第九部分单元测试

根据奥瑞姆的理论，下列属于一般的自理需要的是（）

A:婴幼儿期应养成良好的饮食习惯

B:维持独处与社会交往的平衡

C:成年期要有稳定的工作

D:糖尿病病人学习注射胰岛素

E:了解自身疾病及预后

F:避免有害因素对机体的刺激

答案:维持独处与社会交往的平衡

；避免有害因素对机体的刺激

李某，女，16岁，作为中学生认真学习社会和文化知识，学会与人相处，这属于（）

A:健康不佳时的自理需要

B:自理能力

C:一般的自理需要

D:发展的自理需要

E:自理需要

答案:发展的自理需要

奥瑞姆在自理缺陷理论中主要阐明了（）

A:个体何时需要护理

B:如何护理存在自理缺陷的个体

C:人存在哪些自理需求

D:如何评价个体的自理能力

E:什么是自理

答案:个体何时需要护理

奥瑞姆对自理概念的阐述，不正确的是（）

A:自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响

B:自理是有目的、有意识的

C:自理就是指进食、沐浴、如厕等日常生活活动

D:自理可以通过学习或经他人的帮助、指导而获得

E:能够自理是值得尊重的，而无法自理则难以被社会接受

F:自理能力是人天生就具备的

答案:自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响

；自理就是指进食、沐浴、如厕等日常生活活动

；能够自理是值得尊重的，而无法自理则难以被社会接受

；自理能力是人天生就具备的

王某，女，56岁，全麻下行甲状腺癌切除术，术后麻醉未清醒时应采取（）

A:全补偿系统

B:帮助系统

C:辅助-教育系统

D:自我管理系统

E:部分补偿系统

答案:全补偿系统

奥瑞姆的护理系统理论可应用于不同的病人，也可应用于同一病人的不同病情时期。（）。

A:错B:对

答案:对根据罗伊适应模式，对于心绞痛病人面临的各种刺激中，情绪激动属于（）

A:适应水平

B:主要刺激

C:社会刺激

D:固有刺激

E:相关刺激

答案:相关刺激

罗伊适应模式与护理程序关系的描述，不正确的是（）

A:二级评估是收集患者的生理功能方面的资料

B:一级评估是影响因素的评估

C:通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激

D:二级评估是行为的评估

E:一级评估是判断人的行为是否为适应性反应

答案:二级评估是收集患者的生理功能方面的资料

；一级评估是影响因素的评估

；通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激

；二级评估是行为的评估

人的应对机制中，通过学习、判断和情感变化等复杂过程进行调节的机制属于（）

A:效应器

B:生理调节器

C:心理调节器

D:认知调节器

E:辅助调节器

答案:认知调节器

应对机制是先天获得的，如对抗细菌的白细胞防御系统。（）。

A:对B:错

答案:错在罗伊的适应模式中，属于护理程序中一级评估的是（）

A:相互依赖评估

B:生理功能评估

C:刺激因素的评估

D:自我概念评估

E:角色功能评估

答案:相互依赖评估

；生理功能评估

；自我概念评估

；角色功能评估

罗伊创立了适应模式，她认为人是一个（）

A:次系统

B:自理系统

C:适应系统

D:封闭系统

E:超系统

答案:适应系统

下列最符合纽曼系统模式观点的是（）

A:人具有本能的自理能力

B:人是一个不断与外界进行交互的个体

C:当个体不能自理时，需要通过他人的帮助来满足自理需要

D:人以基本结构为核心，被三层防御体系环绕形成一个开放的系统

E:人不断适应环境变化，以保持其完整性及内环境稳定

答案:人以基本结构为核心，被三层防御体系环绕形成一个开放的系统

下列属于人际间的压力源的是（）

A:疼痛

B:夫妻关系不和谐

C:护患关系紧张

D:自我形象紊乱

E:环境陌生

F:经济状况欠佳

答案:夫妻关系不和谐

；护患关系紧张

王某，男，67岁，张护士给其注射流感疫苗，根据纽曼的系统模式，这属于哪级预防措施（）

A:早期预防

B:二级预防

C:三级预防

D:次级预防

E:一级预防

答案:一级预防

有关纽曼的系统模式示意图的描述，不正确的是（）

A:弹性防御线防止压力源入侵，保护正常防御线

B:弹性防御线不受个体身心状况影响

C:弹性防御线位于机体正常防御线之内

D:正常防御线是个体对内外环境刺激的正常的、稳定的反应范围

E:弹性防御线越窄，距正常防御线越近，其缓冲保护作用越强

F:身心压力过大等都可增强弹性防御线的防御效能

答案:弹性防御线不受个体身心状况影响

；弹性防御线位于机体正常防御线之内

；弹性防御线越窄，距正常防御线越近，其缓冲保护作用越强

；身心压力过大等都可增强弹性防御线的防御效能

下列属于纽曼提出的一级预防目的的是（）

A:控制或减少应激源

B:防止复发

C:减少或避免与应激源接触

D:加强弹性防御线的功能

E:防止压力源侵入正常防线

答案:控制或减少应激源

；减少或避免与应激源接触

；加强弹性防御线的功能

；防止压力源侵入正常防线

纽曼认为护理的干预是通过二级预防保健来完成的。（）。

A:对B:错

答案:错

第十部分单元测试

某护士因自信药物不会出错而没有进行查对，导致错误的将药物注入患者体内，造成患者死亡，其行为属于（）。

A:无过失行为

B:渎职罪

C:过失犯罪

D:疏忽大意

E:侵权行为

答案:渎职罪

患儿跌伤，X摄片为左肱骨下端骨骺分离。放射科拍片后误将“右”字铅号贴在X线片上。手术医生在右臂上开了刀，暴露到关节囊发现开错了手术部位。该事件的性质属于（）。

A:一般医疗差错

B:患者不配合

C:严重医疗差错