第九单元电子备课教案

龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题口语交际——我们的故事课时1时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：回顾学习生活，说说自己的故事和体会。过程与方法：在回顾自己的学习生活中，把自己的感受和体验说明白情感态度和价值观：乐于在和谐的语言交际环境中与他人交流。教学重点回顾学习生活，说说自己的故事和体验。教学难点

在回顾自己的学习生活中，把自己的感受和体验说明白。教法学法教法:讲授、讨论、练习学法:自主学习,合作探究教学准备课件，学校开展各项活动时学生的照片，奖状和录像，平时的作业等。教学流程主要内容个性补充教学过程：一.布置"我的成长足迹"主题展览,回顾自己成长的故事。1.师出示学生在学校开展活动时的照片，学生阅览，交流回顾。2.看老师平时拍摄的学生的录像，学生回顾。二.生讲述1.选择一张最喜欢的照片回顾。2.选择一段最喜欢的录像回顾。3.同桌交流自己入学以来最难忘的事。三.展望未来1.自由说说自己的愿望和打算。2.同学交流，说愿望，谈打算。四.师总结拓展:向家人介绍同学及班级的成长故事。板书设计：作业设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题25、朋友之间课时2时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学会8个字，认识5个字。过程与方法：正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。情感态度和价值观：理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。教学重点学习生字，正确地朗读课文。教学难点

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。教法学法教法:讲授、讨论、练习学法:自主学习,合作探究教学准备课件教学流程主要内容个性补充第一课时一、激情导入，揭示课题。1、谈话：怎样才算朋友？怎样才能保持真正的友谊？同学们自己去读课文弄明白，好吗？

2.生自读课文。

1）默读课文，碰到不认识的字借助拼音解决。

2）师查学生默读课文后知道了什么？指名回答。

3）生轻声朗读课文，边读边想。

4）生说说自己又了解些什么？

5）生大声朗读课文一遍。

二.精读课文,了解课文内容

1.学习课文第一段。1）男生读第一段，想想这段讲什么？（两个好朋友被干渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。）

哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。2.学习第二自然段。了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。1）生自读一次，自己去体会意思。2）同桌赛读。3）找三名学生朗读。（1）找出描写他们处境危险的句子。拼尽力量向前爬去。（2）他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。坚持让对方吃大的果子，谁也说服不了谁3.学习第三自然段1）齐读2）指名读3）思考：醒过来的朋友发现了什么？他纳闷什么？猜猜此时他心里想些什么？

朋友不见了

发现{

}纳闷：为什么丢下我一个人先走了？

树上留下一个小果子4.学习第四自然段1）师范读课文2）生自读课文3）思考：前行的朋友再次发现了什么？明白了什么？你从这里明白了什么？1）同桌讨论2）生汇报3）师引导学生小结：

朋友晕倒在水洼边发现{

}明白：朋友是要把大的果子留给我

发现朋友摘下的果子比自己的小三.生熟读课文,看看还有什么地方不明白的。四.课堂总结第二课时一.复习指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么？二.学习生字1)生快速用自己喜欢的方式学习一类字:漠,克,坚,尽,量,持,拖,扶2)生汇报生字学习情况3)师归纳生识记方法(1)比较法:坚__竖(2)巧计:十兄弟____克(3)形声字识记:扶,漠......三.生独立写生字四.学习二类字1)生独立学习2)同桌讨论3)师出示二类字,生上黑板注音4)齐读二类字五.生熟读课文板书设计作业设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题26、种瓜人课时2时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。过程与方法：通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。情感态度和价值观：体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误教学重点掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。教学难点梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。教法学法教法:讲授、讨论、练习学法:自主学习,合作探究教学准备课件教学流程主要内容个性补充教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？种的什么瓜呢？想知道吗？还是小朋友自己去弄清楚吧。二、初读课文，了解大意1.学生默读读文。把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。借助拼音读准。2.轻声读课文，标出自然段。

3.师范读课文，正音。

4.生大声读一遍课文。

5.生自由说说自己读中所获。一、细读课文，理解内容。1.学习第一自然段。（1）全班齐读第一段

（2）生自读一次。

(3)你读懂了什么？

这一段写什么？（梁国，楚国两地人种瓜）两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得怎么样？2.学习第2、3自然（1）男生读第2自然段，女生读第三自然段。（2）生默读2,3自然段

1）用波浪线画出两国人种瓜的句子，用“————”画出楚国人种瓜的句子认真读读。

2）讲解、探究梁亭人怎样种瓜？种得怎样？“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？

3）对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？3.学习课文第4~8自然。1）学习第4自然女生读第4自然界段。（1）找四个学生读第4自然段，思考：这一段写什么？

（2）“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？（3）楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？2）学习第5~8自然段梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？3）默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。讨论：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，你赞成这样做吗？为什么？

（分组讨论，各组派一人代表发言）4.学习第9、10自然段。1）齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？2）最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。第二课时一.复习:生谈谈自己学习课文的感受

二.学习生字

1.生用自己喜欢的方式学习生字。

2.同桌交流识记生字的方法。

3.生说出难识记的字,师生一起讨论

4.师引导学生归纳识记方法:比较识记:很____恨

祸____窝给_____结

加减法识记:亭____停

止___步......三.生写字四.学习二类字1.生自学,借助拼音读准字音。2.同桌交流学习3.师出示二类字，生上台注音4.生齐读二类字。板书设计：

种瓜人

凉亭人

楚亭人

勤劳

懒惰

以善报恶

起坏心眼

和睦相处，共同致富作业设计一、我会拼。tíngzi

zhìzhǐ

chóuhèn

huòshì（

）（

）（

）（

）二、给加点的字选择正确的读音打“√”。种瓜（zhǒngzhòng）梁亭(tínting)仇恨(cóuchóu)报复(bàofù)三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。1.梁亭人勤劳，而楚亭人（

