《叶圣陶先生二三事》教学设计

《叶圣陶先生二三事》教学设计一、教学目标知识与技能：学习本文通过若干件小事写出人物特点的写作方法。体会本文行文平易、内涵深厚的语言特色。过程与方法：通过自主阅读领会文章主要内容。学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。情感态度与价值观：深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。二、教学重难点教学重点：学习本文通过若干件小事写出人物特点的写作方法。品读评价（议论）性语句，体会其在结构上和表达作者情感的作用。教学难点：体会本文行文平易、内涵深厚的语言特色。学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。三、教学准备教师准备：多媒体课件、相关教学资料。学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。四、教学过程第一课时导入新课：通过提问“你们知道语文课本封面的‘语文’二字是谁写的吗？”生答：叶圣陶先生师:叶圣陶先生，原名叶绍钧，字秉臣，后改名圣陶，江苏苏州人。他于1903年开始接触教育，后担任过多种教育职务，如教员、校长、编辑等。在“五四”运动期间，他积极参加了新文化运动，并开始了他的文学创作。叶圣陶先生的主要贡献在于他的教育思想和文学作品。他的教育思想强调以人为本，注重培养学生的创造力和批判性思维。他的文学作品则以描写社会底层人民的生活和思想为主，被誉为“现代散文的奠基人”。叶圣陶先生的书法也颇具造诣，他的字迹优美、流畅，富有韵味。在语文课本的封面上，他亲笔题写的“语文”二字，不仅成为了课本的标志，更是对学生们的一种激励和引导。这两个字不仅代表着语文学科的重要性，更象征着叶圣陶先生对孩子们的期望和关爱。他希望通过自己的字迹，鼓励学生们认真学习语文，提高自己的文化素养。出课题《叶圣陶先生二三事》，并板书。预习检测：检查学生对生字词的掌握情况，如“草率”“生疏”“商酌”等。解释《叶圣陶先生二三事》文中重点词语和句子，如“颠沛流离”“躬行君子，则吾未之有得”等。"颠沛流离"这个词，原文中出现两次，分别描述了叶圣陶先生在不同时期的经历。这个词语原意是指生活困苦、飘摇不定，用来形容叶圣陶先生在战乱年代所经历的困苦和流离失所。在文章中，这个词不仅强调了叶圣陶先生生活的不易，也反映了他坚韧不拔的性格和对生活的执着追求。“躬行君子，则吾未之有得”这句话，是叶圣陶先生对自己行为的自谦之词。他认为自己虽然身处高位，但并没有真正做到君子的行为，因此始终保持着谦逊和谨慎的态度。这句话也表达了叶圣陶先生对道德品质的严格要求和对自身行为的不断反思。整体感知：学生默读课文，概括《叶圣陶先生二三事》文章大意。《叶圣陶先生二三事》是一篇由张中行所写的纪念文章，全文围绕叶圣陶的性格特点、工作态度和待人方式展开。作者通过与叶圣陶的多次交往和共事，深入地描绘了他的形象。叶圣陶先生是一位严谨的知识分子，他的工作态度令人敬佩。他对待每一篇文章都异常认真，从撰写到修改，都倾注了大量的心血。他的文字简洁明了，质朴无华，却蕴含着深厚的思想内涵，体现了他的文学功底和高尚品质。在人际交往中，叶圣陶先生始终保持着谦虚和谨慎的态度。他待人诚恳，尊重他人，从不摆架子。他关心年轻一代的成长，尽自己所能给予指导和帮助。他不仅是一位杰出的作家，更是一位值得信赖和尊敬的长者。总的来说，《叶圣陶先生二三事》展现了叶圣陶先生的性格特点、工作态度和待人方式，体现了他的高尚品质和卓越才华。引导学生找出《叶圣陶先生二三事》文中总结提示性、过渡性的语句，理清文章结构。在《叶圣陶先生二三事》一文中，作者通过讲述与叶圣陶先生的交往和相处，展现出了叶圣陶先生的严谨、谦逊、朴实、重情重义等品质。文章的结构清晰，层次分明，过渡自然，具有内在的逻辑性和连贯性。文章开头直接点明叶圣陶先生的身份和地位，强调了他在中国现代文学史上的重要地位，为后文讲述与他的交往和相处奠定了基础。接着，作者通过具体的事例，如叶圣陶先生的穿着、言行举止、工作态度等，生动地展现了他的严谨、朴实、重情重义等品质。这些事例不仅具有细节性，而且具有代表性，让读者能够更加深入地了解叶圣陶先生的性格和为人。在讲述与叶圣陶先生的交往和相处时，作者还运用了过渡性的语句，如“他不仅是一位伟大的作家，更是一位亲切的人”、“他的严谨和朴实，不仅体现在他的作品中，更体现在他的生活中”等。这些语句不仅起到了承上启下的作用，还进一步强调了叶圣陶先生的品质和性格特点。二课时合作探究：学生分组讨论，概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情，体现了他哪些过人品行。学生展示交流成果，教师适时点拨。待人厚：修改文章、恭送客人、真诚复信等。律己严：写文章用写话风格、文风方面重视简洁等。品味语言：品读评价（议论）性语句，体会其在结构上的作用。品读表达对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的思念和赞美。拓展延伸：引导学生思考：从叶圣陶先生身上，我们学到了什么？从叶圣陶先生的身上，我们学到了对教育的热爱和执着。他一生致力于教育事业，始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合素质，尤其是注重培养学生的阅读能力和写作能力。叶圣陶先生非常重视文学的经典性和时代性。他认为，文学作品必须具有永恒的主题和普遍的价值，才能引起读者的共鸣和思考。因此，他致力于挖掘和传承中华文化的优秀传统，注重将传统文化与现代意识相结合，以启迪人们的思想和情感。叶圣陶先生的文学创作严谨而富有诗意。他善于运用平易近人的语言和生动的细节描写，塑造出鲜活的人物形象和动人的故事情节。他的作品既具有浓郁的乡土气息，又蕴含着深刻的人生哲理，深受广大读者的喜爱和推崇。叶圣陶先生还倡导文学的社会功能和教育作用。他认为，文学作品应该具有积极的社会影响和教育意义，能够引导人们树立正确的价值观和人生观，促进社会的和谐与进步。生结合自己的生活实际，谈谈如何践行叶圣陶先生的品德。第三课时当堂练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。教师巡视指导，及时解答学生疑问。课堂小结：总结本课所学内容，强调叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。鼓励学生向叶圣陶先生学习，做一个品德高尚的人。布置作业：课外阅读叶圣陶先生的其他作品，了解他的更多事迹和贡献。写一篇读后感，谈谈自己对叶圣陶先生的认识和感受。五、板书设计板书应简洁明了，突出本课的教学重点和难点。可以设计如下板书：《叶圣陶先生二三事》一、导入新课-叶圣陶先生简介-课题引入二、预习检测-生字词检查-重点词语解释三、整体感知-文章大意-文章结构四、合作探究-叶圣陶先生的事迹-叶圣陶先生的过人品行五、品味