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文档简介

课题一、压力和压强课时教学目标理解压力的概念,知道压力的作用效果跟什么有关2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。重点压力和压强的概念及压强的计算难点压强的计算教具演示压力小桌,细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。学生一端削尖的铅笔主要教学过程学生活动引入新课1.请同学们阅读本节课文开头的"?"和大屏幕上的图,猜一猜两人对雪的压力差不多,为什么一个人陷下去了,另一个没有陷下去?教学过程设计1.压力①压力概念:垂直压在物体表面上的力叫压力。②压力与重力的关系(结合实例画出压力示意图)学生练习:进一步增强对压力的理解(利用多媒体)③演示图14.1-3实验。压力的作用效果(利用多媒体)2.压强①压力的作用效果用压强来表示。②压强定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。③压强计算:P=F/S④压强单位:帕斯卡(简称:帕)用字母:Pa表示。1Pa=1N/m2⑤物理意义:1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。⑥例题(讲解)3.减小压强或增大压强的方法F不变,增大SF不变,减小S①减小压强S不变,减小F②增大压强S不变,增大FF减小,增大SF增大,减小S③解释:他们是怎样增大或减小压强的?(看多媒体上的图片)4.小结;想想议议5.练习P792、3;6.作业P794及本节《同步练习》学生讨论回答总结得出结论解释为什么板书1.压力①压力概念:垂直压在物体表面上的力叫压力②压力与重力的关系2.压强①压力的作用效果用压强来表示。②压强定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。③压强计算:P=F/S④压强单位:帕斯卡(简称:帕)用字母:Pa表示第十四章压强和浮力课题二、液体压强课时教学目标知道液体压强的产生;理解液体内部压强的规律。培养学生观察实验能力。重点液体内部压强的规律难点液体压强与液体深度及密度的关系。教具演示玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等学生压强计、200mL的量筒、水、盐水等主要教学过程学生活动引入新课复习提问什么叫压强?计算公式?压强单位是什么?10帕表示什么意思?潜水员潜入深海中为什么要穿潜水服?教学过程设计1.液体压强产生原因:液体受到重力和具有流动性。液体对它的支承物体有压强(演示下图1、图2)图2图1启发学生得出以下结论:图2图1图1:说明液体对容器底有压强。图2:说明液体对容器侧壁有压强。2.实验:探究液体压强跟什么有关(1).介绍压强计(2).实验步骤①将压强计金属盒放入水中,并改变橡皮膜所对的方向结论:液体内部各个方向都有压强。②金属盒中心保持在水面下3cm结论:液体内部同一深度压强相同。③把金属盒移至水下6cm和9结论:液体内部的压强随深度的增加而增大。④改用盐水重复②,③。结论:液体内部压强还与液体的密度有关。3.液体压强特点:液体对容器底和侧壁都有压强;液体各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关。5cm4.液体压强的计算:5cm公式:P=ρghP—压强ρ—液体密度h—液体深度液体压强只与液体的密度和液体的深度有关。ABABh=20cm甲乙如图①连通器的原理(用P83图14.2-8讲述)演示:在连通器中倒入红水,让学生观察每个容器中的水面的高度。(相平)再把连通器慢慢倾斜一个角度,让学生观察水面是否相平(仍相平)小结实验结果:连通器的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。介绍几种连通器,列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用(P8414.2—9图)讲述船闸三.小结四.练习:本节《同步训练》观察实验并得出液体压强特点1。观察压强U形管内液体高度差的变化。并得出结论。板书1、液体压强产生原因:液体受到重力和具有流动性。2、液体压强特点:液体对容器底和侧壁都有压强;液体各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关。3、液体压强的计算:公式:P=ρgh4、连通器:上端开口,下端连通的容器,叫连通器,连通器的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。课题三、大气的压强课时教学目标1知道什么是大气压强能说出几个证明大气压强存在例子。2理解大气压强产生的原因,并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。3知道大气压强的值是山由托里拆利实验而测定。重点理解大气压强的原因。难点能用大气压强的知识解释一些现象。教具演示杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪学生主要教学过程学生活动引入新课同学们看到讲桌上纸杯了吗?在不准动手的情况下,不许用牙咬,如何将纸杯移到讲桌的另一端?为什么我们能用嘴将杯吸起来呢?前面我们学习了液体压强,既然液体对浸在里面的物体产生压强,那么,气体对浸在它里面的物体是否也会产生压强呢?教学过程设计1、大气压存在①演示:如右图②演示:马德堡半球实验③结论:上面两个实验证实了大气压的存在④什么是大气压强:大气由于受到重力而对浸在它里面的物体有压强,大气各个方向都有压强。