）。2.楚亭人起了（

）心眼，梁亭人却（

）心帮助他们。3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（

）变富。四、我会找朋友。（给下面的词找相同的词）1.勤劳（A辛苦

B勤快）2.制止（A阻止

B停止）五、我也会这样写。例：梁亭人种的瓜又大又甜。又（

）

又（

）课后反思龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题27.青松和青藤课时2时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8个生字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。情感态度和价值观：进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。教学重点掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。教学难点理解小树为什么惭愧地低下了头。教法学法教法:讲授、讨论、练习学法:自主学习,合作探究教学准备课件教学流程主要内容个性补充教学过程：第一课时课前导语：同学们，你们知道松树和青藤吗？（出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点）今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。（板书课题）是怎样的故事呢？小朋友自己去弄清楚，看谁厉害。一、初读课文，读准字音。

1.默读课文，借助拼音解决不认识的字的读音。2.轻声读课文，标出自然段。

3.听录音朗读，想想是一个怎样的故事？

4.同桌赛读。

5.生汇报自己读中所获，师根据汇报情况小结。二、讲读课文。1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。2.讲读第2、3自然段。1）默读，思考：

（1)小松树看到了什么？用波浪线画出来。(2）小松树的心情怎么样？用直线画出有关句子，读读。（3）小杉树看到了什么？（4）比较句子。（5）分角色朗读第2、3自然段。3.讲读第4—6自然段。1）女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。2）青藤向小杉树提出了什么问题？找出来。3）小杉树是怎能样的反应？4）“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质？5）练习说话，使用文明礼貌用语“请”。6）再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格？7）教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”要读出不耐烦和耻笑的语气。8）小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的？找出有关句子，读读。9）小青藤在松树的帮助下，看到了什么？10）航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思？4.领会最后一自然段1）全班齐读。

2）找3个人读。

3）生自由读。词语理解：互相

拥抱

惭愧4）体会段中意思，生讨论。

5.指导学生读句子：

1）小松树：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了！”（读出高兴的语气）

2）“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”（亲切，安慰）

3）小杉树：“我看到了，看到了！有飞翔的海鸥，饭馆的波涛，还有点点白帆。。。。。。”（高兴而略带炫耀的语气）

板书设计：松树

青藤

}看到了大海

杉树

第二课时一.你从这个童话故事中明白了什么?自由说说。二.学习生字。1.从文中找出一类字，识记。用自己喜欢的方式。

2.同桌交流识记方法。

3.师出示生字卡片查生自学生字情况。

4.生汇报自己学生字的体会，说出是如何记难记的字的。

5.师出示音节，生上黑板写出相应的生字。6.集体订正，齐读生字。三.生书写生字四.学习二类字1.生自学2.同桌交流。3.师出示二类字,生上黑板写出相应的音节。4.生自读二类字3遍。板书设计：作业设计一、填上合适的词。飞翔的（

）

辽阔的（

）

绿色的（

）

明媚的（

）

高大的（

）

初升的（

）二、我会拼。chūshēng

nàifán

shǐjìn

yōngbào(

)

(

)

(

)

(

)guǎngkuò

hǎidǎo

bōtāo

shāngāng(

)

(

)

(

)

(

)三、连一连。飞翔的

岛屿

轻轻地

跑辽阔的

海鸥

飞快地

读绿色的

大海

大声地

走课后反思龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题写话——学写请假条课时1时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：掌握请假条的格式和要写的内容，正确书写请假条。过程与方法：学会在日常生活中根据实际情况写请假条。情感态度和价值观：知道请假条的意义，初步培养学生遵守请假制度的习惯。教学重点书写请假条，内容明确，格式正确。教学难点鼓励在生活中根据需要写请假条。教法学法教法:讲授、讨论、练习学法:自主学习,合作探究教学准备课件教学流程主要内容个性补充一.导入

我们前面学过了留言条的书写,几天我们将学习另一种我们生活中会经常用的应用文____请假条。二.学生独自探究1.读懂书中的请假条。1）生自读2）同桌互读3）齐读4）默读思考：（1）谁写给谁的请假条？（2）请假的原因是什么？（3）你发现请假条分几部分来写？先写什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？（4）请假条和留言条有什么区别？二者之间有哪些共同点？

引导学生自主，合作探究解决以上问题。

5）归纳总结请假条的写法。三.生练笔1.师出示写话要求:贾爽的奶奶生病了,没人照顾,贾爽要留在家里照顾奶奶,请你以贾爽的口气写请假条。2.生读懂要求。3.生独立写，师巡视及时发现学生出现的错误及时指正。4.师引导学生集体检查自己写的是否正确。1）谁写请假条？（贾爽）2）写给谁？（老师）3）为什么请假？（要照顾生病的奶奶）4）称呼是谁？怎样写？老师

：————顶格落款写谁？贾爽——右下角

5)最后写什么？和留言条一样写日期。这样一条一条对照，修正。板书设计：作业设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案课型新授科目语文班级执教课题语文活动9课时1时间20XX年月日教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学会找近义词，反义词，学习扩充句子。过程与方法：学会找近义词，反义词，学习扩充句子。情感态度和价值观：培养从小爱读好书，乐于交流的习惯。教学重点学会找近义词和反义词，学习扩充