大气压的测量(用多媒体演示托里拆利试验)讲述:P87图14.3-3托里拆利实验,大气压可以维持760mm②计算760mm解:③大气压强值为1.01×105Pa④学生讨论:大气压强能支持多高的水柱:计算:大气压强能支持10.3m标准大气压的定义:把等于760毫米汞柱的大气压。叫~。1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕(约105帕)3.讨论①大气压这么大,为什么没有把我们压扁?②解释大气压现象:塑料挂衣钩、吸饮料、呼吸、吸药液等。4.大气压随高度的增加而减小。5.测定大气压,气压计:水银气压计,托里拆利实验装置。无液气压计,介绍构造及原理。6.想想议议:抽水机的原理:利用大气压工作的7.小结、练习8.布置作业板书1、马德堡半球实验:证实了大气压的存在2、托里拆利实验测出大气压的数值760mm3、1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕(约105帕)4、气压计:水银气压计,无液气压计,课题四、流体压强与流速的关系课时教学目标了解流体压强与流速的关系2、了解飞机升力是怎样产生的?3、了解生活中跟流体压强与流速相关的现象重点流体压强与流速的关系难点解释生活中跟流体压强与流速相关的现象教具演示漏斗、乒乓球学生主要教学过程学生活动引入新课学生活动:用漏斗吹乒乓球说说看到什么现象?你认为出现这种现象的原因可能是什么?学生动手实验,发表观点教学过程设计学生实验:亲密的纸片纸片为什么会靠在一起呢?引导学生得出结论:1、流体压强与流速的关系在气体和液体中流速越大的位置压强越小。引导学生,根据刚才所做的实验,联系生活实际并用所学的物理知识惊醒解释2、飞机的升力利用多媒体分析飞机机翼产生升力的原理学生练习P9312小结:流体压强与流速的关系。飞机机翼是怎样产生升力的。学生动手实验板书1、流体压强与流速的关系在气体和液体中流速越大的位置压强越小。2、飞机的升力课题五、浮力课时教学目标1知道什么是浮力和浮力的方向。2理解浮力产生的原因。3会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。4.理解阿基米德原理的内容。会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、学生石块、弹簧秤、水槽、细线。主要教学过程学生活动引入新课复习提问:1.力的测量工具是什么?2.二力平衡条件是什么?3.计算压强公式?计算液体压强公式?4.如图容器中有水,请说出A、B、C、D不会游泳的人掉到河里将会怎样?但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关,这节课我们就来学习浮力的知识。教学过程设计【演示1】:把乒乓球放入水中后放手【演示2】:下沉的物体是否受到浮力1、浮力定义一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F(称量法)2、研究浮力产生的原因图图2F浮=F向上-F向下;方向:竖直向上。3、演示阿基米德原理(P95图14.5-3浸没在水中石块受到浮力)(1)介绍实验器材。(2)观察的现象。(3)分析实验:F浮=G-F=0.93牛-0.33牛=0.6牛G排=G总-G桶=0.85牛-0.25牛=0.6牛(4)实验结论的归纳和分析:结论:浸在液体中的物体所受浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。F浮=G排=ρ液gV排① 适用于液体和气体。②从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的形状,质量等无关。例题:(利用多媒体)板书1、浮力定义一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F(称量法)2、研究浮力产生的原因F浮=F向上-F向下;方向:竖直向上。3、演示阿基米德原理浸在液体中的物体所受浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。F浮=G排=ρ液gV排课题六、浮力的应用、课时教学目标知道利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理。2.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。重点利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理难点利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理;轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理教具演示废牙膏皮、水槽。学生主要教学过程学生活动引入新课复习上节课的有关点。阿基米德原理内容及表达式。计算题(应用浮力的有关知识)。浮力在日常生活中有哪些应用呢?教学过程设计引入:课本第一段。介绍浮力应用史(激发学生的兴趣和求知欲)演示(图14.6-1),说明物体的浮沉的原理,归纳。F浮<G(下沉)F浮=G(悬浮)F浮>G(上浮)F浮=G(漂浮)1、轮船:(1)制造轮船的原理:把船做成空心,使它能够排开更多的水,增大浮力。(2)排水量的定义及理解:排水量是船排开水的质量(指出并不是重力)(3)分析:轮船从大海→河流的重力、浮力和排开水的体积的变化。2、潜水艇:(1)构造及浮沉的原理:改变自身的重力来实现沉浮(2)分析:潜水艇上浮、悬浮和下沉的过程。3、气球和飞艇(1)原理:充入

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